2020年春季四年级语文教学工作计划
利令智昏的意思-听力考试
2020年春季四年级语文教学工作计划
2020年春季四年级语文教学工作计划(一)
一、学生基本情况
本班
共有42名学生,经过三年的学习，孩子们顺利进入
了小学生活中又一个非常重要的时期。学生已有了一
定的语
文学习方法和语文素养，具备一定的独立识字的能力，能主
动运用查字典的方法解决自己
遇到的疑难问题，识字不再作
为教学的主要任务，但是仍然是重要的任务。阅读中能基本
把握文
章的主要内容，能较清楚地复述文章内容，并能表达
自己的想法，能结合上下文理解词语的意思。在写话
时，乐
于表达，大多数同学能借助积累到的词语丰富自己的内容，
并能较好地使用几种常用的标
点符号。但是学生在词语和句
型的积累上还存在不足，主动性不不够，需要继续加强自主
积累的
培养，拓宽知识面。
大部分学生有了较明确的学习目标，但由于学生的个体
差异，学生的
学习情况不同，学生的学习效果还有一些差距。
二、发展趋势
本期，四年级的教学较三年，在知识的掌握与能力的提
高上，提出了新的要求：
1、对作品的理解及感受力应提高。
2、从感性认识逐步过渡到理性认识。
3、具备独立识字、默读自检的能力。
4、将零散知识点不断融合，加强整合能力。
5、在独特感受的基础上，逐步过渡到大体共识。
6、适时教给必须的语文知识，让孩子的学习综合性更
强。
三、教学目标
（一）生字新词和句子的学习
1、本期仍需认字85个，学字253个，并结合阅读
，习
作的实践解决错别字的问题，并提高这方面的权重，书面表
达错字≤2%。
2、结合语文实践，测试独立识字、学词、学句的能力，
主要通过学记摘录笔记的途径来实现。
3、名言警句、佳作的积累：背诵≥15篇，习作≥12次，
综合性活动≥4次。
（二）阅读
1、会自己提出比较有质量的问题（把握课文主要内容，
与作者写作意图相符）
2、会处理所提的问题，不受技术问题的羁绊。
3、基本能自行解答提出的问题，并通过讨论，纠正或
完善自己的认识。
4、对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养
成良好的阅读习惯。
（三）习作
a、写日记，使习作与生活紧密结合，全期不少于16篇。
1、写作和阅读结合，续
写、仿写、补写，写发言提纲。
全期≥12次，每次可只写一小段话。
2、写作与综合性学习活动相结合，全期不少于6次。
（1）在列出的题目中进行选择
（2）练习写真实生活
b、修改习作
1、教给学生三种修改方法——自读，请人提意见，冷
处理。
2、提出好作文标准——有
根有据（真实），有情有意（有
中心），有血有肉（内容具体），有声有色（生动），有条有
理
（结构清楚）
（四）口语交际和综合性学习
a、口语交际
1、做重点发言人
2、做讨论的主持人
3、分辨讨论中不同意见，与不同意见交流，正确对待
反对意见。
b、综合性学习
1、应有明确目标
2、善于发现典型，以典型带动全体，指导学生评价
要求：
1、活动规模不能太小
2、学生应是活动主体
3、简化程序，防止形式化
4、就地取材
（五）金钥匙
抓住课文阅读和“日积月累”、“笔下生花”、“金钥匙”
等栏目中，丁丁、冬冬对话的形式，从学习策
略、方法、学
习习惯等方面指导学生学习。
（六）自我评价
重点培养自检习惯，提高自检水平。
1、个人总结
2、实事求是，不能肯定一切，也不能否定一切
3、善于横比、竖比
四、实施策略
1、将识字、学词、学句作为基础和重点，形式由教师
的教到扶，逐步实现学生的主体性、个性学习。
2、在教学中，教给学生摘录笔记的方法，通过课前的
预习，课中的领悟，课后的思考来逐
步完善，从而以这种形
式教给学生自读自悟，最终形成能力。
3、阅读教学应从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学
生在自读材料时，能将个性体会落到实处。
4、习作多以生活实际为依托，采取多种方式练习，并
重在习作的修改上下功夫。
2020年春季四年级语文教学工作计划(二)
本学期我担任学校的教导
工作和四年级的语文教学工
作，为了提高自己的业务水平和教学素质，具体计划工作主
要有以下
几点：
一、指导思想方面：
认真贯彻学校新学期工作计划与教学计
划，认真学习
《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》
及《未成年人
保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规
有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足
教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，
强化集体备课，在学习中成长，在反
思中进步。以培养学生
“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合
学生发展
的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。
加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域
，进一
步让教学成为实施素质的教育的重要阵地。
新学期里，本人将积极接受学校分配给
自己的各项教育
教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，
遵守学校的规章制度
，工作任劳任怨，及时更新教育观念，
实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，
工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、
教书育人，注意培养学生具有良好的思想
品德。认真备课上
课，认真批改作业。
二、积极投身课改，加强学生的素质教育。
我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动
上。关心爱护全体学生，尊重学生的
人格，平等、公正对待
学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学
生，不体罚或
变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生
全面、主动、健康发展。
学
案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教
案。它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导
学生获
取知识、培养学习能力，它侧重使学生“会学”。
本学期侧重学习学案的制作。“
学案”的设计，关注学
生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的
针对性，关注
课堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据
学生的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织
课堂学习。学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是教师
设计教学的出发点，了解学生的学习
意向，体察学生的学习
情绪，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的
教学对策。吃
透和挖掘教材的育人因素，立足学生的全面发
展，吃透教材的编写意图、知识体系，解决知识的结构问题
;
吃透教材中对不同层次学生的学习要求，解决因材施教、“差
异教育”问题;吃透让学生参与
知识发生、发展与应用全过
程的脉络和布局，把握住知识的停靠点、能力的生长点和思
维的激发
点，解决学生思考、参与、探求的问题。学案的设
计应经历由粗到精，由师到生，由表及里的过程，以个
人设
计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优化设计，分层把
关确保质量的操作流程。并通过
轮流设计、交流研讨、课后
反思、不断改进等措施，达到学生学有所得，师生共同成长
的效果，
确保教学设计的落实和学习问题的解决，体现教和
学的有效性。
三、教学工作方面：
我将积极引导我校教师参加教学研究工作，不断对教法
进行探索和研究。谦
虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮
助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣
誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的
学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生
，采取各种措施
使他们得到进步。
我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课<
br>堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育
理论、目标教学、教学方法、学法指导
、智力因素和非智力
因难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体
作用，使学生的
听、写、读等综合能力都得到提高。
四、教导业务方面：
1、协助校长组织教师学
习和贯彻《中国教育改革和发
展纲要》、《小学教学大纲》。制订教导处具体管理教学工作
计划
，认真组织实施，全面完成学校教学任务，努力提高素
质教育质量，期终做好教学工作总结。建立学校教
学质量检
查验收制度和各种常规要求，努力提高教学质量。
2、负责学校教学的具体组织
领导工作。指导、检查督
导各科教师贯彻执行教学大纲情况，定期检查教师的备、教、
研、改、
辅、考评工作和学生的作业，制定学校的培优补差
计划，要求教师要根据自己的班情和学科制定出每位教
师的
培优补差计划，了解并反馈学生的学习情况，组织开展社团
活动。
3、制定
并实施全校教育工作计划和教学常规，建立正
常的教学秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学工作
计划。指导教研组开展教研活动，组织公开教学，不断提高
教师群体的教学水平
，坚持经常性听课，并做有计划培养青
年教师。
4、协助校长做好教师的思想工作。有计
划得组织教师
学习党和国家的教育方针、政策，学习教育科学理论和教学、
教改理论，安排好教
师的理论、文化进修和基本功训练。
5、配合学校少先队做好学生的思想政治工作，协助做
好学生的体育、卫生工作等等。
6
、制定学校的教科研工作计划，领导教研组工作，组
织和指导各科教师，进行教学改革实验，进行教育教
学科研，
探讨教学规律和提高教学质量的途径，定期召开教研组长会
议，学习教育理论，研究教
学工作中存在的问题以及加强教
学工作的措施。组织安排公开课、观摩课、研究课，帮助教
师改
进教学，总结交流教学经验，提高质量。
7、组织和指导教师学习文化、业务知识，制订个人三<
br>年规划，发挥新老教师的作用，不断提高教师业务水平。
8、在期末组织各科统一考查，检
查教学效果，召开教
师和学生座谈会，了解教学情况和存在的问题。分析学生的
知识质量，帮助
教师改进教学。
9、负责教学行政工作。包括：招生与编班，安排任课
教师，编排课程表
、作息时间表;组织期末考查;处理学生借
读、休学、转学等事宜;建立教师业务档案;购置全校学生的
教科书，指导有关同志搞好实验室、档案室和图书室的建设，
更好地发挥其作用。
10、在校长指导下，具体做好教师进修的组织工作，采
取多种形式，提高教师文化业务水平。
11、及时向校长汇报工作情况。
12、树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、
无私奉献的思想作风。
五、出勤方面：
在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，
不挑肥拣瘦讲价
钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关
心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项<
br>规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认
真，一丝不苟，决不应付了事，得过且
过，以工作事业为重，
把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。
2020年春季四年级语文教学工作计划(三)
一、学生情况
我班有学
生57人，经过了一学期的学习，学生已经养
成了良好的学习习惯，学生学习的兴趣浓厚，学习积极性很
高。学生基础知识掌握的比较扎实，具备了一定的语文学习
能力。
二、教材分析
本册共有课文31篇，精读课文25篇，略读课文6篇。
课文内容丰富，时代感强。教材将
课文分为6组，前五个单
元每组由5篇课文、一个阅读链接和一个综合学习组成。五
篇课文按精
读(两篇)—略读(一篇)—精读(两篇)的顺序排
列。第六单元是“永远的冰心”文学
单元，多一篇精读课文。
其后是由简短的文字与图片、绘画组成的阅读链接。综合学
习由“我的
采密集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔
头”这样四个基本形式组成，有的穿插安排了“漫
步书林”
或“我的好方法”这样的栏目。
第一组的文化主题是“童年的足迹”在这一单元
的学习
中，记录了童年的记忆，孩子诗意的生活，孩子的小把戏，
以及家长对孩子教育的新思考
。第二组的文化主题是“动物
是人的一面镜子”这一单元是告诉我们人有人的活法，动物
有动物
的活法，也许的爱动物的方式就是互相留一份空间，
各自留一份余地，彼此留一份自由。第三组主题是“
生活中
的智慧”生活中的小事只要认真去思考就会让自己变得富有
智慧。第四组主题是“人在画
中游”这一单元要让读者在美
妙的大自然中欣赏到不同的风光，他们就像一幅幅美丽的画
卷，给
人以美的享受。第五组主题是“倾听探索的脚步声”
在这一单元鼓励学生探索与发现自然现象的奥秘，同
时，在
探索中感知获取知识的途径是多种多样的。第六组主题是
“永远的冰心奶奶”在这一单元
学习中我们不但学习到冰心
奶奶的作品，还从不同角度了解冰心奶奶这个作家。
三、教学目的要求
语文知识方面
1、识字和写字
①对学习汉字有浓
厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习
普通话，养成主动识字的习惯，学会301个生字，会认264
个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，
不断提高写字质量。
2、阅读
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读
课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的
意思，体会课文中关键词
句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理
解生词的意
义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课
文读
通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解
语句的过程中，体会句号与逗号
的不同用法，了解冒号、引
号、问号、感叹号的一般用法。
⑤学习略读、粗知文章大意。
⑥积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好
词佳句，加强语言的积累。
⑦诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑧养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
3、习作
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己
觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快
乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是
有新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4、口语交际
①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理
解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，
努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
③会接待客人，动脑筋解决问题等。
5、综合性学习
①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共
同讨论。
②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头
结合表达自己的观察所得。
③能在
老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办
童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝
福语
“等，在活动中学习语文，学会合作。
④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，
解决简单的问题，做个社会学生。
四、教学措施
1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和
习惯，尊重学生的个
体差异，鼓励学生选择适合自己的学习
方式，引导学生在实践中学会学习。
2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突
出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过
程与方法
的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，
教师尽量少讲精讲。
3、培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成
正确的价值观和积极的人生态度，注
重熏陶感染，潜移默化。
4、注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训
练，注重
开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教
学策略。
6、加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使
他们迎头赶上。