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县 中学2020年（）学期
初中语文教师个人教学工作计划
任课教师：梁洺華
新学期的来临，作业一个语文教学者，又是一个新的挑战。
为了更好开展教学工作，现将本学期工作计划如下：
一、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念
和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学 生综合素质的提
高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个 单元按照主题进行综合训练，努
力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的
语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养
实践能力、创新能力和探究能力。
二、教学措施
1.以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度 ，积
极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减
轻学生负担的同时，激发学 生地学习兴趣，唤起问题意识，实施
教学民主化，努力提高课堂教学质量。
2. 教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内
在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体 备课，集思广
益，总揽全局，面向全体。
做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争
取教学大面积丰收。
3.认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中
的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合 训练，尤其要注重培
养语言交际能力和写作能力。
4.注重培养学生良好的学习 习惯，掌握良好的学习方法，增
强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科
学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5.搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索， 运用现代多媒
体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，

多 读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学
生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6.注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，
积极开发课堂学习资源和 课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平
行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文< br>能力的可持续发展，实现终身受用。
7、认真备课 本学期将在上学期的基础上 ，加大备课力
度，结合复习材料，认真领会教材内容，明确教学目标，抓住教
学的重难点，从而 做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生
对当堂所练内容能当堂消化。
8、认真学习新的好的辅助教学手段，尽力付之于实践，以
激发学生的学习兴趣。
三、保证作业课的质量。
（一）认真做好指导和批改工作
部分学生的学 习基础太差，对语文知识的接受能力也较差，
但是大部分同学的语文学习能力还是很高的，并且有很大的 积极
性。因此，我常鼓励学生如有疑问要及时问教师，鼓励学生多到
教室问题，以求及时解决。 指导学生多做题。指导正确的做题方
法。本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导，尤其是作文的指导。这样使他们能跟上教师的步伐，更快地进行语
文复习。
认 真做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学
生课上的学习情况，因而本学期要精选课后作业 ，并且及时批
改，认真记分析学生的作业中存在的优缺点，并及时反馈，杜绝
学生作业重复犯同 样的错误。以提高学生的作业质量。
有目的地做好作文指导和批改工作。作文一直是语文 教学的
一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦
脸，他们感到无话可说， 无事可写，本学期将改变上学期的做
法，认真指导学生作文，鼓励他们多关注社会，观察生活，注意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。
平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感 ，使他们真正地
爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好
学生作文中的优 缺点，在反馈时让学生注意发扬优点，改正缺

点；上好作文批改课，让学生相互批改，让 他们自己发现别人作
文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而
提高学生的 作文热情和作文能力，也从而提高学生自己修改作文
的能力。
（二）努力做好提优补差工作
在所教的班级学生中，有几名学生其它科成绩较好，但他们
最不理想的却恰好是语文，为提高学生的语文成绩，本学期决定
加大力度，做好优生的提高工作 ，主要措施如下：
（1）、巩固基础知识，把七至九年级的语文基础知识进行有
计划的巩固。 加大字词的理解掌握。
（2）、加大阅读能力的培养，有部分学生从未看过什么文学
书籍，因此知识面太窄，平 时做题理解能力上不去。本学期将有
意识地指导他们阅读分析，鼓励他们广泛地阅读，拓宽他们的知识面，丰富他们的文学视野。
（3）、提高作文水平，鼓励学生多写多练，力争三天一 篇，
并且保证质量。教师做到及时批改，并尽量找相同题目、相同体
裁的例文让其比较，以扬长 避短，提高作文能力和作文质量。