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小学六年级下学期语文教学工作计划
导语：小学六年级下学期语文教学工作如何计划？本文
是品才网小编精心编辑的，希望能帮助到你！

小学六年级下学期语文教学工作计划 一、任教班级
学生现状分析
本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感
兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行 课外阅读，
开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低
年级时的基础不扎实，以 致于现在的成绩很不理想。本学期
将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，
使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求
1、进一步培养良好的学习习惯；
2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；
3、养成良好的语言积累习惯；
4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，
拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积
累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活
动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识
有机地结合起来。
四、主要教学措施
1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生
的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学
理解课文内容，并在自学实践中逐步 提高语文素养。
五、教改设想和教研专题
教改设想：
在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实
话、心理话、表达真情实感。
教研专题：
农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度
第1～2周：①培养良好的学习习惯
②第一单元
第3～4周：第二单元

第4～5周：第三单元
第6～7周：第四单元
第7～8周：第五单元
第9～10周：第六单元
第11～13周：第七单元
第14～18周：①期终系统复习
②毕业测试
六年级习作教学计划
一、学生习作基础情况分析：
本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺
的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，
部分学生能用一定的写作技巧进行写 作，内容新颖，有独创
性。同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较
严重，个别学 生的字数达不到要求，习作时写自己想的话较
少，缺乏想像能力。
二、习作训练目标：
1、培养学生良好的习作习惯。
2、继续训练学生观察、想像的能力。
3、通过多实践，提高学生的习作水平。
三、习作训练措施及教改打算：
小学六年级下学期语文教学工作计划 雄关漫道真
如铁，而今迈步从头越。新的学期如约而至，新的征 程，新

的挑战，新的机遇，为了更有效地教学，为了自己能有更大
的提升，特制 定教学工作计划如下：
一、 个人情况分析：
优势：
1、工作了9年，有一定教学经验。
2、知识积累较杂，最新的知识能够有意识地学习补充。
劣势：
1、虽经过培训与实践，接触新课标已有半年时间，但
新课标下的课堂构建模式仍不清楚。
2、知识有待往深、宽的角度拓展，有些知识疏于整理。
3、教案有时写得不太系统。
二、班级学情分析：
经过半年的调教，特优班学生形成了较好的学习习惯，
“三本”完成 的情况较好。不足处在于，课堂上回答问题虽
热闹，但语言的组织能力，思维的严密性仍有待提高。写作
能力有待提高，写出文质俱佳的文章仍需经过长期的努力。
经过半年的调教，实验班绝大 数学生形成了较好的学习
习惯，“三本”的完成情况也很不错，但仍有小部分学生不
太自觉，不 能持之以恒积累。课堂上回答问答时，“集体合
唱”时居多，“个人独唱”时偏少。写作能力同样需要长 时
间的训练才能提高。
二、 预设措施：

1、 继续加强专业学习，读书读报，向新课标无限靠近。
继续利用空闲时间，走进图书馆、阅览室，坚 持阅读《中
国教育报》、《中学语文教学》等，了解最新的教育发展动态，
了解高中语文学科的 发展动态，真正做到与时俱进。利用一
切可利用的资源，多层次阅读新课标方面的东西，尽可能早、尽可能透的了解新课标理念。
2、 坚持写好教案，多上精品课，高效课，有生成的课。
教案是课前认真备课的证明，本学期，自己力争也必须
坚持写好教案，但要求自己教案
要能体现自己的教学思想和对课文的理解，有“我”的
声音包孕其中，坚决杜绝为了应付而 抄袭。深入地挖掘教材，
吃透教材，根据学情，制定合理的教学策略，该放手处要大
胆放手，敢 于相信学生能够演绎学生的精彩。该合作探究处
要真正提出有探究价值的问题，使学生能真正探究起来， 探
究后确实有所悟，有所获。课后要认真反思课前预设与课堂
生成的得与失，力争上学生满意， 自己得意的高效有生成的
课。
3、 加强作业的批改，及时了解学生的学习情况及情绪
变化。
本学期时间非常紧，大约有85课时，而教授必修三、
必修四教材的课文就需要近70课
时。这就更要求作业要精。作文，大作文6次，紧跟教

材后作文训练的要求。小作文6— —10次，全批全改。“五
个一”本，一星期批阅一次。古文积累本，学完两课批阅一
次。练习 册，当堂做，当堂批改、讲评。
4、 将点滴形成文字，用文字去触摸一个鲜活的自己，
去触摸更多鲜活的学生，记录自
己教育教学过程中的酸甜苦辣。
上学期，自己写的两篇教学论文已经分别在《读写月报》、
《中华活页文选》上发表。争取本学期所写的教学性文章能
有2——3同样能在省级以上刊物上发表。
5、 坚持练字，磨练心性。
坚持补回小时候拉下的功课，将练字重新拾起，力争写
一手较有体的钢笔字、粉笔字。