小学语文工作计划
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小学语文工作计划
小学语文工作计划的目标是积极贯彻落实教导处关于进一
步
加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，试行
层层负责制，积极有效地开展语文教学与教
研工作。以下是我整
理的小学语文工作计划，欢迎阅读。
小学语文工作计划【一】 为了巩
固我校近几年语文教学
所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师
提供更广
阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和
谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据教育部对语文
教学有关文
件，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：
一、指导思想
本学期我
校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，
以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课
堂和教学
改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依
托，充分发挥教研组，
研究、指导、服务的职能，努力提高语文
课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文
教学模式与方法，培养学生写作的能力。
二、工作目标
1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的
快乐。
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2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字
以
上;中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达
20000字，每日一记，每周累计写作10
00字。
3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
4、创建“优秀教研组”，切实
加强学科组教学研究，提高
学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优
秀教
研组。
(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学
中，要特别重视对学生学
习方法的指导和良好习惯培养，做好辅
优补差的工作。
(2)备课要充分，目标要明确;上课
要认真，方法要灵活;作
业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠;
(3)挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。
(4)充分利用集体备课，努力追求课
堂教学的新境界，挖掘
教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃
精。使课
堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满
问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学
智慧的课堂。
(5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反
思
(6)养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、
－ 2 －
教材培训、教学交流和观摩等活动
(7)抓好学生的书写工整。
5、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。
近几年，我校青年教师进步迅速，
通过上学期的青年教师优
质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟
练驾驭
教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。
(1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。
(2)及时把优秀教学设计，典型
案例、优秀教学随笔、教学
故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教
学更
上一个台阶。
6、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作
文竞赛，积极向报刊
投稿。完成学校发布给外网的作文任务。
7、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。
三、作业检查要求。
1、三四五年级检查：
2、一二年级检查：
小学语文工作计划【二】 根据语文工作计划和我区第二
学期工作要点，本学期我校的小语教
研将以推进课程改革为核
心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为
根本，
以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、
－ 3 －
教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成
长和学生全面发展，促进我校小语学科
的各项工作再上新台阶。
本学期我校语文教研组工作如下：
一、加强学习，更新观念。 <
br>1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，
总结经验，分析主客观各方面因素，寻
求优化课堂教学的策略。
2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏
教育》
《中小学教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的
专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求
。
我校计划采取如下方式：
(1)为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，<
br>定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教
学理论与教师的教学实践紧密结合
，不断促进教师的成长。
(2)请市、区教研室专家来校作讲座。
(3)组织各类沙龙研讨
活动，使老师们教学中遇到的问题能
及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。
(4)在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己
的教学实际，撰写典型教学案例，
进行评比并积极向市区投稿，
积极参加市“优秀教学案例”征集活动
(5)发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参
－ 4 －
加市区论文评比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教师
的理论水平和教育教学科
研水平。
二、实践课程标准，提高语文素养。
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准
围绕
全面提高学生语文素
养，对识字写字、阅读、习作、口语交
际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求。学生语文<
br>素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。每
一位语文教师必须结合新课程标准
进行教学实践，努力提高学生
的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工
作
落实到实处：
1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写
字教学、评价的研究
。请写字教学富有经验的范红霞等老师介绍
经验，为参加市区写字比赛作准备。
2、加强口语
交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位
教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言
语交
际的实践。
3、其次，我校将动员全校老师积极参加有关课题研究，从
而更有效
地提高学生的语文素养。一、二年级的校本课程与语文
教学紧密结合，利用我校的现代教育特色更好更快
地提高学生的
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语文素养。在三、四年级进行综合实践活
动的基础上，组织全校
老师群策群力，学习观摩，提出意见并积极参与，并组织研究课，
进行专
题研讨。
4、在进一步重视朗读教学，加强背诵和积累的基础上，组
织一—六年级的诵读比赛
，使学生通过学校图书馆等渠道扩大阅
读量，增强语感训练，从而更有效地提高学生的语文素养。 5、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方面
的薄弱环节采取一些有力的改进措施。首
先在校内公开课中要求
上作文课;其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动，让作
文教学方
面有成效的李燕萍等老师向大家介绍经验;还要认真检
查作文批改情况。
组织好3-6年级的
作文比赛，积极做好《新文笔》的投稿工
作，先班级筛选，再学校筛选，通过层层筛选，使学生和教师更
加重视作文。争取在市区的六一作文选拔赛中取得好成绩，并认
真组织优秀习作向区教育信息网
投稿，使我校的作文教学更上一
个新台阶。
6、积极倡导多元评价方式，大力推广电子档案成
长包评价
方式，在五年级级部的积极带动下，全校全面铺开，以这种互动
的、有效的评价方式实
践“以人的发展为本”的教学理念，促进
学生全面素养的提高。
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7、做好毕业班复习指导工作。认真总结上学期毕业班在全
市质量调研中的数据和一
些学校在质量调研中出现的新问题，采
取措施，研究做好毕业班工作。
三、重视课题研究，提高科研素养。
新学期语文课题研究主要加强对转变学习方式、综合性学
习、课堂教学改革、评价改革的研究。在市、区教研室的领导下，
我校将积极展开各级各类的课
题研究，在新课程标准实施的大背
景下，探求如何实现各自的阶段目标;强化过程管理，促进课题
研究的成果迅速转化，为教育教学服务。
1、语文教研组将结合本课题，制定研究计划，定期组织课
题活动，带领学生积极开展实践活动，在综合实践活动中展开以
“研究性学习”为主的语文综合
性学习,五年级将结合对学生的
教学评价“电子档案成长包”展开“快活地成长”的活动，相信
学生会获得更加丰富的情感体验。
2、为了适应现代化教育的需要，教研组将带领全体老师继
续研究省级课题《应用网络环境，促进学生自主学习，开发学生
创新潜能》，制作语文专题网页，教师成
长档案包，从而使现代
化教育技术更好地为教育服务。
3、加强评价改革的研究，认真学习教
育部颁布的《中小学
评价与考试制度改革的指导意见》，积极参与《在新的平台上构
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建新的评价体系》的课题研究，搞好《多元化智能评价》的子课
题研究。 4、继续重视课堂教学的研究和改革，课堂教学应重视学生
的自我体验，激发学生的自我意识，为学
生的提升和发长构建一
个恰当的平台，所以学校将重视平时调研，继续做好“半日调研
工作”。
上学期，在校长室、教导处、各教研组的参与下，我们
围绕“如何提高课堂效率”等专题目标开展了半日
调研活动，通
过听课、查备课、座谈交流等形式，对有关班级进行了半日调研，
这学期我们还将
围绕“如何做到有效备课”等主题展开全流程
调研。通过调研，加强语文教研组建设，切实提高课堂教学
效益，
真正做到减负不减质。
四、搞好培训，促进教师成长
实施课程标准，进入课
程改革实验，对教师提出了更高的要
求。作为教育改革生力军的青年教师肩负重任，搞好教师队伍的建设是我们势在必行的趋势。我校教研组将做以下工作：
1、每周安排两节校内研究课并请专家及时评课，本学期还
将组织教师看一些优秀的录像课。
2、35岁以下的教师由教导处负责听随堂课。
3、每位青年教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案，
每月撰写一篇教学日记。
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4、为了更好地督促教师理论联系实际，语文教研组将
结合
基本功大赛，对教师进行说课和评课等方面的培训，从而促进教
师迅速成长。
5
、每位青年教师必须结合实践进行至少一项的课题研究。
带领学生开展实践活动，并带领学生出阶段性研
究成果，可以是
小论文，或者调查报告等。
6、组织教师参加四城区课堂教学交流活动。
7、配合教研室做好课改实验教师的培训工作。
小学语文工作计划【三】 语文教学必须着
眼于提高学生
的思想道德素质和科学文化素质，着眼于提高学生正确理解和运
用祖国语言文字的
水平。以《教学课标》为准绳，认真贯彻“课
改”精神，教学好精读课文和略读课文，进行有效的读、写
、听、
说训练，切实培养学生阅读能力和表达能力；使学生汲取课文中
的实用语言，艺术语言，
文学语言的丰富；同时，通过语文材料
的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操。
一、工作目标
1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应
用能力和一
定的审美能力，探究能力，形成良好的思想道德素质
和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基
础。
2、提高语文教师们课堂教学能力。认真搞好教学研究，争
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取在研究性学习方面取得进展，不断提高教师的教学科研水平。
继续强化协作精神、
创建团结、和谐、充满创新与活力的教研组，
争取在完成学校各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策
略，
尤其是每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意
见，相互切磋，共同提高。
二、工作措施
1、转变教学观念，强化语文功能。语文素质在人的全部素
质中占有很
重要的分量。教师要充分认识学科的教育素质作用，
自觉地承担起语文素质的培养功能，使学生会学习、
会思考、会
做人、会交际。语文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以
实践为主的思想。牢
固树立“大语文”观念，切实开展研究性学
习活动，尽量摆脱“教本主义”的樊笼，开辟“学本主义”的
天
地。
2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整
体观念，立足本学
年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学
段教学目标，弄清教材的知识点和能力提高，贯穿于教学实
践中，
而且使学生学生明白《课标》的要求，使其在语文学习中自觉朝
着《课标》规定的目标奋
进。
3、强化教学常规，提高教学效率。
首先，无论是教学多年的教师还是新教师都必须认真备课、
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精心设计。
教学目标和能力目标明确；知识、技能及语文实践活动内容
具体落实；教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行；重、
难点清楚，教学过程明晰；版书设计使
用、清晰、明了。要努力
帮助学生克服“不原学，不勤学、不会学的观念”力求在40分
钟内给
学生具体、实惠的知识和相应的能力。
其次，训练要落实：
教师要精心选择，组织训练题，
做到每课有练习，单元有检
测；凡要求学生做的教师必须做；所有训练教师都必须收、查、
改、
评，不得简单的公布答案了事；加强阅读导引，切实提高能
力。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅
读教学的“重头戏”。
阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅读方法的点拨，重视质
疑、批判
精神的倡导。在教务处的领导下做好教案定期检查工作。
高度重视研究课学习，无论是新分配的老师，
还是有多年教
学经验的教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学
习。
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