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2020年二年级下册语文教学工作计
划


教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课
程类型相互结构的方式，也规定了不同课程 在管理学习方式的要
求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等
作出全面安 排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序
及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。今天 小编给大家
带来2020年二年级下册语文教学工作计划，希望可以帮助到大
家。

【语文教学工作计划第1篇】
一、学情分析
本班共有学生55人，其 中男生28人，女生27人。寒假过
后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定有了 一定的了解，但对于学习仍

说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确 ，学
习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要老师耐心引导。
二、指导思想
1、认真学习xxx理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学
理念，深化教育教学改革，全面推行素质教 育，为培养合格人材
而努力。
2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提
高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
三、教材分析
本册教材分为8个教学单元、33篇课文、3次识字课、8个
“语文百花园”。每一个单元 均以导语、情境图开头;接着是4至5
篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系;语文教学工作计< br>划第二、四、六单元在语文百花园前插入1次识字课。生字表按
课文附在书后，表(一)为会认字 ，计420个，每课后附有本课的
会认字;表(二)为会写字，计262个，每课后在习题中要求学生练
写本课的会写字。
(一)阅读教学
二年级下期的阅读教学，仍要坚持以读 为主，读中感悟。要
进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读
准字音，把 句子读流利;再指导读出语气，读出适当的停顿，读

出对句子的初步理解;最后才要求读 出感情。要循序渐进地培养
学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级
的学 习打好基础。
要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中
受到人文熏陶， 丰富精神世界。要重视学生个人的阅读感受，要
鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生的情感体 验，享
受审美乐趣。要鼓励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集
资料。
(二)关于识字写字
本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全
册要求会 认的字420个，要求会写的字262个。生字的教学有的
结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。识 字教学要关注学生
个别差异，做到上不封顶，下要保底。
大量阅读是学生增识汉字的重要 途径，不同的学生个体，由
于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，
识字 的效果是有区别的。所以，只要学生的识字量达到了课程标
准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异 。这样有利于发挥
学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知
规律。
(三)关于语文百花园

本册“语文百花园”安排了字词句练习、读读 背背、能说会道
(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学习)等栏
目。
1、字词句方面。安排了、多音字、同音字、形近字、偏旁
组字等。要引导学生从字的音形 义等方面进行整理复习，掌握识
字方法，鼓励学生拓展识字;安排读一读、比一比、连一连、说
一说、填一填等词语和句子的练习，目的是帮助学生扩展词汇，
提高遣词造句的能力。
2 、读读背背。安排了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓
言、小故事、短文等，引导学生丰富语言积累， 培养阅读能力，
增加文化底蕴，陶冶情操。教学中对不同的内容，要区别对待，
诗歌、谚语重在 朗读，熟读成诵;有的短文在充分朗读的基础上
增加一些思考。
3、写话。为了发展学生 的表达能力，促进儿童口头语言向
书面语言转化，本册在语文百花园安排了4次“说话写话”练习，从说到写，说写结合。从引导学生观察、想像入手，激发写话兴
趣，鼓励自由表达。另外，在阅读教 学中安排了小练笔(1次)，
结合口语交际和语文大课堂安排了写话练习5次。
为了提高 学生生活中应用语文的能力，教材特安排了一次应
用文写话练习――学写留言条。写话教学要尊重学生主 体，因势
利导。重在激发学生表达的欲望，培养写话的兴趣，并乐于运用

自己学 到的词语。不刻意追求篇幅和形式。口语交际和语文大课
堂安排的写话练习，教师可根据学生实际情况灵 活掌握。如果没
有时间可以不写。
四、教学目标
1、借助汉语拼音识字， 学习普通话。能用音序和部首检字
法，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识常用汉字420个，会写262个。至本册累计认识汉字1603个，会写868个。
2、掌握汉字的基本笔画和 常用的偏旁部首，能按笔顺规则
用铅笔写字，注意字的间架结构;掌握正确的写字姿势和握笔方
法，做到书写规范、端正、整洁。
3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文
中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、课外阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好
情感的熏陶。课外阅读量累计达 到课程标准提出的语文教学工作
计划第一学段的要求。
5、热心参加语文实践活动，观察 周围事物，能就感兴趣内
容提出问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表
达自己 的观察所得、见闻和想法。
五、教学措施

1、以组为单位，精心备 课，抓好课堂教学，及时进行单元
或阶段素质教育能力测试，针对问题调整教学。
2、对 学困生，采取个别辅导、一帮一活动，利用早读、午
写、课间时间，对他们进行逐一辅导，提高他们的语 文能力和语
文素养。课堂上，遇到简单的问题多提多抽学困生，帮助他们树
立自信心，调动他们 的学习积极性。并经常与学科教师和家长取
得联系，从而起到共同教育、共同帮助的作用。
3、对优等生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，
并讲给其他同学听，从而提高阅读兴趣。
4、检查生字和认读生字，坚持学生自己组织，自我监督的
办法，每天由学习委员组织大家 听写，一般生字16个，词语10
个。长期坚持，必有成效。
5、朗读和背诵，采取组长 负责，教师抽查的方式进行。教
师不定期进行字词的听写考察和抽查背诵的情况。
6、教 给学生讨论的方法，培养他们的合作意识，培养一批
有组织能力的小组长，以带动其他同学共同学习。
7、认真及时批改课堂作业和同步练习题，并要求和坚持及
时改错。
8、注 重知识的落实，对于教材要求学生掌握的基础知识，
采取各种各样的办法进行强化，力争绝大多数学生达 到要求。

【语文教学工作计划第2篇】
一、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、
合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学 生的语文素养，培养
创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，人教版小学二年级
下册语文教 学计划。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，
围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。每个专 题的内涵都
比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值
观的培养和提高，提 供了广阔的平台。
二、学习目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字 。要求认识的字能读准字
音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字
音，认 清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面
语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自 主识字。养成良
好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能
力。

4、喜欢 阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、
有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课 文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在
阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想
法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，
认真听别人讲话，能听懂主要内容。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中
学习运用阅读和生活中学到的 词语。根据表达需要，学习使用逗
号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
三、使用本册教材应注意的问题
1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：
教师在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，
为后面的学习做好准备。