一步的探索。
三、措施和设想
总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅
读和写作两个方面。
宏观 上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变
学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具 性、人文性和实践性。
微观上要实，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真
安心 读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生
进行扎实有效的基础训练。
阅读教学的重点：
1、阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣
赏和评 价的能力，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能
力。
2、要重视朗读和默读 ，让学生学会精读、略读和浏览。语法和
修辞等语文知识，采用随文学习的方法，让学生有深刻的感性印 象。
3、培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读
好书，读整本的书 ”。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、
发展思维、获得审美体验的重要途径。
写作教学的重点：
1、培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考，发现蕴涵其
中的意 义；能从自己的学习、生活实际出发，随时写下自己的感受，
表达自己的见解，书写自己的感情；能根据 自己的水平和生活积累展

开想象，表达自己对学习和生活的思考和对未来的憧憬；养成写 日记
的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。
2、在写读书笔记的基础上写出对所读作 品的感受或评论，做到
有观点、有分析、有依据，并逐渐形成自己的见解。
3、综合运用 叙述、描写、议论、说明、抒情等表达方式，写出
有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连 贯通顺，结构
完整，标点符号使用正确。
4、逐步培养专题写作的意识，对一个题材或范 围，能从与他人
的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识。会写简单的自己熟悉
的有关学习 的规划和总结等。
5、突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，采用启发
式和讨 论式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，尝试
互批共批，以改促写，避免繁琐的分析和琐 碎机械的练习。
四、具体单元或体裁的教学
把课本每一篇课文上好，之前都要深入 钻研教材，明确重点难点，
找好切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。不能
为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习题，这种题海战
术只会引起学生的厌倦，从而导致学 习兴趣的提早丧失，考试兴奋点
的提前消失。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学
生的文化品位和审美情趣得到进 一步提升。
古代诗文。教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要

继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要
让学生注意文言文的语体风格和语 言风格，让他们作一点个性化的评
点和赏析。
当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达 的思想感情，感受诗
歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌
的艺术 境界，与诗人展开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品味和
赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技 法等，提高学生的朗读和
鉴赏能力。
散文。重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物
的描写，品味精妙的语言。
小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。
教学时要引导学生抓住小说中的主要人物 ，深入探讨和研究课文是如
何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。
五、加强执行力
计划方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学实践中，我要做到具体问题具体分析具体落实，不断总结不断修正使计划更加
完善。要在与同事其他老师团结 协作集体备课的基础上，心往一处想
劲往一处使，一切为了学生一切为了学校，继续充实提高自己，与学
生打成一片，满腔热情地去迎接新的自我挑战。

【篇三】九年级语文教学工作计划第二学期范文2020

弹指一挥间， 两年半的时间已飞逝而过，这届学生又迎来了决定
前途的关键时刻。时间短，任务重。为做好中考前的复 习工作，特制
定计划如下：
一、教学目标
通过复习，使学生对初中阶段的 语文基本知识有一个明确的、系
统的了解，掌握必备的语文基础知识：能够认真规范地默写古诗词，掌握文言文中的重点实词、虚词；强化学生的阅读理解能力和语言表
达能力，提高学生运用语文知识 解决实际问题的能力；加大写作力度，
提高学生的写作水平。
二、学生基本情况分析
经过九年级上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能
力有了明显提高，但也有许 多不尽人意的地方。一班：优秀人数虽不
少，但是总有不爱学习的学生，成绩较差，导致总体成绩不理想 ；二
班：总体成绩比较理想。存在的共同原因是一小部分学生学习语文的
兴趣较低，缺少学习的 积极性，并且他们书写不够认真规范，认识问
题、分析问题、解决问题的能力较差。
三、复习工作方面
认真阅读《语文新课程标准》，并了解中考动态。本学期的复习
时间共 有16周，我们将对语文知识进行三轮复习。作文训练穿插在
三轮复习中有序的强化训练。
第一轮：文言文及古诗词复习（第1-6周）
对20篇中考篇目及10篇古诗词阅读进行系统复习，让学生掌握

知识，提高能力。
第二轮：专项复习（第7-11周）
对现代文阅读、文学常识、名著阅读、写作进行专项训练，提高
学生的分析问题、解决问题的能力。
第三轮：综合训练（第12-17周）
中考冲刺，做一些相关的综合练习题、模拟题，把握中考动态。
四、教学措施
1、 继续做好学困生的转化工作，要想尽一切办法，克服学生厌
学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性 充分调动起来，使他们
乐学、好学、善学，多找学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价
值观 ，把全部精力投入到复习中，从而取得理想的成绩。
2、还要注意培优工作。对于偏科较严重的学 生，在课堂教学与
课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习
方法，针 对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材
施教。
3、规范书写，加强写作力度，通过做题培养学生分析问题解决
问题的能力。
4、对于古 诗文阅读：先将古文按篇制定进度计划表，将任务分
给学生，让学生按照进度整理。把全班学生分成若干 小组，采用小组
学习，提高成绩。
5、对于现代文阅读：首先要教会学生答题技巧，明确 阅读考点，
掌握解题对策；对于不同文体的题型针对各地中考试题进行针对性的

练习与讲解；结合当代名文时文选不同文体的题型作模拟训练。
6、对于作文指导与训练：首先要 让学生储备素材——指导学生
如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学
生的材料，为考试蓄能。适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，
注重学生材料的积累与交流，以及 书写水平的提高。
7、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析
并予以 矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并
予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。 让教学总结与反思不断循
环，促进教学不断进步。