从教育部新编语文教材看小学语文教学
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从教育部新编语文教材看小学语文教学
作者：赵红莲
来源：《新课程·中旬》2017年第11期
摘 要：部编语文教材，尤其是新版语文教材，虽然编排体例没有发生多大变化，但增加
古诗文篇目是比
较明显的。这样的教材释放出一个今后一段时间的语文教学信号，必须在所教
学生中形成阅读祖国文化经
典的良好态势。
关键词：教材编排；语文教学；策略思考
今年秋，全国使用部编语文教材。为什么现在不使用地方语文教材而要全国性的大一统？
虽然其中所蕴含
的道理是我们一个个一线教师所不能去说明白的，但只要人们去翻开一册册今
秋学生所使用的课本，其中
的奥秘也可略知一二。如现在的课本古诗文阅读篇目的大幅增加，
就意味着语文教学的一个导向，让学生
多接受祖国经典文化的熏陶感染。
一、多接受祖国经典文化熏陶感染需读深读透古诗文文本
入选于小学语文教材的古诗
文篇目，无论是原有教材已经入选的，还是新编辑进去的，都
有一个共同的特点，文本节奏明快，语言朗
朗上口，所含意义有的比较明确，有的道理蕴含其
中。这些古诗文符合小学生学习语文课程的规律，学生
能够比较乐意地接受。如果我们采取一
定的手段，小学生可以不费吹灰之力，就将所有古诗文背得滚瓜烂
熟，基本完成教学任务。但
这样能够发挥古诗文熏陶感染作用，让小学生得以经典文化之理想的熏陶感染
？这需要打个疑
问号。以往让学生在课文阅读中阅读古诗文，之所以多次强调就是多次的不得成功，其原
因就
在我们将学生机械化了，没有让学生进入课外阅读古诗文的理想境界。所以，现在的教材编进
更多的古诗文，我们不能以为这样教学显得轻松了。应当思考怎样让学生在读深读透的基础上
去接受到
经典文化的熏陶感染，思考让学生乐意接受祖国经典，得到比较全面广泛而又深刻的
经典文化的熏陶感染
。窃以为，首先必须让学生去读深读透教材中的古诗文。对教材文本的古
诗文，应当这样去看待，它们是
古诗文经典之最，之所以被打捞出来编进小学语文教材，是因
为它们在许许多多方面有着独特之处。作为
教学，需要将古诗文的独特之处引领学生在自主阅
读的基础上挖掘出来，让这些独特产生感人的力量。促
进小学生能够心悦诚服地阅读古诗文，
促进小学生愉悦地得以熏陶感染，情操得以陶冶，心智得以启迪。
二、多接受祖国经典文化熏陶感染需发挥古诗文文本作用
泱泱大国，具有几千年的文明史。古诗文就是镶嵌在祖国优秀历史文化长廊中的一颗颗极
为璀璨的明珠，
照亮着中华民众炎黄子孙之前进的道路。小学生的生活阅历有限，社会经验浅
薄。教材多编进乃至全部以
古诗文当家，倘若学生不能深明其意，那熏陶感染效果也是比较小
的。学生也就不可能在幼小的心灵对经
典产生美感，对经典产生好感。从这个意义上说，语文
教学多接受祖国经典文化熏陶感染需发挥古诗文文
本的具体作用，这作用既包括文字层面的作