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端午节几月几号-冷冻鸡肉

高二语文教师教学工作计划
高二语文教师教学工作计划
联系本校的实际情况，高二语文教师制定了教学工作计划，下面
是收集整理的高二语文教师教学工作计划，欢迎阅读。
高二语文教师教学工作计划篇一
一、指导思想
以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程
改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育
的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用
祖国语言文字的能力，教学中突出过程和方法，重视积累、感悟、
熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的
良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析
我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构
建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主
体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照阅读鉴赏表达交
流梳理探究名著导读四大板块安排相关内容。同时根据学校的安
排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。这本教材，从
高中生实际水平出发，对于诗歌，从以意逆志、知人论世探究诗旨)
置身诗境、缘景明情把握诗境)因声求气、涵咏诗韵体会声韵)三
方面入手 ;对于散文从创造形象、诗文有别理解散文的形象性)散而
不乱、气脉中贯，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文

言文阅读能力。
三、学生分析
本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。
本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经
历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠
佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，
思考问题不积极。
四、工作重点
1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，
培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定
的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助
学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步
形成健全人格。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检
查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优
秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。。
4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言
语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。
5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。
五、具体措施
1、加强书本和海南远程教学资源的学习，提高教师自我素养。

2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，
体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。
3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准
备摘抄本，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。
4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。
5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参
加学校的听课评课活动。
6、作文训练以表达交流和《周计划》相结合，面批、互评、
自批多种批改方式结合，切实提高效率。
7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。
六、教学进度
1-3周第一单元课文、表达交流
4-6周第二单元课文、表达交流
7-8周第三单元课文、表达交流
8-9周第四单元课文、表达交流
10-11 周复习、期中考试
11周以后选修《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文》教学
高二语文教师教学工作计划篇二
一、教材处理一定要考虑到学校和学生的实际情况。
1、本期拟做大作文5次,练笔不少于10次。练笔主要是学生每
周周记和摘抄笔记。
2、根据新教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结

合。
二、下面是各单元教学进度的基本安排：
1、课时进度：全期新课授课为18周,每周以5课时计,共90课时
(其实大概60课时),分配如下:
《中国古代诗歌散文》的后两个单元、《中国现代诗歌散文欣赏》
中的散文部分和《中国小说欣赏》和机动时间(月考、中考、期末考
和平时放假)
15课时 30课时 15课时 30课时
2、备课计划
《中国古代诗歌散文》的后两个单元：把握好字词句，尽量把
选修课的内容当做复习课上好。
《中国现代诗歌散文欣赏》中的散文部分：散文一般分为叙事散
文、抒情散文和议论散文三类。怎样阅读散文呢?关键是抓住散文形< br>散而神不散的特点研究文章的内容和写法，具体可以从以下四个方
面着手：
(1)理清材料
正因为散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各
种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文时，
就要知道一篇散文所写的是哪些具体材料，懂得作者怎样多角度、多
层次地反映所要表达的内容。
(2)找出线索
一篇散文写了许多材料，怎样才能有机地把它们联结在一起呢?

这主要靠线索。有人把材料比作珍珠，把线索比作一条红线，散文就
是用红线串起珍珠，这一比喻十分恰当。阅读一篇散文，在理清材
料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容，这就要找出文章
的线索。所以，必须明确一点：散文贵散，但又忌散。
(3)找到文眼
文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句，它
是散文形不散的具体表现。文眼不一定都在文章的开头，有的在
篇末，有的文章的标题就是，有的不在一处而在多处，阅读时要靠自
己去体会、去归纳。
(4)品味语言
散文语言的一大特点就是语言优美凝练。优美是指语言清新明
快，生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁准确，质朴自然。优
美的散文在语言运用上都有独到之处，阅读时要善于挖掘体会，细细
品味。
总之，阅读散文要仔细分析研究，才能学到更多的知识从而掌握
阅读的技巧。
《中国小说欣赏》：小说鉴赏的基本途径与方法
究竟怎样鉴赏小说，也许各人的情况不同，方法也会不尽一样，
但我们觉得，从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好办法，它不
仅可以帮助读者减少盲目性，同时还可引导读者如何从迷人的故事中
走出来并运用审美的眼光去进行鉴赏。那么，小说又是由哪些要素
构成的呢?我们同意五要素说，即人物、情节、环境、主题和语言。

下面，我们即分别从这五个方面具体谈谈小说鉴赏的问题。
(一)人物的鉴赏
1.从作者对人物的介绍和评价来把握人物
2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物
3.从人物活动的社会历史背景来理解人物
4.从多种不同的角度对人物作面面观
5.从神魔鬼怪形象中悟出人情
(二)情节的鉴赏
1.找出线索，理清情节的来龙去脉
2.由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务
3.见微知著，从场面和细节分析情节对表现主题的意义
4.赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心
(三)环境的鉴赏
1.分析环境对主题思想的暗示
2.分析环境对人物形象的烘托
3.分析环境对小说氛围的创造
4.分析环境对小说情节的推动
(四)主题的鉴赏
1.从作者背景看主题
2.从人物塑造看主题共2页，当前第1页12
3.从情节发展看主题
4.从语言的情感色彩看主题

5.从整体倾向看主题
(五)语言的鉴赏
三、作文五个单元，根据课本作文训练要求、结合高考、针对
学生实际进行综合考虑，作好中心发言，拟订参考题目1—3个。拟
作大作文5次，总课时为10课时。
四、将教辅资料《创新设计》的阅读与课内阅读适当配合，扩
大学生的阅读量，力求使学生得法于课内得益于课外，以课文为例
子和凭借，举一反三，提高语文能力。教师要在阅读方法进行指导，
使学生通过广泛阅读，真正达到量的积累。
高二下学期的语文教材，联系本校的实际情况，我们的教学重
点是：《中国古代诗歌散文》的后两个单元、《中国现代诗歌散文欣赏》
中的散文部分和《中国小说欣赏》中的部分内容。因此，我会继续
学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，多和备课组集体备课，保证
备课的时间和质量。在备课中，希望自己能够重点考虑对教读课的
处理，特别是对新教材的教法，一定要认真把握。
同时，我们考虑到阅读文学作品，课堂上可能会很热闹，如果
学生忽略了对内容的整体把握，不能细致地体味语言的精妙，读了之
后，或许谈不上实际的收获，因此在教学过程中，注重词语的教学，
配合第二教材学习，通过对在具体的语言环境的词语的把握，强化对
语言的感受，从而达到提高理解和运用语言的能力。因此要特别注
重阅读和写作这两个环节。
一、教材处理一定要考虑到学校和学生的实际情况。

1、本期拟做大作文5次,练笔不少于10次。练笔主要是学生每
周周记和摘抄笔记。
2、根据新教材的编写体例,把教本上的写作内容与学生练笔结
合。
二、下面是各单元教学进度的基本安排：
1、课时进度：全期新课授课为18周,每周以5课时计,共90课时
(其实大概60课时),分配如下:
《中国古代诗歌散文》的后两个单元、《中国现代诗歌散文欣赏》
中的散文部分和《中国小说欣赏》和机动时间(月考、中考、期末考
和平时放假)
15课时 30课时 15课时 30课时
2、备课计划
《中国古代诗歌散文》的后两个单元：把握好字词句，尽量把
选修课的内容当做复习课上好。
《中国现代诗歌散文欣赏》中的散文部分：散文一般分为叙事散
文、抒情散文和议论散文三类。怎样阅读散文呢?关键是抓住散文形< br>散而神不散的特点研究文章的内容和写法，具体可以从以下四个方
面着手：
(1)理清材料
正因为散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、各
种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散文时，
就要知道一篇散文所写的是哪些具体材料，懂得作者怎样多角度、多

层次地反映所要表达的内容。
(2)找出线索
一篇散文写了许多材料，怎样才能有机地把它们联结在一起呢?
这主要靠线索。有人把材料比作珍珠，把线索比作一条红线，散文就
是用红线串起珍珠，这一比喻十分恰当。阅读一篇散文，在理清材
料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容，这就要找出文章
的线索。所以，必须明确一点：散文贵散，但又忌散。
(3)找到文眼
文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句，它
是散文形不散的具体表现。文眼不一定都在文章的开头，有的在
篇末，有的文章的标题就是，有的不在一处而在多处，阅读时要靠自
己去体会、去归纳。
(4)品味语言
散文语言的一大特点就是语言优美凝练。优美是指语言清新明
快，生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁准确，质朴自然。优
美的散文在语言运用上都有独到之处，阅读时要善于挖掘体会，细细
品味。
总之，阅读散文要仔细分析研究，才能学到更多的知识从而掌握
阅读的技巧。
《中国小说欣赏》：小说鉴赏的基本途径与方法
究竟怎样鉴赏小说，也许各人的情况不同，方法也会不尽一样，
但我们觉得，从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好办法，它不仅

< br>可以帮助读者减少盲目性，同时还可引导读者如何从迷人的故事中走
出来并运用审美的眼光去进行鉴赏。那么，小说又是由哪些要素构成
的呢?我们同意五要素说，即人物、情节、环境、主题和语言。下
面，我们即分别从这五个方面具体谈谈小说鉴赏的问题。
(一)人物的鉴赏
1.从作者对人物的介绍和评价来把握人物
2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物
3.从人物活动的社会历史背景来理解人物
4.从多种不同的角度对人物作面面观
5.从神魔鬼怪形象中悟出人情
(二)情节的鉴赏
1.找出线索，理清情节的来龙去脉
2.由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务
3.见微知著，从场面和细节分析情节对表现主题的意义
4.赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心
(三)环境的鉴赏
1.分析环境对主题思想的暗示
2.分析环境对人物形象的烘托
3.分析环境对小说氛围的创造
4.分析环境对小说情节的推动
(四)主题的鉴赏
1.从作者背景看主题

2.从人物塑造看主题
3.从情节发展看主题
4.从语言的情感色彩看主题
5.从整体倾向看主题
(五)语言的鉴赏
三、作文五个单元，根据课本作文训练要求、结合高考、针对
学生实际进行综合考虑，作好中心发言，拟订参考题目1—3个。拟
作大作文5次，总课时为10课时。
四、将教辅资料《创新设计》的阅读与课内阅读适当配合，扩大
学生的阅读量，力求使学生得法于课内得益于课外，以课文为例子
和凭借，举一反三，提高语文能力。教师要在阅读方法进行指导，使
学生通过广泛阅读，真正达到量的积累。
高二语文教师教学工作计划篇三
一、指导思想
整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧
抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过必修5及选修
模块(中国现代诗歌鉴赏、新闻实践)的学习进一步提升学生的语文素
养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教学内容
本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修
(中国现代诗歌鉴赏、新闻实践)的全部内容。
三、教学进度

教学阶段教学内容教学进度
第一阶段语文必修5 第1至9周
第二阶段语文必修5检测第10周
第三阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践) 第11至19周
第四阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践)检测第20周
四、教学建议
1.整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有学
生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定共同基础。选修课程
也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学习，促进
学生的个性发展。
2.认真学习、研究《普通高中语文课程标准(实验)》，准确理解和
把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新
课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在积累·整合、感
受·鉴赏、思考·领悟、应用·拓展和发现·创新五个方面
得到发展。
3.深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的编
写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认真分
析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的教材为
基础，对课程内容进行合理的二度开发。
4.按照三个维度知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)
的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在
设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言

语经验，提高语文素养搭设平台。
5.守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，
根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课
堂教学效率。
6.坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，
形成自己的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素
养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师
之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。共2页，
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