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九年级第二学期语文教学工作计划

一、基本情况分析：
1、学生方面：
经过上一个学期的教学，九（1）的语文成绩总体上都
有稳步的提高。其 中有若干名同学成绩比较稳定，但同时有
十余位同学学习态度不够端正，成绩每况愈下。月考和期末县统考中暴露出学生作文的审题能力及现代文的阅读能力
比较薄弱。
2、教材分析和主要任务
（1）人教版语文九年级下册共有六个单元。分别是诗
歌、小说 、散文、话剧、文言文。重点学习二、三、五、六
单元，略讲诗歌、话剧。在补课的基础上抓紧上完，以 便复
习备考。
（2）复习初中三年的知识，帮助学生迎接中考。
（3）分版块系统复习语文基础知识、文言文、阅读、
作文，培养和提高学生的应试能力。
二、教学指导思想
本学期语文的教学重点是复习迎考，如何更优化、更有
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效地做好复习工作是本学期教学工作的难点。
（一）突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕。
对于初三学生来说，多半已有了自己的学习 习惯，但极
少部分没有养成。所以教师指导督促学生有每天的学习计
划、目标，并对应过手的知 识进行自测和师测，做到今日事
今日毕，千万不能拖帐滚雪球。
（二）功夫用在每一节课上
初三下学期的时间本身就很紧张，指望学生课下在语文
上花很 多时间是不可能的。为此，要特别注意当堂的学习效
果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基 本知识。
诸如一轮复习当中，坚持当堂听写默写，发现问题及时补救。
（三）不忘学科的特殊性，注重语文的人文性
1、虽然在初三的语文教学中，填入式的传授不可少 ，
但还应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论
式，鼓励运用探究性的学习方式，才 能形成真正答题能力，
应对85％主观题目的考试。
2、在教学中，始终突出语文的人文 性。让学生在潜移
默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。让
学生在学习过程中 积累思想，对生活对社会有更深的认识，
才能写出高水平的作文。
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（四）教会学生学会分析归纳的能力
在教学中，指导学生运用比较、 分析、归纳等方法，让
他们成为一个学习上会思考的人，能和老师一起从大量练习
题中归纳出答 题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。
（五）冲刺阶段：培优辅差
努力挖掘优生 的潜能，完成知识的系统化，提高他们的
应试能力。在抓优的同时，也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导
和优生的帮助下，逐步提高自己的学习成 绩，形成语文基本
能力。从而，让整体学生的语文素养和语文成绩得到提高。
三、复习工作安排：
1、作好复习前的动员准备工作，协调好与其它科目的
关系，弄清突出的不足，找准复习的重点。
2、四月份之前完成下册的语文教学工作，从四月份转
入全面的复习工作。四月份则重于从 面上进行复习，狠抓古
诗文和现代文的阅读。五月份则重于从纵向深入复习，依然
是抓好古诗文 和现代文的阅读。
3、根据四月调考成绩，锁定差距，然后提出弥补差距
的可操作性对策 措施，千方百计缩小差距。对得分率低的几
块、要找出原因，对症下药。
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4、六月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓
不足，对难以把握的 知识点，要从方式方法上下功夫，则重
于从方法上去把握知识。
5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。注重
复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。
6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄；
不能贪多，特别是在课外阅读方面 ，力求典型和精要，从方
法上多给予指导。

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