点心做法-池上碧苔三四点全诗

人教版七年级上册语文教学工作计划3篇


人教版七年级上册语文教学工作计划篇1 送走了上
一届学生，又即将迎接这一届学生的到来。每当这 个时候，
就会觉得有些心累，毕竟刚刚从离别的心态中出来，就要面
对一届全新的学生。但是毕 竟将一届一届的学生送过这三年
的学习之旅就是我们的工作，也是我们的义务！我会好好的
完成 自己的工作，带好每一届学生。
现在，新一届初一的新生即将到来，我也要好好的做好
新 的准备工作，首先就从做好下学期的计划开始。我的七年
级上学期工作计划如下：
一、调整心态
作为刚刚送走初三学生的老师，我承认自己心态的修炼
还有些不够，现在还 有些沉浸在过去的回忆里。但是这样不
行，毕竟我们只是他们学习路上的摆渡者，他们对我们是一
届一届的记忆，可是作为初中的语文老师，我却是他们初中
语文课的第一位老师。为此，我也要拿出全 新的心态来面对
他们，做好自己一个新老师的样子。
二、准备好与同学们的相处
万事开头难，作为老师，每次的新学生都是一个新的开
头。虽然我们有多年教学累积下来的 经验，但是不好好的准
备，也就不能达到最好的效果。
在开学后，与同学们的第一次接触 我要劲量拿出自己的

亲切感，与同学们熟识，并拉进距离感。但是在正式上课的
时候，必须要拿出气势！平时的时候可以亲和，但是上课，
必须严肃。不过也不能在上课的时候太压抑， 在规矩上严肃，
在教学上开放！
三、教学准备
面对新的学生，果然还是因 该先摸摸底，虽然大概能预
想到情况，但是不去直接的接触，是永远也不了解学生的真
正情况。
面对新的学生，先去了解一些他们对学习的看法，对学
习的热情，再去了解他们的成绩底子 ，最后慢慢的根据情况
去摸清每位同学的情况，这就是我的做法。
四、总结
基本的准备已经差不多了，但是依然会有一些不足的情
况，这就要根据当时的情况让自己随机应变了。能 用出乎意
料的情况带来教学，也是非常重要的带动学生学习兴趣的方
式之一。
最 后，这是个新的学期，我也希望能用一个全新的状态
来面对学生们。语文课，这是他们从小学升上初中后 最为熟
悉的课程之一。我可不能在这样有利的情况下作的比其他老
师差，让我调整好心态，准备 迎接这些刚刚长大的孩子们吧！
人教版七年级上册语文教学工作计划篇2 一、指导
思想
以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以
七年级《义 务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真

组织教学，努力体现课程标准的精神。
二、学生基本情况
本期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看，
学 生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的
不到10%，且学生的口头表达和书面表达能力 都不高，自主
探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重
而道远。但即使如此， 我仍将坚持按照新课标的理念和要求
认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文
教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国
家培养有用的人才。
三、教材分析
1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，
略读课文（标* 号）14课。其中包括5个现代文单元，每单
元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第
四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单
元都可归入记叙性文体一类。两个文 言诗文单元，每单元5
课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著
引读》《汉字 的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写 作
安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排
一两次，课外练笔要求学生形成习 惯。口语交际集中安排7
次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当
安排。
3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调

查社会用字、探究现 代科技给人类带来了什么等。
4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步
了解 行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课
后“思考与练习”，每单元安排一两次。
5、单元目标
第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生
活的感 受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。
教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的 重视，
激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写
作思路，以及文章的关键部分 。巧设问题，让学生充分发表
看法。
第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、 正
确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、
对待老师、体会他们的一片爱心； 懂得如何处理个人、家庭
和国家的'关系，服从大局。进一步培养学生的写作技
能。教 学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。
第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章 的
特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的
顺序），欣赏作品准确生动的语言 。教学设计：根据实际情
况组织教学，设计适合学生的教学过程。
第四单元：小说单元。 目标是：了解小说的一般特点和
有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境
来反 映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古
今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单 的分析评

价人物。教学设计：充分调动学生学习的积极性，激励学生
自主学习， 教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基
础上引导学生体会阅读小说的基本方法。
第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新
意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定 的“认识
世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。教学设
计：以发展思维和想象力为 重点，通过阅读、讨论、设疑、
解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。
第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、
了解我国古代优秀的’文化。引导学生养成诚信的 品行，做
一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。热爱
祖国的大好河山，感受古代 诗歌的美，初步了解我国古代诗
歌取得的辉煌成就。
人教版七年级上册语文教学工作计划篇3 一、指导
思想：
本期的语文教学工作仍以语 文新课程标准为指导，以学
校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育
教学能力 ，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方
面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量， 丰富
学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生
的语文素养。使学生的现代文阅 读能力、写作能力和口语交
际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言
文的能力 。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、学生情况分析：

本学期我担任七年级（3）、（4）两个班的语文教学。（3）
班共57人 ，（4）班49人。从学生的基础来看，学生的语文
成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表 达能力
都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是
接受式学习，所以，初中语文 教学的道路可谓任重而道远。
我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养
学生的 语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、
合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人 才。
三、教材分析：
我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单
元。
第一单元：我们可以感受到浓浓 的亲情，是那么的动人
心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往
最能打动人心 ，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，
选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作
者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，
让读者产生感情的共鸣。本单元的选 文，注意题材、体裁、
风格的多样性。《散步》是一篇散文，《秋天的怀念》是当代
作家史铁生 的作品，《羚羊木雕》是张之路的散文名篇，《散
文诗两首》是印度文学家泰戈尔十分精美的散文诗，《 世说
新语》两则是古代散文。这五篇课文以不同的生活为背景，
抒发了同样感人至深的亲情。
第二单元：这个单元是继续上个单元的亲情课题，教我
们怎么树立理想，实现理想。这个单 元选取了一组反映青少

年学习生活的文章。阅读这些文章，可以让我们了解不同时
代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的
启迪。引领我们去实现理想，丰富自己的人 生体验，为漫长
的人生打下精神的底色。
第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章， 为我们
展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们
爱美的心灵，锻炼了人们发现 美的眼力。这里描写了美的的
景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感……
本 单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语
言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上， 揣摩、
欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物
特点进行描写的方法。
第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的憧
憬、体验和思考，在阅读这些课文的时 候，将会引导学生体
味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内
容，并且提高朗 读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初
步读出语气。
第五单元：在讲完了人生的话题 之后，本单元开启科学
的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这
些文章可以丰 富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养
我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天 气》、
《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》。这些课文古
今中外，天上地下，文言 白话，诗歌散文，内容丰富多彩，
都与自然科学人文密切相关。

本单元的 特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求
学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培
养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课
文的内容要点，要练习用较快的速度 默读课文，记住主要内
容，提高现代文阅读的能力。
第六单元：这个单元的课文主要以想 象丰富的奇妙世界
为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助
丰富的联想和想像 ，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反
映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。
四、教学目标：
1、掌握和运用知识能力的目标：
（一）掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字
型、字义。
（二）学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的
转化，为培养学生语文的语感打下基础。
（三）了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文
章的思路，并且阅读大量的课外读物 ，提高文字敏感度和对
文本理解的深度，体会其情感。
（四）培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，
敢于提问，敢于发言。
2、思想品 德目标：在语文的教学过程中，要进步的培
养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进< br>学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能

力，积极开发学生的创 新能力以及创新精神。
3、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体
地进行交流 。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。
复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东 西，
活用到生活当中，提高自身的文化品味。
五、教学措施：
1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习
惯的养成。
2、营造轻松、活泼的 自主学习氛围，让学生在学习中
学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。
3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，
及时发现教学中的问题，并进行反思。
4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、
流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或 者是演讲
比赛，促进学生之间的相互交流。
5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。
6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔 记，在课
堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名
句，并进行默写。
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