四年级下册语文教学工作计划精选
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四年级下册语文教学工作计划精选
2020四年级下册语文教学工作计划精选(一)
一、学生情况分析:
根据我上学
期代课的情况，对班级学生有了比较深刻了解，
期中有将近十位学生是学困生，学习方面没有人管理，作
业基本
不交，课文要求背诵的一律不会，多次要求和家长面谈就是未能
如愿。中等生不多，有好
几位不能稳定，上等生太少，考试成绩
不是很理想。根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流,了解到
本班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣不浓，主动性不强。
反映出孩子们基础知识的不牢
固，学习习惯不够好，心浮气躁。
平时对最基础的知识点不放在眼里，缺乏最学习责任心。为此，
教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们
的成绩，而应该从他们的做人和做事抓
起，以促进他们的全面发
展。
二、本册教材的分析：
教材有六个主题单元
，每个主体单元大致有2至3篇主体课
文，共计28篇，语文天地中有近20篇的拓展课文，为学生提供
了大量的阅读材料，体现了本套教材注重阅读积累、扩大阅读量
的编写思想。本
册教材选文文质兼美，丰富多样，体现了文化的
多元性，新选篇目占一定比例，富有儿童情趣和感染力。
(1)单元主题的选择趋于理性认识与思考的引导。《规则》、
《回归》、《快与慢》引发
学生对自然规律，对社会现象，对国
家荣辱，对人生的价值，对时间的把握等产生思考。如，《规则》<
br>单元的学习，引导学生关注社会，认识规则的重要性，懂得为了
遵守规则而作出个人牺牲的必要性
，从而树立规则意识。《春潮》
《花》《路》等自然景观的引入，扩大学生的认知广度和深度。
如《春潮》单元，从春潮的形成、春潮涌动的景色、春潮到来时
人们的活动等几个角度来选编课文，体现
了不同地域，不同特色
的春景。
(2)不同文体的文章，都在丰富情感的基础上更突出了
人生价
值的引导。如，《太阳的话》诗人以拟人的手法，赋予太阳人的
语言与思想，展示了太阳
渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，
让人们享受阳光、温暖、花束、香气和露水;召唤人们敞开心扉迎
接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。《乡村大道》描绘了
乡村大道独特的风景，歌颂了劳
动人民乐观向上的生活态度。
《钓鱼的启示》《渴望读书的大眼睛》《挑山工》等记叙文，在
叙事的基础上突出了人性光辉的闪耀，使学生受到情感的熏陶，
形成独特的视角，产生上进 的力量。
另外还有新闻报道的涉入。将学生从狭窄的视野(童话、寓言、
儿歌、故事等) 引入更为广博的世界，让学生稚嫩的思维逐步走向
富有深度的理性认识。
本套教材注重人文思想的熏陶渐进和螺旋上升。举例：“受
伤的小鸟”。
入选的这些课文 人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的
精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升 了
育人的效果。
三、本册教材的教学目标：
(1)基础知识的学习。
四年级学生学习字、词、句，需要学习一些语文基础知识。
如四年级下册，动词、暗喻(是 )、连绵词、成语中的对应、反问
句、祈使句、多义字、语气词、代词、转折句前后语义的轻重、
古今词义的演变等等，语文基础知识是为学习语文服务的，完全
避开将不利于语文教学，但不能走“以 传授知识为主要教学内容，
以强化记忆为主要教学手段，以考试为最终归宿”的老路。语文
教师 要注意把握好语文知识教学的“度”。总的原则是“有用”
“精要”“好懂”。删繁就简
，深入浅出，学以致用。要按照
《课标》的要求去做：“不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”
(2)阅读水平的提高。
①会问和解疑
②做好批注笔记
③具有初步的独立阅读能力
④深入文本，体验感情
⑤古文学习
(3)习作能力的培养
①勤练笔
②学会选题
③学会修改
四、落实措施:
1、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,
又能把注意
力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养
成良好的学习习惯。
2、课堂上继
续进行自主、合作学习的训练，真正体现学生是
课堂学习主人的地位，提高学生的学习能力。
3、要充分利用好教辅材料和教辅手段，帮助学生的自主学习
和对课文内容的领会。
4、
作业进行分层布置，对中下生降低要求，消灭不完成作业
的现象。平时做好作业的反馈与评比，加强作业
的规范，提高作
业质量，特别是提高书写质量。
5、平时安排学生多观察生活，选取素材，不失时机地进行小
练笔。
6、重视学生的课外
阅读，通过每日“课前5分钟交流”，让
学生或介绍好书、或读精彩片段、或谈报上见闻，以此做检查和
督促，让学生养成读书看报的习惯。语文课堂有意识的进行“课
外阅读课内指导”，让学生多看
好书，多读好书。
7、联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。母语学习离
不开生活
。阅读理解词语和句子意思要以生活为基础，学生只有
借助已有经验和积累进行阅读理解，才能对课文中
的重点词句有
深切的感受，才有助于学生对这些词句的积累和内化。
8、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
9、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习。阅读就
是吸收。
10、抓好朗读背诵。
2020四年级下册语文教学工作计划精选(二)
一、指导思想
以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实
施
深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，
提高效率，扎实推进素质教育，为打造“
高效课堂”而努力。
二、学情分析
四共有学生11人，其中男生7人，女生4人。
大部分学生性
格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，
本班两极分化比较
明显：优秀生平时比较乐于表达，善于交流，
知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;
后进生
上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学
阶段非常关键的一个学年
，本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣
的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语文素养。
三、教材分析
(一)基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文1
7篇，略读课文15篇;
教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题
。依次是：走遍千山万水、以诚待人、
大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、
故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生
活”还安排有综
合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰
富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部
分。每
组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课
文组成，其中精读课文2
—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后
有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来
，
并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面
安排有“资料袋”或阅读链接
，以提供课文的背景资料，并丰富
学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固
定栏目：“口语交
际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味
语文”“展
示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个
语文园地中各安排两次。
(二)教材特点
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共
同的，体现整
套教材的一致性，它具备以下几个特点：
1、加强整合，围绕专题组织教材
(1)导语导学，整合单元内容。
(2)精读与略读课文的联系和整合。
(3)单元学习活动的贯通和整合。
2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标
3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
4、丰富课本内容，拓宽学习资源
四、教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培
养学生丰富的情
感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、
阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动
中，全面
达到中年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：
1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书
写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈
中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白
地讲述见
闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写
得比较清楚、
比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词
句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问
题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教学措施
1、强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让
学生成为一个会学语文，用语
文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主
要
的是让学生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下
良好习惯的培养：
(1)课前预习与课后复习的习惯。
(2)能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自
己
抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的
表达方法。通过略读课文学习
方法的掌握，引导学生开展课外阅
读活动。
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。
(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。
(5)继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。
2、营造自主学习的情境
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体
的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良
好的学习习惯。本
册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情
境的创设主要
是通过“对话”的方式来实现的。教学中，老师要
创设民主、平等的学习氛围，要重视引导学生与文本对
话、与文
本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话，最终使学生
达到和周围人和自然万
物的对话，启迪学生用自己的方式进行学
习，进而掌握语文学习的规律。
3、促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。
教科
书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文
学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。因此
，新课程下的语文
学习尤其要重视自主、合作与探究。学生以自读课文和相互交流
为基础，欣赏
语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审
美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理
解内容是
语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程
中学生
会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通
过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，
也会慢慢学会学
习。
4、有效利用课程资源
充分利用语文课程资源，和其
它学科、社会活动相结合，开
展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，
推
广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语
文、运用语文。
5、开展辅优补差活动
教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小
优秀生
与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础
上再上一个新台阶。
主要措施：
1、作业面批、有错及时改正。
2、课堂上优先提问、优先板演。
3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为
其接对辅导。
4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。
5、鼓励为主，及时表扬。
6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行
为习惯。对于白雪剑、周蓓蓓
等优秀生要在培养阅读能力的基础
上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指
点，指导参与各种作文比赛;对于王林、龚温荷等要在阅读和理解
方面多下工夫，培养他们对语文的热
爱，在理解的基础上进行学
习;对于马凯铖、陈俊帆等重点指导写字和朗读，养成正确的书写
习
惯，做到“三个一”，养成大声朗读的好习惯。
2020四年级下册语文教学工作计划精选(三)
一、本学期教材分析：
本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略
读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地
(口语交际、习作、我的发现、
日积月累、展示台或成语故事等)。
1、教材内容：
本册共有课文32篇，其中精
读课文17篇，略读课文15篇;
教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。依次是：走遍
千山万水、以诚待人、
大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、
故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生
活”还安排有综合性学习内容，
使专题的学习内容与形式更加丰
富多彩。
2、教材特点：
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共
同的，体现整套教材的一致性。
(一)加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的
“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，
本册在编写中加强
了整合性。(导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和
整合。单元
学习活动贯通和整合)
(二)安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目
标。
(综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综
合性学习，一个安排在“大自然的启示”专
题中，要求观察大自
然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发;也
可以做做
实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，
了解乡村景物和人们的生活。)
(三)加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
(四)丰富课本内容，拓宽学习资源
3、教材结构：
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开
头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组
成，其中精读课文2-3篇，略读课文
1-2篇。精读课文后有思考
练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提
示
略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排
有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背
景资料，并丰富学生
的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交
际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味
语文”“展示台”或“成语故
事”，这四项内容分别在全册8个
语文园地中各安排两次。
二、本学期学情分析：
本班学生共有学生16人，其中男生7人，女生9人。学生们
比较自觉遵守课堂纪律，有良
好的课堂记录习惯。但是，部分孩
子基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。这部分学生
上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础
的知识点不放在眼里，特别是由于家庭
教育的原因，常常不按时
完成家庭作业，许多学生的作业态度不够端正。
三、本学期教学目标：
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培
养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、
课文阅读教学、口语交际、作
文、综合性学习等学习和活动中，
达到中年级的上阶段教学目标。
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书
写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，
养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见
闻，并说出自己的感受和想法。
8、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、<
br>比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词
句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问
题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
四、本学期教学重点：
1、再识字300—500个，会写字达到150-200个。
2、练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度;练毛笔字，写
正楷。
3、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。
4、练默读，默读重在练习速度和理解大意。
5、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力
6、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。
7、会修改自己的习作，会用标点符号(如冒号、引号)。
8、习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展作文及专门书写
速度训练。
9、简单的读书笔记，学会写内容梗概。
10、用普通话交谈;学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同
的见解。
11、习辩论、演讲的一些基本方法。
12、会转述，能生动的讲述故事。
五、本学期教学难点：
1、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力
2、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。
3、习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展作文及专门书写
速度训练。
4、简单的读书笔记，学会写内容梗概。
5、用普通话交谈;学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同
的见解。
6、习辩论、演讲的一些基本方法。
7、会转述，能生动的讲述故事。
六、具体方法和措施：
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。习惯靠长期培养，培养
良好
的习惯有利于学生的可持续发展。本学期语文学习必须培养
学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、
听课习惯、自己修
改作文的习惯。
2、通过多种激励方式激发学生的学习的兴趣。比如老
师在课
堂上实施微笑教学;通过充分的认可学生，多表扬，再提一点建议
的方法让学生享受表扬
的喜悦并知道自己的努力方向;常与学生沟
通带他们去玩;把自己的读书体会与他们分享等，让学生体会
学习
的快乐。
3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足
的
读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯，对于简单
的课文更是要精讲多练，省出
时间让学生读书、思考。
4、加强学生的钢笔字练习，指导学生写好钢笔字，利用每天
下午课前10分钟练习钢笔字。
5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学
期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做
好语言的积累，指导
学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法;在阅读指导
时渗透作
文选材、写作方法、中心提炼的写作指导。
6、加强对学生的课外读书的指导，让学生养成爱读书、读好
书的习惯，坚持每天半小时读书。
7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
8、开展丰富多彩的活动，如：书法比赛、朗读比赛、作文竞
赛、讲故事……
2020春季工作计划范文精选（四）
新学期开始了，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计
划。
一、班情分析
本班共有学生33人。这个班级是我从四年级带入至今，对于
本班的情况和
每一个学生的个性都比较清楚。本班学生热爱学校、
班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长
、热爱劳动。
部分学生能积极参与班级和学校的各项活动，并且在活动中不怕
苦不怕累，非常认
真。但是还有一部分学生的学习习惯和学习态
度还不算认真，有时纪律上也会有松懈。
二、班级工作重点及目标班级教育工作
以学校争创“文明级班集体”为教育契机，本学期重点加强
行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，完善班级评价
制度。
具体工作：
1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生
文明五班集体。
3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定
的能力。
4、积极培养学生
的兴趣，通过开展丰富多采的主题班队会，
在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。
5、鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异
成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。
本班学生奋斗目标：
1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。
2、争当学校的“五班集体”。
3、发展个性特长，能够成为：“身心两健，气质独特”的学
生。
三、常规管理措施
1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同
时针对五年级学生的年龄特点
，制定以下措施：建立健全评比制
度，班里建立全方位量化评比栏。班里还将定期评选“优秀小
组”，对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生
团结合作，培养集体荣誉感。
2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行
为也参与评比。
(1)学生
在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的
加分，不好的适当减分，由值日班长记录。
(2)利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要
规范自己的行为，齐心合力
才能成为“优秀小组”。
3、卫生方面，我将采取以下措施：
(1
)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任
到人，增强小组意识，起到模范带头作用。
(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查
整理干净，警告卫生习惯不
良的同学，做好记录。有大问题及时
向老师汇报。
(3)利用上午课间操的时间，由卫生委员检查个人卫生。
(4)综合各方面表现，每两周进行一次卫生纪律等方面的考评
四、学生安全教育
教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学生
上下楼梯的正确位置，不要拥挤。在校园活动
要注意安全，在班
级与同学相处也要注意自己的一言一行等，这些都是本学期关注
的重点。