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2020学年高二语文上学期教学计划

凤庆县第一中学 甘凤仙
今年我担任高一年级501班和513班的语文教育教学工 作，结合
学生实际，我将以学校本学年工作计划为指导，全面推进
高中新课程改革，改变教学观 念，改进教学方法，提高教学质量为
目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，< br>优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面
提高为宗旨，制定本学期的教学 计划。
一、指导思想

2020
年新人教版高中新语文教学必修上下册根据 学生全面发展
需要设置，全修全考，是普通高中学生发展的共同基础；选择性必修
根据学生个性 发展和升学考试需要设置，选修选考，参加高考的学生
必选；选修由学校根据实际情况筹划开设，学生自 主选择修习，学而
不考或学而备考，为学生就业和高校录取提供参考。根据中央要求，
强化立德 树人教育，以人文主题为线索组织单元。重点围绕“培养什
么人？怎样培养人？为谁培养人？”教材以新 时代高中学生应具有的
“理想信念”“文化自信”“责任担当”作为隐性的精神主线，按照
“整 体规划，有机渗透，自然融合”的基本思路，通过人文主题，自
然融入社会主义核心价值观教育，发挥语 文课程独特的育人价值。新
教材以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文
应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的

变革，努力满足每个学生终身发展的需要，全面落实普通高中语文课
程的总目标，形成具有学校特色、 充满活力的普通高中语文课程教学
体系。

二、工作要求
（一）课程安排
高中语文课程采取必修课程上下册与选修课程一二三册相结合
的设置模式。必修课程和选修课程 均按模块组织学习内容，必修学分
8分，选择性必修学分6学分，选修学分6分。必修2册+选择性必< br>修3册，共28个单元，其中必修16个单元，覆盖7个学习任务群；
选择性必修12个单元，覆 盖6+3个任务群。围绕人文主题和学习任
务群两条线索进行组织单元，每单元0.5学分，一般用9课 时完成。
语言积累与建构在必修和选择性必修中各1个单元，在其他单元均有
渗透；实用性阅读 交流因涉及范围广，在必修安排3个单元；语文工
具性要求根据人文主题和所选课文或活动主题在不同单 元分层次落
实。每个学期分两个学段（各10周），每个学段完成对应模块的学
习。高中语文课 程至少开设两年半，高一年级每周五学时。
（二）教学内容
1. 阅读与鉴赏
能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本。
（1）能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文
本所表达的思想、观点和感情。

（2）能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理< br>解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。
（3）能根据不同的阅读目的，针对不 同的阅读材料，灵活运用
精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。
（4）能用普 通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作
品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。 （5）学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力
和批判能力；培养审美感知和审美创 造的能力。
（6）应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，注意
思考问题的深度和广度。 （7）发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出
自己的分析判断，努力从不同的角度 和层面进行阐发、评价和质疑。
（8）培养审美感知和审美创造的能力。
（9）在学习鉴赏 中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能
运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。
（10）能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给
予恰当的评价。
（ 11）阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，
读懂文章内容。对常见的文言实词、文言 虚词（18个）、文言句式
的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。
（12）学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。

（13）学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处
理信息。
（14）每学年课外阅读不少于20万字。
2、表达与交流
（1）掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。
（2）学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己
的看法。
（3）表达 能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰
连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。 （4）能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、
鲜明、生动，简明、连贯、得体。
（5）在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；
力求有个性、有创意的表达。
（6）进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能
力，并努力学习综合运用多种表 达方式。
（7）45分钟能写800字左右的文章；每学期课内作文不少于3-5
篇，课外练 笔不少于10篇；能独立修改自己的文章。
（9）学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和
感染力，力求有个性和风度。
（10）增强人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，
说话文明，仪态大方，善于倾 听，敏捷应对。

（11）注意口语的特点，能根据不同的交际场 合和交际目的，恰
当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。
四、教学进度及具体开展内容：
（一）内容
（1）做好个人负责的主备课内容，积极与其他老师交流备课设想。
（2）参与听课、评课，切实提高45分钟课堂效率，每学期听课不低
于10节。
（3）认真检查学生作业，发现问题及时纠正。
3.积极参与语文学科活动：
（1）利用学科自习时间进行知识充电。
（2）配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古 代描写或反映这
个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲
古代爱国故 事、诵古代爱国格言等。
（3）利用好“读书月”活动，将提高学生的语文素养作为一项长期
任务来抓。
4. 作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文5篇（三周一篇），
详批详改，小作文以作业练笔的形式出 现，每两周至少一次，查阅，
打等第。鼓励学生自我创作和课外积累。
5.参与组内示范课（公开课）。积极有效的提高个人的教学能力。
6.做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使班级稳
定。

7. 每单元教学之后，根据本单元的教学重点及文体特征，做小专题复
习，为高三复习打下基础。
8. 积极参加教科研活动。认真完成各自所承担的科研任务。
（二）进度
上册
1-2周 （9月10-25日） 第一单元 青春激扬
3-4周（9月26日-10月14日）第二单元 劳动光荣
5-6周（10月15-30日）第三单元 生命的诗意
7-8周（11月1-15日）第四单元 我们的家园
9周（11月16-22日）第五单元 整本书阅读《乡土中国》
10-11周（11月23-30日）期中复习及考试考试
11-13周（12月1-14日）第六单元 学习之道
14-15周（12月15-30日）第七单元 自然情怀
16周（12月31日-1月6日）第八单元 语言家园
下册
17-18周（2021年1月7-20日）第一单元 中华文明之光
19周（1月21-27日）第二单元 良知与悲悯
20周（1月28-2月3日）期末复习及考试
总之，在教学中，呈现思维的进阶过程，从学 生问题中来，由浅入深，在现
有认识的基础上，突破提升；阅读经典颠覆认识，重读文本，发现经典的独 特、
意想不到和新颖；突破方法，全程渗透方法意识，对不同阅读阶段用不同方法及
时归纳，帮 助学生形成适合自己、行之有效的读书习惯；注重语文关键能力的提
升，通过质疑思辨，读写结合，交流 鉴赏等活动，提升思维品质和语言运用能力。