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2020年春部编版五年级下册语文教学工作计划
一、指导思想

以 《全日制义务教育评议课程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进
学生学习方式 的改变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创
新精神和实践能力，促进 学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢
的态度，以科学发展观为指导，以不 断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施
深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创 新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，
为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。在分析 教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学情分析
本班有学生45人，男生23人，女生2 2人，班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的
工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良 好的学习习惯，所以班级学习的氛围较浓厚，
大部分学生乐于学习，课上大部分学生能认真听讲，大胆举 手发言，能认真完成每次的作业。
因而绝大部分学生的语文成绩比较稳定，有几个人的成绩很不理想，时 有不及格的现象发生，
这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。虽然本班学生存在着 差异，为促
使每位学生能在原有的基础上都有所发展，本学期仍将继续抓好语文学习常规，以写作、阅读
为重点，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。
2019学年第二学期统编版五年级下册语文教学工作计划
三、教材分析

新人教版 部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共
设计了八个专题。 依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:遨游汉字王国、家国情怀、
描写人物、思维的火花、异 域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交
际。每个单元包括导语、课例、口语交 际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成
一个有机的整体。其中，第三单元是综合性学习: 遨游汉字王国，没安排语文园地，第五单元
安排了一个“习作例文”，也没再安排语文园地。本册是在前 九册教材的基础上编写的，教材
的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变 化。主要表现在专题
组元的角度更加灵活多样；加强整合的编写目的更加明确；课文既保留传统的优秀篇 目，又增
加了富有时代感的新课文；强化导学功能，引导学生思考；增加了古诗文和传统文化相应的文< br>章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育；拓展学
习资 源，加强课内外语文学习的联系。
四、教学目标

1、认识常用汉字200个，累计 识字3000，完成小学阶段识字任务。写字180个，累计会写常
用汉字2300个。
2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文，要有感情。默读课 文，有初步感受，并有一定的速度(每5分钟不少于300字)。

4、能用多种方法(借 助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色
彩，体会词句的表达的效果。
5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。初步
学 习阅读古典名著的方法,学会感受汉字的有趣,了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。通
过动作、语 言、神态的描写体会人物的内心。通过阅读古今名篇著作，了解人物的思维过程，
加深对课文的理解。阅 读异域风情的作品，体会景物的静态美和动态美。阅读课文，感受课文
幽默风趣的语言。
6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7、 能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容
比较具体、有一 定条理、有真情实感的把一件事情的重点部分写具体，学习写观后感，学会写
简单的研究报告。尝试用动 作、语言、神态描写表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方
法，尝试把一个人的特点写具体。能根 据情境编故事，注意情节的转折。学会搜集资料，介绍
一个地方。学会通过漫画鉴赏，表达自己的真实看 法。在写作的过程中，会用常用的标点符号。
8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。通用常用的修改符号修改习作。
9、听，能 抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准
备，能当众作简短的 发言。
10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用
获取的资料，写简单的研究报告。
五、教学重点
1、在低中年级词句训练的基础上 ，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和
生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含 义深刻的句子。
2、课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视
独 特感受。
4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日
记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。
5、积累语言。本学期安排 了古诗词和名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累
语言。
六、教学策略 1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。正确引导学生自觉运用知识自学课文
生字； 加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上
下文和生活实际的 方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。继续重
视朗读的指导和训练。努力激 发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚
读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学 生朗读课文，坚持多读少讲。

2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生 的各方面情况，努力转化他们的学习
兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生， 给他们多一点关爱。努力
提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。
3、充分利用 “略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。
4、指导学生自学“读 写例话”并将所学运用于今后的学习。
5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。
6、注意调动学 生观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对学生进行作文训练根据学生的实
际，灵活地运用教材尽量为 学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表
达，说真话、实话、心里话，表达真情 实感。
七、培优辅差
对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施:
1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅 的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，
开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面
导”。 < br>5、对“学困生”要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、
情感 、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面
因素造成的中下 等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭
相结合的办法，统一要求， 检查督促，使之提高。
6、召开学生会议，总结成绩，综合评定。分析不足，提出要求。
7、发挥集体的作用，形成“不让一个同学掉队”的好班风。
八、教学进度
周次
第
1
周
2.9-2.14 第一单元
起讫 单元 教学内容
报名注册
寒假作业、社会实践小结
1、古诗三首
2、祖父的园子
3*、月是故乡明
第
2
周
2.17-2.21 第一单元
4*、梅花魂
口语交际:走进他们的童年岁月
习作:那一刻，我长大了
语文园地
课时数

2
2
2
1
1
1
2
1

备注
2.9星期天
报名注册

第
3
周
第
4
周
第
5
周
第
6
周
第
7
周
第
8
周
第
9
周
第
10
周
第
11
周
第
12
周
4.27-5.1 第六单元
4.20-4.24 第六单元
4.13-4.17 第五单元
4.6-4.10 第五单元
3.30-4.3 第四单元
3.23-3.27
3.16-3.20

第三单元


第四单元
3.9-3.13 第二单元
3.2-3.6 第二单元
2.24-2.28 第一单元
第一单元测试及讲评
5、草船借箭
6、井阳冈
7*、猴王出世
8*、红楼春趣
口语交际:我们都来演一演
习作:写读后感
语文园地
第二单元测试及讲评
综合性学习:遨游汉字王国
2
2
2
2
2
1
2
2
2




6

9、古诗三首
10、军神
11、青山处处埋忠骨
12*、清贫
习作:他___________了
语文园地
第四单元检测
第四单元检测分析
13、人物描写一组
14、刷子李
习作例文:我的朋友容容
小守门员和他的观众们
习作:把一个人的特点写具体
第五单元检测
15、自相矛盾
16、田忌赛马
17、跳水
习作:神奇的探险之旅
语文园地
2
2
2
1
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

清明节放假


劳动节放假

第
13
周
第
14
周
第
15
周
第
16
周
第
17
周
第
18
周
第
19
周
第
20
周
第
21
周

6.29-7.3 期末测试
6.22-6.26 期末复习
6.15-6.19 期末复习
6.8-6.12 期末复习
6.1-6.5 第八单元
5.25-5.29

第八单元
5.18-5.22 第七单元
5.11-5.15 第七单元
5.4-5.8 第七单元
第六单元检测
18、威尼斯的小艇
19、牧场之国
20*、金字塔
口语交际:我是小小讲解员
习作:中国的世界文化遗产
语文园地
第七单元检测
21、杨氏之子
22、手指
23*童年的发现
口语交际:我们都来讲笑话
习作：漫画的启示
语文园地
第八单元检测
单元复习
单元复习
2
2
2
1
1
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2



端午节放假



分类复习 6

综合复习与检测 6

期末测试