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2020秋季小学一年级语文教学工作计划

语文教师应激发 孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，
培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。以下是为 大家
精心整理的2020秋季小学一年级语文教学工作计划，欢迎大家阅
读，供您参考。
一、班情分析:
我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,
以及正确地拼读音节、学读轻声; 在读写分开、多人少写的原则上，
学生已会认250个生，会写100个;能根据一定的情境或看图，用
普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定
课文，能联系课文和生活实际 理解常用词语和句子的意思，认识
了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同
学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正
确的读书姿势、写姿势和握笔方法，并 养成了爱惜学习用品的良
好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好
奇心， 进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，
培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神 。
二、 教学内容：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共< br>设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐
的夏天，动脑筋想办法，我们的生 活多么幸福，我们都有好品质，

我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点 ，蕴含
教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课
识、4——5篇课文和1 个语文园地，各部分相互联系，构成一个
有机的整体。识课包括词语、三经、对对子、谜语、谚语、诗歌
等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏
目：我的发现——鼓励学生探 究发现，引导学生掌握学习方法，
主要是识的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;< br>口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示
台——给学生提供展示学习所得 的舞台。
三、教学目标：
1、让学生喜欢学习汉，有主动识的愿望。本册共有25 0个要
求会认的，200个要求会写的，要相信学生能够用已经形成的初步
的识能力来学习这些 生，鼓励他们用自己喜欢的方式识。
2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导
学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅
读的兴趣。
3、 教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学
生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交 际，不断提高口
语交际能力。
4、继续养成讲普通话的习惯。
5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。
四、 教学重、难点：
1、教学重点是识写和朗读，以及学习方法和情感、态度、价
值观的培养。

2、教学难点是：
( 1)在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了
讨论书 中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分
发表自己见解的机会。
(2)学生与别人能大胆、自信的交流。
(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
五、 突破重、难点措施：
1、在语言环境中把的音、形、义结合起来，联系生活实际识。
2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识和认识事物有机
结合起来。
3、采用多种形式，注意加强生的复习与巩固。
4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导， 而是要引导
学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。
5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。
六、 教学措施：
1、对学 习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他
们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自 己的见解和
感受。
2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量
他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使
他们乐于学习。
七、课时进度安排：
第1周———识1、第1课
第2周———第2—4课、语文园地一

第3周———识2、第5—6课
第4周———第7—8课、语文园地2
第5周———识3、第9—10课
第6周———第11—12课、语文园地3
第7周———识4、第13—14课
第8周———第15—17课
第9、10周———语文园地4、识5、第18—19课
第11周————第20—21课、语文园地5、期中考试
第12周————识6、第22—24课
第13周————第25课、语文园地六、识7
第14周————26—29课
第15周————语文园地7、识8、第30—31课
第16周————第32——34课、;语文园地8
第17、18、19、20周———复习考试