小学语文人教版优质教案

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2020年12月12日 02:41
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2020年12月12日发(作者:史青云)


小学语文人教版优质教案
槐乡的孩子 参考教案一 (2课时)

知识与技能目标:

1、正确流利有感情的朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动
的欢愉。。掌握生字词。

2、了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

3、熟读自己喜欢的句子。

过程与方法:读----思---发表见解---体会 ---再读

情感态度价值观目标:引导学生从小树立热爱劳动的观念。

教 学重难点:引导学生自己读懂课文的内容,培养自读能
力,并使学生感受到劳动是快乐的。

教法:阅读教学法

教具准备:卡片,槐乡槐花课件。

课时安排:2课时。

教学过程:

第一课时

一、导言激趣,提示课题。

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。有这么一
群孩子,他们通过自己的劳动挣钱交学费,体会到了种种劳动
的乐趣,他们就是------ 槐乡的孩子。(板书课题)

二、初读课文,了解大意。


1 、各自轻声读,遇到生字拼读一下,较长的句子或者一下
子读不通顺的句子反复读几遍。

2、分成小组组织朗读,出现的问题互相帮助纠正。

3、各组代表分段朗读。

三、细读课文,感知理解。

1、出示图片,介绍槐树槐花。

2、读读议议。A:槐树什么时候开花?那花苞是什么样的?
文中还把槐花比做什么?

B:槐米有什么作用?

C:课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文。

D:八月份,天气怎么样?谁能描述一下?找出课文中相
关的句子朗读。

E :虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的
时节,他们是怎样分工合作割槐花的?练习分角 色朗读。

四、欣赏评价,深化感悟。

1、你喜欢课文中的哪些句子?有笔画出来,多读几遍,然
后全班交流。

2、通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,
那么你有些什么感受呢?

3、引导小结:快乐不只是来自于休闲、享受,劳动中也有
无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐 乡的孩子那样去品尝劳动
的快乐吧!


第二课时

一、说话训练。

组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动,比如参加
公 益劳动,在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪些方面
的内容,想好以后,再说说自己劳动的经过和 感受。

二、听写生词。

三、完成基础训练,难题事先引导提醒。

板书设计:




4


以苦为乐,快乐的歌声、
槐乡的孩子 可爱 吃苦耐劳,有很强的自立精
勤劳懂事,分担父母的辛
甜蜜的微笑



槐乡的孩子 参考教案二(2课时)

学习目标:

1、有感情朗读课文;

2、读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念;

3、培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用;

学习重难点:
< /p>


引导学生自己读懂课文内容,陪阿姨能够自读能力,并是
学生感到劳动是快乐的。

学习时间:

1~2课时

学习准备:

1、学生自己读熟课文,利用查字典的方法学习词语,并提
出疑问;

2、教师准备学习网站;

学习过程:

一、引导认识略读课文,略知学习方法;

1、从*认识略读课文

2、略知学习方法:通过朗读、质疑、思考、讨论,读懂课
文。

二、引导自己读懂课文

1、默读课文,借助拼音和字典认识生字,了解重点词语意
思;

2、再读课文。思考:

(1)课文主要讲了什么事?

(2)槐乡的孩子可爱吗?你从课文哪些描写重体会到的?

(3)自己还有什么不动的地方?记下来,和同桌讨论一下;

三、利用网站,交流反馈:

1、打开网站:


(1)积累词语;

(2)在网站提示下理解:满载而归、耷拉

(3)利用网站学习解疑,然后组内交流;

2、反馈学习情况:

从课文词句体会课文内容:槐乡孩子的可爱体现在:勤劳
懂事、吃苦耐劳、以苦为乐;

3、读出劳动的欢快、轻松、活泼。

四、巩固练习

1、完成网上练习:交流学习体会。

2、积累自己喜欢的句子;

3、说说自己课余所从事过的劳动内容;

教后反思:

通过本课的教学培养了学生独立阅读能力,并引导
学生从小树立热爱劳动的观念。



语文园地一 教学设计

知识目标:

1、完成习作。

2、准确区别区别的不同读音。

3、交流自己前一阶段的课余生活。

情感目标:

熟练背诵古诗。


能力目标:

发现和运用识字方法。



教学过程:

一、口语交际 我们的课余生活

1、导入:

通过这一组课文的 学习,我们了解了小学孩子的课间活动,
与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密,目睹了槐乡孩子爬上< br>高高的槐树割槐花挣学费的情形,我们安排了自己的课余活动,
认真执行计划,这一阶段的课余生 活充实而有乐趣,许多同学
都想把乐趣与大家分享。

2、生分四人小组,在组内展示 各自的课余生活记录本,交
流自己前一阶段的课余生活。

3、全班交流

每组推选一位优秀代表进行全班交流。

4、评议

(1)看学生他们的课作生活安排有何不同?(注意内容充
实)

(2)选拔优秀,颁发小奖品。

(3)生谈交流后自己的打算。

二、习作指导

1、导入。


2、生选择写作题材

游戏娱乐生活:踢毽子、跳皮筋、跳绳……

课余辅导训练:网页制作、科技小发明、绘画写生、足球
比赛……

个人爱好:小收集、小饲养、小种植、小演奏家……

家务劳动家庭帮手:洗衣服、餐具、打扫卫生……

3、写法指导:

这篇文章只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事。

4、生拟定提纲、评议。

5、生起草。

6、生交流,师生共同评议。

7、生各自修改。

8、誊写文章。

三、日积月累

1、生自由轻声读词语,注意每一行两个词语中的加点字,
想想自己有什么发现?

2、指名横着诚。

3、揭示发现:

每一行两个词语中带点字字形相同,读音不同,意思也不
同。

4、齐读巩固。

四、读读认认


1、生各自轻声读本题中的各组字,读不准的借助注意拼读。

2、比赛:谁读得正确、流利。

3、谈谈这一题中每一组字的共同之处。

4、齐读巩固。

5、单独指读横线条中的生字。

五、读读背背

1、师范读古诗。

2、师引导。

3、生模仿读。

4、比赛读。

5、师生合作、表演。

6、竞赛背诵。

六、展示台

1、小组交流各自展示什么内容,以什么形式展示。

2、了解展示准备。

3、举行展示会,各组轮流介绍,然后参观学习。

4、评选优秀展示组。

教后反思:

通过本园地的学习,开始了对学生进行习作训练,但学
生的习作还很差,需要老师课余辅导。


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