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小学高段语文景物类教材整合初探
童周静;


【期刊名称】《吉林教育》

【年(卷),期】2015(000)04X

【摘要】<正>在新课程背景下,苏教版的教材已经在编写中加强了整合,但是在
具体的教学实 践过程中,面对大量的教学资源,我们并没有很好地考虑到学生的需
要,而是造成了课堂上单一或不加选 择的呈现。在教学实践过程中,我发现要想达
到以生为本的有效高效的教学,提高课堂教学的效率,必须 要进一步多角度、多方
位、多途径地对教材及相关资源进行巧妙整合。每个学生的知识掌握程度和学习方式都是不同的,学生对于新知识的掌握和接收能力也不同。因此,整合教材

【总页数】1页(P.36)

【关键词】教学效果;知识掌握程度;苏教版;接收能 力;课堂教学;知识的掌握;学习
方式;送客松;课文教学;语言实践

【作者】童周静;

【作者单位】江苏省淮阴师范学院第一附属小学;

【正文语种】英文

【中图分类】G623.2

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