自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。
4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国
母亲不变的爱意和崇敬。
5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲
——（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）
（三）第三单元重点课文：★《穷人》
1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫托尔斯泰）写的一个（短篇）
小说，主要作品有《安娜·卡 列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。
3、重点问题：段落：她忐忑不安地想： “他会说什么 呢？这是闹着玩的
吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？…不，还没来！……
为什 么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……
嗯，揍我一顿也好！”
问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑
娜当时的心理？
答：
（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理
活动时断时续，逼真 地写出了桑娜的（不安）。
（2）“忐忑不安”形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩
子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，
a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然
回来，
b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。
c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。
4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

6 、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）
的妇女。渔夫是一个（朴实善良， 毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈
夫。
7、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养
已故邻居西蒙的两个孩子的故事。

★《唯一的听众》
1、作者：落雪
3、重点问题： “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介
意我在场，请继续吧。” （老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）
答：
a老人并没有耳聋。
b作 为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”
被人发现后“准备溜走”的举 动中，发现“我”缺乏自信。她为维护我的自尊，
帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老 人谎称自己耳聋 。
4、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏
的事，赞扬了老教授爱护、鼓 励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高
望重的老教授的敬佩、感激之情。
5、写作方法： 本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条
是老妇人的语言变化。
7、文章 情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没
有信心学会拉小提琴，到能够在各种文 艺晚会上为成百上千的观众演奏
的事。

（四）第四单元重点课文：
★《只有一个地球》
5、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有： < br>下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（比喻）、画图表、
引资料等。说明方法以及 作用：列数字科学准确具体；举例子具体真切；
作比较突出强调；打比方形象生动
例如：（1 ）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不
是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几 亿年的地质变化才形成的。
（举例子）
（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那 样的美丽壮观，和
蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。（打比方）
（3） 地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其
中的五分之一。（列数字）
（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。（作比较）
★《这片土地是神圣的》
1、作者：西雅图
3、重点问题：理解下面句子的含义
（1）“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
答：地球是人类的家园，如果家园受 到破坏，那么任何对大地的影响，
对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的
生存与大地的密切关系。
（2）“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”
答： 大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能
拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自 己的喜好来对待神圣的大地。人

类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续 ，离开大地，
人类将无法生存。
4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动 形象地描述
了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第
安人对土地无 比眷恋的真挚情感。
5、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总
（五）第五单元重点课文：《少年闰土》、我的伯父鲁迅先生》
★《少年闰土》
1、作家及作品：（资料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
1918 年5 月，首次用 “鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话
小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许多作品， 如小说集《呐喊》《彷
徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗
了一生，被誉为“民族魂 ”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革
命家，是中国文化革命的主将。
3、重点问题
（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？
答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；
看瓜刺猹——机智勇敢；
海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。（或为见多识广）

（2）谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话
的理解。
答：“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”

指“我” 和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，
与生活在海边的闰土相比，形成了鲜 明的对比。这句话表达了“我”对自
己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
4、中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,
聪明能干的农村少年——闰土 的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚
的友谊以及对他的怀念之情．
5、作方法：四件事情，作者写得有详有略，从不同的方面表现闰土的
特点。
6、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少
年。
★《我的伯父鲁迅先生》1、作者：周晔。
3、重点问题
（1）《我的伯父鲁迅 先生》课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件
事，说说他给你留下了怎样的印象？
答：叙述了四件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、热情救助黄包车
夫、关心女佣。①笑谈《水浒传》表现了他对青少年的关心和爱护；

②谈“碰壁”表现了他对旧社会的痛恨；
③救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心；
④关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。
（2）理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 这句话的含义
答：“四周黑洞洞的” ，比 喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人
民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗 争时受到的挫
折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、

不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
4、中心思想：本文通过回 忆，记述了伯父鲁迅先生给我留下深刻印象的
几件事，表现了鲁迅先生对待学习的认真态度和痛恨旧社会 、热爱劳动
人民的思想感情，也表达了作者对伯父的敬爱和怀念之情。
6、人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得
多）的人。
（六）第六单元重点：背默前4首古诗及书下注释。
（七）第七单元重点课文：
★《老人与海鸥》
4、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人
震撼的情。
5、写作 方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、
语言描写、动作描写、心理描写 < br>（1）经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟
食的大塑料袋也用得褪了色 （外貌描写-衣着）；
（2）老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼（外貌描写-神态）（3）< br>在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（语言描写）（4）老人
把饼干丁很小心地放在湖 边的围栏上，退开一步（动作描写）
7、文章情节：课文主要讲了（每年冬天，一位老人步行二十余里 ，为海
鸥送餐，呼唤海鸥的名字，与海鸥结下了深厚的情谊，老人去世后，海
鸥们不约而同地为 老人送行）的事。
★《最后一头战象》
1、作者：沈石溪，我还知道他的作品《第七条猎狗》（课外书屋）
3、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？

答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情
节。
（八）第八单元重点课文：
★《伯牙绝弦》
1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人 ，关于他们二人成为知音
的故事，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古
诗常有提及，如：“借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声”“高山流水琴三弄，
明月清风酒一樽”“钟期 久已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这
个传说创作了《伯牙摔琴谢知音》，收在《警世通言》 中。由于这个传说，
人们把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音难觅或乐曲
高妙。
2、标题含义：绝：斩断
伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦
3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
翻译：伯牙弹琴的时候，心里想 到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）
钟子期听了赞叹道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立 在我的面
前！”
（2）伯牙所念，钟子期必得之。
翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。
（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，
终身不再弹琴。
★ 《月光曲》

1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐 的发展有
着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26 岁
时听力开 始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以强的意志克
服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品 ，如广为流传的交响乐《英
雄》《命运》《田园》《合唱》。
2、标题含义：《月光曲》又叫 《月光奏鸣曲》《月光》。贝多芬弹奏了两
支钢琴曲，第二支是《月光曲》。

3、重点问题
（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹
一曲。
答： 弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲
因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬 遇到了知音，激发了他创作的欲
望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。
（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？
答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升 起的奇丽画面。海面
由平静→波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅→高亢激昂。
6、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善
良、同情穷人）的人。