课本插图在小学语文教学中运用
青蛙打伞-古代寓言故事
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课本插图在小学语文教学中运用
作者：成丽芳
来源：《文理导航·教育研究与实践》2013年第06期
在小学语文教材中，几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这种图文并茂的教材编排，
符
合小学生的年龄特点，也有利于提高小学生学习语文的兴趣，更好地理解课文内容，培养观
察
、想象和语言表达等能力。因此，在教学时要充分发挥课文插图的作用，注重对学生各种能
力的培养。
一、利用插图激发学生学习的兴趣
图文并茂的课文，学生
的学习兴趣比较浓厚，学习效果相对就好。究其原因，是因为插图
比文字更为生动，更能吸引学生的注意
。学生在学习课文时，会自觉或不自觉地凭借插图中鲜
明的艺术形象，较快领悟出相关文字的内涵。这也
说明，充分地利用插图可以有效激发学生对
课文的理解和兴趣，拓展学生的想象空间，对辅助语文教学大
有益处。而学生观察、利用插
图，也从另一个侧面反射出学生对课文的相对喜欢，给学生多一个理解课文
的机会，也就增强
了学生的学习兴趣。如《宿新市徐公店》这首古诗，描绘了一幅春意盎然的景象和可爱
的儿童
在菜花丛中捉蝴蝶的欢乐情景。这节课上，我没有逐字逐句地学习诗意，而是在屏幕上出示了课文的插图问学生：同学们，这幅图美不美？图上都画了些什么？学生兴趣盎然，睁大眼睛仔
细地观
察插图。在学生的感官得到满足之后，我让学生用自己的语言描述图意，然后，我再一
句一句地理解诗意
。这样，便亲切自然地把学生带进了作者描写的春天农村景色中，并体会了
作者生动的语言。
二、利用插图培养学生观察能力
观察是少儿认识世界，掌握知识的重要途径。培养儿
童观察能力很重要的一点是教给学生
观察的方法。课本中的插图恰是培养学生观察能力的“好助手”，如
一年级《语文》第15课，
“一次比一次有进步”中的图画得很有趣味。教师结合课文内容，有目的地让
学生认真读图，告
诉学生看图的顺序，并且要求观察细致，能指出“戴围巾”的大燕子是“妈妈”，这样
有利于孩子
理解课文。这篇课文两幅插图，可让学生按照先左后右，先上后下的顺序，一步一步地结合内
容认真读画。当然，对于其它课文，也可因图而异采取灵活多变的方法。
三、利用插图，培养学生的理解能力
结合插图，突出重点、突破难点。现行教材中的
插图，大都贴近生活，富有情趣，与教材
紧密结合。教学中要重视发挥这些插图的作用，深入理解课文内
容。如在《比尾巴》一课的教
学中，我启发学生将小动物尾巴的特别与插图的内容联系起来，借助插图中
所画的小动物用尾
巴在干什么，让学生来回答他们各自尾巴的特点，取得了较好的教学效果。再如学习《
雪地里
的小画家》。课文讲的是一群小动物在雪地上踩出了各种各样的的脚印，像一幅漂亮的画。如