高一语文必修一必背课文内容(人教版)
时尚的网名-黄山景点
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高一语文必修一必背课文内容(人教版)
《沁园春 长沙》 毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧
透，
百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫
大地，谁主沉浮? <
br>携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意
气，挥斥方遒。指点江山，激
扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到
中流击水，浪遏飞舟?
《雨巷》 戴望舒
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨;
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她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默彳亍(chì | chù)着
冷漠、凄清，又惆怅。
她静默地走近，
走近，又投出
太息一般的眼光
她飘过
像梦一般的，
像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香的，
我身旁飘过这女郎;
她静默地远了，远了，
到了颓圮(pǐ)的篱墙，
走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的
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太息般的眼光，
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
人教版语文必修一必背课文：《再别康桥》徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘;
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇：
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草!
那榆阴下的一潭，
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不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦?撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫;
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥!
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
《荆轲刺秦王》第9段 (选自《战国策》)
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水
上，既祖，取道。高
渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：
“风
萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声，士皆瞋目，
发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终
已不顾。
《纪念刘和珍君》鲁迅
二
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真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是
怎样的
哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗
涤旧迹，仅使留下淡
红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠
的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。
我不知道这
样的世界何时是一个尽头!
我们还在这样的世上活着;我也早觉得有写一点东西的
必要了。离三
月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东
西的必要了。
四
我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到
噩耗，说卫队
居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。
但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是
不惮以最坏的恶意，
来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况
且始终
微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢?
然而即日证明是事实了，作证的便是她自己
的尸骸。还有一具，是杨
德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还
有
棍棒的伤痕。
但段政府就有令，说她们是“”!
但接着就有流言，说她们是受人利用的。
惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可
说呢?我懂得衰亡民族之所
以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵!不
在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
第
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高一语文学习方法：高效课文背诵法
1.抄诵法
读诗词或短文时先看一句抄一句，再看几句抄几句，最后看一段抄一
段，直到看一篇抄一篇，也
就是先读再抄，抄完再读。
2.时空法
记住要背诵的内容中表示时间方位顺序的词语，通过时间方位词来提
示自己下一个段落的内容。
3.提纲法
根据背诵内容列出一个简单的提纲，然后按照提纲练习背诵。
4.情境法
创设具体情境，更容易理解和记忆内容。尤其是优美的诗歌与散文，
运用此法效果更佳。
5.延伸法
背短文或诗歌，可从开头逐步延伸背诵，即背会第一句，背第二句时
把第
一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，以此
类推，直到全篇。
6.问题法
提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，帮助记
取背诵内容。
7.关系法
背诵之前，先弄清文章的结构关系，例如先总后分、先分后总、总分
总、
总分等。还可以弄清楚每一段落中句子与句子的逻辑关系，如动
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静关系，远近关系等。
8.列表法
记忆
时先将需要背诵的内容进行列表归纳，使繁杂的内容简单化、特
征化、条理化，一目了然，便于举一反三
，加深印象。
高一语文学习方法：阅读书籍推荐
第一，阅读人物传记。人物传记能够真实而
全面具体地展示一个伟人
的成长历程，在展示了一个我们没有的世界之后，也解决了很多人心
中
的困惑，这个非常适合高中学生来看。
第二，阅读古文言作品。比如《三国演义》《古文观止》《贞观
政要》
《资治通鉴》《孙子兵法》等。及早地阅读这些作品能打好古文学习
的底子，在丰厚的底
蕴熏陶下提升感悟能力。
第三，阅读中外经典作品。这个范围很广，高中生可以选择适合自己
的书，要有感觉，可以做个旁批，留下年轻时自己的思想;也可以做
个摘抄，启迪灵魂，召唤那个未知的
自己。更可以朗诵、配音出来，
演出心中的自己。不建议看网络小说，因为我们现在还是在成长阶段，<
br>需要的是经过年代印证的精华的滋润。
书籍分为好多类。例如，文化经典类，垂范千古的儒家经
典《论语》，
睹斯人风标，养浩然之气的《孟子》等;小说类，如最受中国人推崇
的英雄传奇《
水浒传》，正面描写抗日战争，讴歌伟大爱国精神的《四
世同堂》，十九世纪初英国的关于爱与价值的经
典故事《傲慢与偏见》，
能影响你一辈子的书《谁动了我的奶酪》等;诗歌类，如《诗经》《楚
辞》《毛泽东诗词鉴赏》《泰戈尔诗选》等都是不错的书籍;散文类，
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如《古文观止》《杨绛散文选》《毕淑敏散文集》;随笔杂文
类，如《菜
根谭》《人生哲思语编》等;人生修养类，如《曾国藩家书》《美学散
步》《傅雷家
书》等;人文名著类，如《左传》《史记》《资治通鉴》。
高一年级必修一必修二名著导读中列举了《
巴黎圣母院》，涉及了苏
东坡的《赤壁赋》，同时也涉及梁实秋的散文。高二年级可以读余秋
雨
的《文化苦旅》，梭罗的《瓦尔登湖》，雨果的《悲惨世界》等。
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