期中考试自我评价
成长的足迹作文-每逢佳节倍思亲
期中考试自我评价
【篇一：期中自我评价】
2014年春季三年级语文清明节作业
命题人：万国菲
班级：
姓名：
一、 看拼音，写词语
() ( ) ( ) (
) ( )
( ) ( ) ( ) () ( ) ()
( ) ( ) ()( )( ) ( ) ()
二、 组词
折（）蜒（）资（）操（）辽（）捧（） 析（）蜓（）姿（）澡（）
疗（）棒（）
摘（）泽（）猎（）连（）俘（）蹈（） 滴（）译（）
借（）联（）浮（）滔（）
三、 根据要求写成语或四字词语
1、来自寓言故事的。狐假虎威、
2、带有数字的。 三心二意、
3、由人物想到的。刘翔、王勃
李白。
4、由景物想到的：长城、运河
庐山的云雾。 、 、
、、 、李广。 。 、、 、南沙群岛
四、 多音字组词
五、 根据课文内容填空
1、南沙是祖国巨大的 。她拥有的珍贵的，蕴藏着的
，贮存了的 。
仅 ，就以丰富的石油储量而享有“ ”的美誉。
2、庐山的云雾、。漫步山道常常会有一种 、 的感觉，令人。
3、信鸽是不怕任何的，能够飞越，忠实地为人们 ，所以人们称它
们是“ ”。
4、蜻蜓飞过来，告诉我 。小鱼在脚下游过，告诉我 。
5、勤劳的人，从“小河”里捞起 。懒惰的人，只能捞起 。
6、这时，王勃正站在窗前，凝望着 ：远处，， ， 。一只野鸭正披
着 ， 在天边
轻轻地飘荡??这美景正是他在《 》中用，所描绘的。
7、唐代诗人卢纶在《塞下曲》中写道：“林暗草惊风，将军夜引
弓。，
。”其中的将军指西汉时期的一位将领 。
六、三（1）中队将举行一次
革命传统教育的主题队会，准备约请老
红军刘爷爷讲一讲当年的战斗故事。如果由你去约请，见到刘爷爷
你会说：“ 。”
七、阅读短文，完成练习
（一）大作家的小老师（节选）
事后，萧伯纳深有感触地说□一个人不论取得多大成就□都
不能自夸
□对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这是那位小姑娘给我的教
育。她是我的老师
。
1、 在文中的□处加上合适的标点符号。
2、
“她是我的老师”中的“她”是指 ，“我”是指 。
3、
小姑娘成为大作家老师的原因是什么？用“—————”画出有
关的句子。
4、
写近义词：感触（ ）成就（ ）自夸（ ）谦虚（ ）
（二）蚂蚁和蜜蜂
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，
诗人写了不少赞蜂诗，甚至
连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，
嗡嗡嗡，飞到东，飞到西??”
蚂蚁很忌
妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也
一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我
们干的活也不比蜜
蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏
心了吗？蚂
蚁想来想去想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，
就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。”
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”（ ）
“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”（ ）
“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”（）
小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为
什么只夸奖我们而不称赞你们呢？
我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却上为了他
人??”
蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。
1、用部首查字法查“觅食”的“觅”字，应先查部首（ ），再查（ ）
画，它是（ ）
的意思。
2、联系上下文完成提示语的填空。
3、联系上下文解释“忌妒”的意思，并用“忌妒”造句。
忌妒——
4、写出下列词的近义词。（4）
忌妒——（）
称赞——（） 勤劳——（） 沉思——（）
5、
蚂蚁很忌妒蜜蜂，从他心里和嘴里
6、
人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？
7、
读了本文后，你受到了什么教育？
（三）
海边是沙滩。沙是金黄金
黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，
真舒服！阳光照在沙滩上，像是铺上一层耀眼的碎金。我想这
“金沙
滩”的名字，大概就是这样得来的吧！
沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状
的贝壳。我不停地捡呀，捡呀，
不一会儿，就捡了满满的一袋。我欣喜若狂，对着大海喊：“谢谢你，<
br>送给了我这么好的礼物！”
1、 找出下列词语的近义词
出现（ ）立刻（ ）刺眼（ ）
2、 根据意思写出文中的词语。
色彩鲜艳繁多（ ）。
形容高兴到了极点（ ）。
3、
用“一会儿??一会儿??”说一句话。
4、用“~~~~~~”画出“金沙滩”名称的由来。
5、填空
（
）的大海 （ ）的阳光 （ ）的海鸥
（ ）的飞机 （ ）的画卷 （
）的沙滩
（ ）的碎金 （ ）的贝壳 （ ）的礼物
一、习作
观察两幅图，选择其中一幅，展开想象，正确运用冒号、引号、问
号等标
点符号，用对话形式，记述一件有意义或有趣味的故事。
【篇二：期中自我评价】
期中自我评价
班级姓名
一、看拼音，写词语
成绩
() ( ) ( ) ( ) ( )
(
) () ( )()() ( ) ()
二、组词
折（）蜒（）资（）操（）辽（）捧（）
析（）蜓（）姿（）澡（）
疗（）棒（） 摘（）泽（）猎（）连（）俘（）蹈（）
滴（）译（）
借（）联（）浮（）滔（）
三、根据要求写成语或四字词语
1、来自寓言故事的。狐假虎威、、、。
2、带有数字的。
三心二意、、、。
3、由人物想到的。桑兰、王勃、李广、
李白。
4、由景物想到的。长城、运河、南沙群岛 、 庐山的云雾 。
四、多音字组词
五、根据课文内容填空
1、南沙是祖国巨大的 。她拥有的珍贵的，蕴藏着的 ，贮存了的 。
仅
，就以丰富的石油储量而享有“ ”的美誉。
2、庐山的云雾、。漫步山道常常会有一种
、 的感觉，令人。看到
它我就想起了诗仙李白的诗句
。它又给人神秘莫测的感受，难怪大
诗人苏轼有 的感慨。
3、信鸽是不怕任何的，能够飞越，忠实地为人们 ，所以人们称它
们是“ ”。
4、蜻蜓飞过来，告诉我 。小鱼在脚下游过，告诉我 。
5、勤劳的人，从“小河”里捞起 。懒惰的人，只能捞起 。
6、这时
，王勃正站在窗前，凝望着 ：远处，， ， 。一只野鸭正披着 ，
在天边轻轻地飘荡??这美景正是他在《 》中用所描绘的。
7、唐代诗人卢纶在《塞下曲》中写道：“林暗草惊风，将军夜引
弓。，
。”其中的将军指西汉时期的一位将领 。唐王昌龄在《出塞》
一诗中也称赞过他“ ，
。”
六、三（1）中队将举行一次革命传统教育的主题队会，准备约请老
红军刘爷爷
讲一讲当年的战斗故事。如果由你去约请，见到刘爷爷
你会说：“ 。”
七、阅读短文，完成练习
（一）大作家的小老师（节选）
事后，萧伯
纳深有感触地说□一个人不论取得多大成就□都不能自夸
□对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这是
那位小姑娘给我的教
育。她是我的老师。
1、
在文中的□处加上合适的标点符号。
2、
“她是我的老师”中的“她”是指 ，“我”是指 。
3、
小姑娘成为大作家老师的原因是什么？用“—————”画出有
关的句子。
4、
写近义词：感触（ ）成就（ ）自夸（ ）谦虚（ ）
（二）蚂蚁和蜜蜂
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，
诗人写了不少赞蜂诗，甚至
连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，
嗡嗡嗡，飞到东，飞到西??”
蚂蚁很忌
妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也
一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我
们干的活也不比蜜
蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏
心了吗？蚂
蚁想来想去想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，
就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。”
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”（ ）
“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”（ ）
“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”（）
小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为
什么只夸奖我们而不称赞你们呢？
我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却上为了他
人??”
蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。
1、用部首查字法查“觅食”的“觅”字，应先查部首（ ），再查（ ）
画，它是（ ）
的意思。
2、联系上下文完成提示语的填空。
3、联系上下文解释“忌妒”的意思，并用“忌妒”造句。
忌妒——
4、写出下列词的近义词。（4）
忌妒——（） 称赞——（） 勤劳——（）
沉思——（）
5、 蚂蚁很忌妒蜜蜂，从他心里可以看出。
6、
人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？
7、
读了本文后，你受到了什么教育？
八、习作：春姑娘来到了我们身边，她用温柔的手轻拂我
们的脸庞，
柳树姑娘在河边梳理着她那动人的秀发，小燕子从南方飞回来了??
春天的景色真美呀，快快走进大自然，你一定会有新的发现，写写
你的发现。
我的发现
【篇三：阳城中学2015--
2016八年级地理期中考试自
我评价】
2015--
2016第一学期八年级期中学业水平测试
地理自评报告
这次期中考试试卷共70分，从试题格式上看和以往试题题型基本相
同，具体分析如下：
1、选择题30分
内容比较全面，主要考察学生对基础知识的掌握能力，直接影
响整
个试卷的成败，满分30分，大多数学生分数在24-26分左右，说明
学生对知识掌握的
还不是特别好。又由于本次复习时间太少，主要
为了赶进度，迎接年终年终考试。
2、主观题40分
16题9分，本题学生基本都能得8--9分
17题“中国地形图”12分，大部分学生能的9---10分，主要原因是
学生对各个地形的地表形态
还不能完全掌握，知识不准确，一知半
解。
18题“干湿地区分类”6分，学生基本都能得到6分
19题“长江、黄河流域图”13分，大部分学生分数在11--
12分，错
误较多的是第六小题，学生对长江流域上、中、下游存在的忧患不
了解。
总体来说，本试卷总体难度不大，但从学生答题情况分析，学生对
地理知识的应用能力还有待
提高，读图能力还需要加强。