个性的名字-冷冻鸡肉

新人教版小学语文二年级上册


《朱德的扁担》教学设计















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《朱德的扁担》教学设计
教材分析： 《朱德的扁担》这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地，粉粹敌
人围攻，朱德同志和红军战士一起挑 粮的生动故事，表现了革命领袖
以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。课文通过人物的行动和心理，真实生动地反映了
革命队伍中官兵互敬互爱同甘共 苦的感人场面。课文以“朱德的扁担”
为题，以小见大，于细微处见精神，让我们看到了一位革命伟人的 鲜
活形象。
教学目标：
【知识与能力目标】
会认本课的15个生字。
【过程与方法目标】
能正确、流利、有感情的朗读课文。
【情感态度价值观目标】
通过提出问题，解决问题的过程，感悟朱德同志以身作则，与
群众同甘共苦的高尚品质。
【教学重点】
会认15个生字，会写9个字；正确，流利，有感情地朗读课文，初
步理解课文。
【教学难点】
了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。

教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、猜谜语，导入新课
1、请学生猜谜：“生在树上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墙。”
随着学生说出谜底，出 示扁担的图片。简单介绍扁担：扁担，有
用木制的，也有用竹做的。在科技不发达的旧中国，老百姓主要 用扁
担来挑水和挑重物。现在在我国的农村，有些偏远山区道路崎岖，不
能通车，还有很多东西 需要用扁担来挑。今天我们来学习一篇有关扁
担的课文。
2、出示课题:朱德的扁担，并齐读课题,
3、 你们知道朱德是怎样的一个人吗？
请学生回答，师补充。朱德与毛主席、周总理一样，是我们老一
辈的革命家，中国共产党、中国人民解 放军和中华人民共和国的主要
领导人，新中国成立后曾任中国人民解放军总司令、中央人民政府副
主席、中华人民共和国元帅，中华人民共和国副主席。可以说，他是
一位很会打仗的大将军。你们一定 想知道他的扁担是干什么用的？为
什么要写他的扁担呢？下面我们来欣赏课文的情景朗读，初步了解一< br>下这个故事。
4、播放课文情景朗读。
二、认读本课生字：
1、结合图片和组词，认读生字；
2、通过打气球的游戏进一步认识生字；

3、认读词语，再次熟练认识生字。
认识了本课的生字，老师有一些问题需要同学们来解决，出示问题。

三、再读课文，解决问题，理解课文内容。
1、事情发生在什么时候？什么地方？
学生回答，老师请学生读出课文中相关的句子。
1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同 志带领的队
伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。
2、为什么要下山挑粮？
井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪
去挑粮。生活艰苦，吃粮很困难
3.挑粮是一件容易的事情吗？为什么？
从井冈山上到毛坪，有五六十里路，山高路陡，非常难走。
课文中是如何描述朱德挑粮的情景？
4.既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的 扁担藏起来
呢？好好读读课文，想一想。
因为朱德同志工作很忙，还要挑粮上山，太累了。 大家想，把扁担藏
起来，朱德就不用挑了，这样就可以让他轻松点。如果朱德不挑粮，
可以更加 专心研究国家大事。战士们希望朱德不要过度疲劳。
一个“藏”字，让你体会到了什么呢？
从“藏”字，我们体会到战士们非常关心、心疼朱德军长。
你的东西被人藏起来你会怎么办？朱德找到他的扁担了吗？他又是

怎样做的呢？
5.你知道朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德的扁担”5个
字吗？
是为了 在扁担上作记号，表明这是朱德专用的扁担，任何人都不
能拿走。为了不让战士们再藏他的扁担。
大家对于朱德在扁担上做记号的行为，有什么反应呢？
大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
五、总结课文，提示主题：
1.你觉得朱德同志是个怎样的人呢？？（以身作则，与战士们同甘共
苦的高贵品质。）
2.齐读最后一段。（带着崇敬之情）
3、还有哪些革命伟人是值得我们尊敬的？一起记下他们的名字：毛
泽东、邓小平、周恩来。
六、布置作业
1.把《朱德的扁担》这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.请阅读一些革命伟人的故事。
七、板书设计：




朱德
藏
战士们