梦见开车撞死人-固元膏的制作方法

单元一： 《工具和机械》
★要求：①流利熟练地一课一课背诵，
家长、组长背一课签一课字。

②黑体字打头的只提示黑体字
内容，没有黑体字的全句背诵。

③括号中的楷体字希望同学们
在读的时候重点看。

④背诵是为了积累、理解和掌
握，希望同学们自觉低理解性背诵，按
时完成。

第一课 使用工具

1.不同的工具有不同的（用途），不同的
工具有不同的（科学道理）。

2 .机械：机械是能使我们（省力）或（方
便）的装置。像螺丝刀、钉锤、剪刀这
些构造很简单的 机械，又叫（简单机械）。

第二课 杠杆的科学

1.杠杆：像撬棍这样 的简单机械叫（杠
杆）。杠杆有（3）个点。支撑这杠杆，
使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点 ）；
在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆
克服阻力的位置叫（阻力点）。

2.杠杆能否省力，主要看：（用力点到支
点）的距离和（阻力点到支点）的距离。

3.省力杠杆：用力点到支点的距离（大
于）阻力点到支点的距离。

费力杠杆：用力点到支点的距离（小
于）阻力点到支点的距离。

不省力也不费力杠杆：用力点到支点
的距离（等于）阻力点到支点的距离。

第三课 杠杆类工具的研究

1.杠杆举例：

省力杠杆：开瓶器、核桃钳、羊角钉
锤、裁纸刀、老虎钳…

费力杠杆：火钳、镊子、筷子、裁缝
剪刀、钓鱼竿…

不省力也不费力杠杆：天平、订书机、

跷跷板…

第四课 轮轴的秘密

1.轮轴：像水龙头这样，（轮）和（轴）
固定在一起转动的机械，叫（ 轮轴）。轮
轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时
（费力）。当轴一样大时，轮越大越（省< br>力）。

2.轮轴机械：门把手、自来水龙头、汽
车方向盘、自行车把手、扳手…

3.实验：螺丝刀刀柄粗细的秘密

我的猜想：螺丝刀刀柄粗，省力；刀
柄细费力。

研究的材料：2把刀柄粗细不同的螺丝
刀，2枚螺丝钉、1块木板

研究的方 法：（1）分别用刀柄粗细不
同的2把螺丝刀把2枚螺丝刀拧进木板
中；

（2）比较2把螺丝刀所
用力的大小。

研究的结论：螺丝刀刀柄粗，省力；
刀柄细费力。

第五课 定滑轮和动滑 轮1.定
滑轮：固定在一个位置而不移动的滑轮
叫（定滑轮），它的作用是能（改变力的
方向），但不能（省力）。

2.动滑轮：可以随重物一起移动的滑轮
叫（动滑轮） ，它的作用是能（省力），
但不能（改变力的方向）。

3.同一种工具，用法不一样 ，所应用的
科学原理也不一样，如：螺丝刀拧螺丝
钉运用了（轮轴）的工作原理；螺丝刀
撬罐头盖，运用了（杠杆）的工作原理。

第六课 滑轮组

1.滑轮组 ：把（动滑轮）和（定滑轮）
组合在一起使用，就构成了（滑轮组），
它的作用是机能（省力） ，又能（改变力
的方向）。滑轮的组数越多，就越（省力）。

第七课 斜面的作用

1.斜面：像搭在汽车车厢上的木板那样
的简单机械，叫（斜面）。

2.斜面省力大小和什么有关：斜面能（省
力），省力大小和（坡

度）有关；坡度越小，斜面越（省力），
坡度越大，斜面越（不省力）。

3.斜面机械：大桥的引桥、螺丝钉、楼
梯、斧刃、盘山公路…

4.有些工具是几种简单机械的组合，如：
剪刀是（杠杆）和（斜面）的组合。

5.盘山公路修成“S”形是为了：降低斜
面的坡度，使汽车上山更省力。

6.实验：斜面能省力吗？

我的猜想：斜面能省力。

研究的材料：斜面、弹簧测力计、玩
具小车、记录纸

实验方法：（1）用弹簧测力计测出直
接提升小车所用额力，并记录；

（2）把小车放在斜面上，
用弹簧测力计测出沿斜面拉动小车所用
的力，并记录；

（3）比较直接提升小车和
沿斜面拉动小车所用力的大小。

7.实验：斜面坡度大小与省力的关系

我的猜想：斜面坡度小，省力多；斜
面坡度大，省力少。

研究材料：坡度不同的两个斜面、弹
簧测力计、玩具小车、记录纸

改变的条件：斜面坡度的大小

不改变的条件：玩具小车的轻重、斜
面的光滑程度

实验方法：（1）用弹簧 测力计测出在
较小的斜面坡度上拉动小车所用力的大
小，并记录；

（2）用弹簧测力计测出在
较大的斜面坡度上拉动小车所用力的大
小，并记录；

（3）比较在两个斜面坡度
上拉动滚轮所用力的大小。

第八课 自行车的简单机械

1.自行车的特点：自行车是（简单）、（方
便）、（环保）的交 通工具。自行车是依
靠（人的力量）前进的，（链条）与两个
（齿轮）的啮合，起到传递动力而 使自
行车运动的作用。

2.大小齿轮：用大齿轮带动小齿轮，小
齿轮转动比 大齿轮（快）；用小齿轮带动
大齿轮，大齿轮转动比小齿轮（慢）。

3.自行车上的简单机械：

杠杆：刹车、车铃按钮、后架上的弹
簧夹

轮轴：车把手、小齿轮和后车轮、脚
踏板和大齿轮

滑轮：车轮和车轴、脚蹬板和脚蹬轴

斜面：螺丝钉

单元二：《形状与结构》

第一课 抵抗弯曲

1、纸梁的宽度与 抗弯曲能力的关系是：
（增加纸梁的宽度，纸梁的抗弯曲能力
增强）。

2、 纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是：
（增加纸梁的厚度，纸梁的抗弯曲能力
大大增强）。

3、横梁的放法：横梁一般都是（立着）
放的，这样更能增加横梁的（抗弯曲）
能 力。

4、影响横梁抗弯曲能力的因素：横梁的
抗弯曲能力与（横梁的材料）、（横梁 的
长短）、（横梁的宽度）、（横梁的厚度）
等因素有关。材料的宽度和厚度中，（厚
度）更多地影响材料的抗弯曲能力。

5、实验：纸梁的抗弯曲能力与厚度有
关？

我的猜想：纸梁的抗弯曲 能力与厚度

有关。纸梁厚，抗弯曲能力强；纸梁薄，
抗弯曲能力弱。

改变的条件：纸梁的厚度

不变的条件：纸梁的宽度、放垫圈的
位置、书本的距离

实验材料：厚度不同的纸梁、垫圈、
书本、记录纸

实验过程：（1）把薄的纸梁放在 两堆
书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录承
载的垫圈数。

（2）把厚的纸梁放在两堆
书上，在纸梁的中间摆放垫圈，记录承
载的垫圈数。

（3）比较厚度不同的纸梁
承载的垫圈数。

第二课 形状与抗弯曲能力

1、材料改变形状的目的：把薄板形材料
弯折成“V”“L”“U ”“T”或“工”字等
形状，虽然减少了材料的（宽度），却增
加的材料的（厚度），增加（厚 度）是能
大大增强（抗弯曲能力）的。

2、增加材料的抗弯曲能力的方法有：（增< br>加宽度）、（增加厚度）、（改变形状）三
种。其中最能增加材料抗弯曲能力的是
（改变 形状）。

第三课 拱形的力量

1、拱形承载重量的特点：拱形承载重物
时，能把压力（向下向外）传递给相邻
的部分，拱形会产生一个（向外推）的
力，抵住 这个力，拱就能承载很大的重
量。

2、古代的城门、桥梁造成拱形，是为了：
（更加牢固）。

第四课 找拱形

1、圆顶形的特点：圆顶形可以看成（拱
形）的组合，它有拱形（承载压力大 ）
的特点，而且不产生（向外推）的力。

2、球形的特点：球形在各个方向上都可< /p>

以看成（拱形），这使得它比任何形状都
要坚固。

3、圆顶形、拱形、球形承载压力从大到
小的是：球形、圆顶形、拱形。

4、生物体中的拱形：人的头骨、肋骨、
足弓、乌龟壳、蛋壳、贝壳。

第五课 做框架

1、框架结构：像铁塔这样（骨架式）的
构造叫做（框架结 构）。框架结构中的斜
杠，起着（推或拉）的作用，从而不易
变形。

2、框 架结构稳固的原因：框架结构中，
斜杠使长方形的框架变成（三角形），三
角形具有（稳定性） ，从而使框架更牢固。
第六课 建高塔

1、框架结构的铁塔不容易倒塌的原因是：（上小下大）、（上轻下重）、（框架结
构能有效减小风的阻力）。

2、塑 料瓶怎么放不容易倒：塑料瓶（倒
放）容易倾倒，是因为（上大下小）；塑
料瓶（正放）不容易 倒，是因为（上小
下大）；如果（在塑料瓶内装一些水），
塑料瓶就更不容易倾倒，是因为（上 轻
下重）。

第七课 桥的形状和结构

1、现在大跨度拱桥的特 点：拱一般在桥
面的（上方）。这样的桥，桥板拉住了拱
足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被
水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗
弯曲能力。桥面也比较低而且平坦，方
便通行。

2、桥的分类：桥根据建造桥的材料分，
有（石桥）、（木桥）、（钢铁桥）、（混 泥
土桥）等；根据桥梁的结构分，有（拱
桥）、（钢索桥）等。

3、钢索桥的桥塔建那么高是为了：（减
少钢缆的拉力）。

第八课 用纸造一座“桥”

1、许多植物的茎、动物的的骨头、生活

中的钢管都是空心的，是因为：（同样多
的材料，空心的管状比实心的棒状粗得
多而且任何方 向的抗弯曲能力都相同）。

2、实验：比较普通报纸和普通白纸的抗
弯曲能力

我的猜想：普通白纸的抗弯曲能力比
报纸强。

改变的条件：纸的材料

不变的条件：纸的宽度、厚度、长度，
放垫圈的位置，书本的距离

实验材料 ：长20cm、宽20cm的报纸
和普通白纸各一张、垫圈、书本、记录
纸

实验步骤：（1）把普通白纸放在两堆
书上，在纸的中间摆放垫圈，记录承载
的垫圈数。

（2）把报纸放在两堆书
上，在报纸的中间摆放垫圈，记录承载
的垫圈数。

（3）比较报纸和普通白
纸承载的垫圈数。

注意事项：（1）纸的长和宽要合适；

（2）摆放垫圈时要轻
轻放；

（3）垫圈摆放的位置
和书本的距离不能变。

第三单元 能量

第一课 电和磁

1、第一个发现电磁现象的科学家是：
丹麦的（奥斯特） ，他发现通电的导线能
使指南针（发生偏转），电流越大，偏转
角度（越大），而且指南针的偏 转方向和
（电流方向）有关。

2、做通电导线短路使指南针发生偏
转实验时 ，要注意：只能接通一下，马
上断开，时间不能长。

第二课 电磁铁

1、电磁铁：由（线圈）和（铁芯）
组成的装置叫（电磁铁）。

2、电磁铁的特点是：接通电流，产
生（磁性）；切断电流，（磁性）消失。

3、电磁铁的南北极：电磁铁的南北
两极和（线圈缠绕的方向）、（电流的方
向）等因素有关 。

4、实验：电磁铁的南北极与线圈缠
绕的方向有关吗？

5、实验：电磁铁的南北极与电流的
方向有关吗？

第三课 电磁铁的磁力（一）

1、电磁铁的磁力大小：电磁铁的磁
力大小和（线圈的圈数）、 （电流的大小）、
（铁芯的粗细）等因素有关。

2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数
关系的实验。

3、电磁铁的磁力大小与 线圈的圈数
有关：线圈多，磁力大；线圈少，磁力
小。

第四课 电磁铁的磁力（二）

1、电磁铁的磁力大小与电流的大小
关系的实验。
< br>2、电磁铁的磁力大小与电流的大小
有关：电流大，磁力大；电流小，磁力
小。

3、制作一个强磁力的电磁铁，方法
有：增加线圈的圈数、增大电流、增粗
铁芯。效果 最好的是（增加线圈的圈数）。

第五课 神奇的小电动机

1、电动机： 电动机是用（电）产生
动力的机器，工作原理是：用（电）产
生磁，利用（磁）的相互作用转动 。

2、电动机中换向器的的作用是：（接
通电流并转换电流的方向）。
< br>3、小电动机的组成：小电动机由（外
壳）、（转子）、（后盖）三部分组成。外
壳中有 （磁铁），转子中有（线圈）、（铁

芯）和（换向器），后盖中有（电刷）。

第六课 电能和能量

1、电能：电具有的能量，叫（电能）。
能量的主要 形式有（电能）、（热能）、（声
能）、（动能）、（化学能）等。

2、用电器：所 有的用电器都是一个
（电能）的转化器，能够把输入的（电
能）转化成其他形式的能量。

第七课 电能从哪里来

1、电池的种类：干电池（化学能—>
电能） ；太阳能电池（太阳能—>电能）；
蓄电池（化学能<——>电能）

2、电动机和发 电机：（电动机）把电
转化成磁，利用磁的相互作用移动。（发
电机）能够把磁转换成电。所以 当电动
机被用来发电时，就应该叫它（发电机）
了。

3、用手转动小电动机 ，线圈中的指
南针会发生偏转，说明：导线中有电流，
小电动机发出电来了。

第八课 能量与太阳

1、煤的成因：煤是几亿年前的（植
物）被埋在地下 ，与（空气）隔绝，长
期受（高温高压）的作用慢慢变成的。

2、石油、天然气的成 因：石油、天
然气是几亿年前的（低等生物）被埋在
地下经过长期、复杂的变化形成的。

3、不可再生能源：我们今天使用的
煤、石油、天然气是存储的亿万年的（太
阳能 ），是（不可再生能源）。

4、可再生能源：我们今天大力开发
的新能源有（风能） 、（水能）、（太阳能）、
（沼气）、（地热）、（核能）等都是（可
再生能源）。

单元四：《生物的多样性》

第一课 校园生物大搜索

1、物种 数量：到目前为止，已经发现并
分类记载的生物超过（200万）种，估计

地球 上现存的物种应该有（200万—450
万）种。

2、寻找动植物时，遇到不认识的动植物，
可以：画下来或拍成照片，再编上号。

第二课 校园生物分布图

1、制作校园生物分布图时，有的地方校
园生物 种类太多，写不下时，可以：给
生物编号，写号码。

2、珍惜动物的分布区域：

藏羚羊：西藏、青海、新疆 扬子
鳄：浙江、江西、安徽、江苏

大熊猫：四川、山西、甘肃 白鳍
豚：长江中下游、洞庭湖、钱塘江

珙 桐：贵州、四川、云南

第三课 多种多样的植物

1、科学家分类植物的方法：科学家主要
根据植 物的（特征）对植物进行分类。
如他们根据植物有没有花把植物分成了
（开花）的植物和（不开 花）的植物。

2、植物的种类：在植物中，已发现的种
类约有（30多万）种，开花 的植物约占
（一半以上）。

3、不开花的植物：在不开花的植物中，
（蕨类 ）、（藻类）、（苔藓类）和开花植
物一样，自己进行（光合作用）制造养
料，（菌类）不能自 己制造养料。

4、举例：

开花的植物：月季、凤仙花、桃花、
水仙、玫瑰 蕨 类：金钱蕨、铁线
蕨

藻 类：海带、紫菜、石花菜、
海藻 苔藓类：葫芦藓、地钱、
青苔

第四课 种类繁多的动物

1、科 学家分类动物的办法：（分类）是
研究动物的一种基本方法。科学家根据
动物（骨骼的特征）将 动物分为（脊椎

动物）和（无脊椎动物）两大类。身体
爬
中有（脊柱） 的动物叫（脊椎动物），没
行
有（脊柱）的动物叫（无脊椎动物）。

类

2、动物的种类：在动物中，已发现的种
类有（150多万）种，（昆虫 ）是动物王
国中种类最多的，已知的达到（100多万）
种，约占80%。

3、动物分类：

物

鸽子、麻雀、
鸟
身体上长羽毛

大雁、老鹰、
类

燕子

1、每个人的相貌都是（唯一）的，世界
上找不到两个一模一样的人。

脊< br>椎
动
哺
直接接生小动
乳
物，用乳汁喂
动
养小 动物

物

物

蝠、海豚

猪、鲸鱼、蝙
1、生物的形态结构：植物和动物所具有
的形态结构，使它们与（生活环境）相
适应。

鲤鱼、黄鱼、
鱼终生在水里生
泥鳅、带鱼、
类

活，用鳃呼吸

金鱼

香蕉长着又宽又长的叶子是为了（加速
成尖刺是为了（减少体内水分的蒸发）

仙人掌将叶退化
人、牛、狗、
第六课 原来是相互关联的

第五课 相貌各异的我们

无
脊
椎
动
昆
身体上有三对
虫
足

类

蝉

蜜蜂、蚊子、
蚂蚁、蝗虫、
肚皮贴地爬行

蛇、壁虎

扬子鳄、乌龟、

体内水分的蒸发），调节自身温度。

2、猫的爪长有厚厚的肉垫是为了（减少
行走时发出的声音）

鸟的爪长成钩状是为了（便于抓住树
干和捕食），

鸭的蹼脚是为了（便于游泳时划水），

苍耳的钩刺是为了（便于钩住动物的
皮毛传播种子）

莲子的外壳是为了（便于在水中漂
流）

在蒲公英的带绒毛的种子是为了（便
于随风飘散传播种子）。

第七课 谁选择了他们

1、生物与气温的关系：生物学家发现，
同一种生物，越冷的地方，个 体就（越
大），身体越接近（圆形），并且鼻子、
耳朵、腿等暴露在外部的器官就（越小）。< br>
2、地球从出现简单生命到现在丰富多彩
的生命世界，地球（环境变化）是主要
原因。人类对生物生存（环境）的改变
和对一些动物的（驯化）也起到了一定
的作用。

3、家猪是由（野猪）驯化来的；

家鸭是由（野鸭）驯化而来的；

（水稻）和（稗子）杂交形成杂交水
稻；

金鱼是由（鲫鱼）培育而来的，以上
这些都是（人工选择）的结果。

（长颈鹿）、（北极熊）、（北极狐）、
（青蛙）等是自然选择的结果。

第八课 生物多样性的意义

1、生物的多样性：指的是地球上生物圈
中所 有的生物，即（动物）、（植物）、（微
生物），以及它们所拥有的（基因）和（生
存环境）。

2、生物多样性：生物多样性包括（物种
多样性）、（遗传多样性）和（生态系统< /p>

多样性）。（中国）是地球上生物多样性
最丰富的12个国家之一。
< br>3、《生物多样性条约》：于（1993）年正
式开始实施，每年的（5）月（22）日被
称为国际生物多样性日，全世界已经有
（180）多个国家是《生物多样性条约》
的缔约国。

4、已经灭绝的生物：拟斑马、袋狼、卡
罗莱纳鹦哥鸟。