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粤教版小学科学三年级下册第一单元《土壤》
1、《身边的土壤》


1、（土壤）是我们身边常见的物质，也是地球上一种重要的资源。
2、 陆地表面大部分覆盖着（土壤），土壤上生长着（树木、庄稼） 等各
种植物。
3、 土壤里生活着许多小动物， 如（蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓） 等。
4、 接触土壤后注意洗手。
5. 我们的（衣食住行）都离不开土壤。

2、《土壤的组成》


1、 土壤由（多种物质）组成。
2、 土壤中有（水、空气、沙、黏土、腐殊质）等。
3、 根据大小颗粒含量的不同， 可以把土城分成（沙质土）、（壤土） 和
（黏质土）三类。

3、《土壤与植物》


1、 花生是一种（地上）开花、（地下） 结果的植物。花落后长出的（果
针） 要伸入土壤中才能形成果实。

2、（沙质土）更适合种花生， 因为它更疏松。
3、 不同土壤的（疏松程度）不同， 它们在保水、 透气、 保肥等方面的特
性也不同。
4、 植物的生长一般都离不开（土壤），不同的土壤适宜生长不同的（植物）。
5、 沙质土宜种生长期短，要求土壤疏松，排水好的作物， 如薯类、花生、
芝麻、西瓜等作物。
6、 粘质土宜种生长期长，需肥量大的作物，如水稻、 小麦、 高粱、 玉米、 豆
类等。
7、 壤土土质松细适中，春季升温校慢，保水保肥较好，适宜种植各种农作
物。
4、《百变的土壤》


1、 土是常见的（天然材料），用途广泛， 人们常以土为原料制作器物， 例
如陶器、瓷器等。
2、 最适合做陶器的是（黏质土），除了陶瓷， 生活中还有许多工艺品是
以土为原料制成的。
3、 因为红砖的制作原料是（黏质土），使用红砖就避免不了大量地消耗土
地。粘土属于耕地， 为了保护珍稀的土地资源，保护耕地， 我国很多地方
禁止使用红砖做建筑材料。

5、《网上学习：土壤的颜色》


1、 我国地域辽阔， 自然条件多样， 土壤颜色也很（丰富）。
2、 黑土分布在我国的东北平原；红土主要分布于长江以 南的低山丘陵区：
黄土主要分布在西北内陆地区；紫土主要分布于我国亚热带地区。四川盆
地是 紫土分布最为集中的地方。

3.（土壤）是地球表面的疏松表层，就像地球的“皮肤” ，但这层“皮肤”
的形成需要漫长的时间。据估算，形成1米厚的土壤，要上万年的时间。
4.土壤主要由（矿物质、水、空气、有机质）等组成。
5.土壤为动植物提供（生存环境） 和（物质来源）。就像空气、水和阳光一
样，土壤对于人类而言也是非常重要的自然资源。

粤教版小学科学三年级下册第二单元《消化与呼吸》
6、《我们需要食物》

1、食物为人的身体生长和发育（提供营养），为各项生命活动（提供能量），
是人类生存的基本条件 。

2、饺子是一种常见的食物，饺子由（皮）和（馅）组成。

3、不同食 物里的营养成分（不一样）。有的食物含有丰富的淀粉等（糖类），
有的食物含有丰富的（蛋白质），有 的食物含有丰富的（脂肪）、（维生
素）等。

4、（糖类）既是生物体重要的机构物质，也是生物体维持生命活动的主要
来源。

食物：馒头、红薯、土豆等。

5、（蛋白质）是构成组织细胞的基本物质，也是人 体生长发育、组织更新、
生命活动的调节等的物质基础。

食物：肉类、鱼类等。

6、（脂肪）既是组织细胞的构成物质，又能为生命活动提供 能量。是备用
的能源物质。

7、（维生素）也是一种有机物。人体对 维生素的需求量很小，但它们对各
项生命活动具有十分重要的作用。

食物：蔬菜、水果等。

8、用（碘液）可以测试食物中是否含有淀粉，黄褐色的碘液遇到淀粉会变
成蓝紫色。

9、“平衡膳食宝塔”在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占
的比重。人们可根据 实际情况适当调整每天各类食物的摄入量，三餐分配
要合理，食物要多样，要做到不挑食、不偏食。
7、《食物的消化》

1、食物进人人体后，会经历一系列的变化过程。经过（ 消化），食物中的
（营养物质）才会被人体吸收。

2、食物在（口腔）中初步消化后 ，会经过（食道、胃）、（小肠）、（大
肠）等一系列消化器官。

3、（口腔）咀嚼食物，初步消化淀粉。

4、（胃）通过蠕动，使食物与胃分泌的消化液充分混合，初步消化蛋白质。

5、（小肠）通过蠕动，促进大部分食物的消化，并吸收大部分营养物质。

6、（大肠）通过蠕动，吸收一部分水和无机盐。食物残渣通过肛门排出体
外。



8、《我们离不开呼吸》

1、从出生的那一刻起，我们就离不 开（呼吸）。人体通过（呼吸）过程来
获取生命活动所需的空气。

2、呼吸时，外界空气进入肺的正确途径是：

(鼻)——>(咽) ——>(喉) ——> ( 气管 )——>( 支气管 ) ——>( 肺 )

3、（肺）是人体进行呼吸的主要器官。

4、（呼出的气体）能够使澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含有（二
氧化碳）。

5、吸气时，胸廓（扩大），腔内气压（减小），气流（进入）肺部；呼气
时，胸廓（缩小）， 腔内气压（增大），气流（离开）肺部。



9、《设计与制作：简易肺活量计》

1、（肺活量）是人尽力吸气再尽力呼气所能呼出的气体量。

2、通常，肺活量越大，肺功能越强。

3、利用空气占据一定的空间，用（塑料袋）搜集或者（气球）搜集。

4、空气占据 一定的空间，水也占据一定的空间。容器中水的空间被空气占
据时，水就会被排出容器。通过测量被排出 水的体积或者容器内空气的体
积，就可以知道呼出气体的体积。

10、《健康生活》

1、（健康生活）是指有益于健康的习惯化的行为方式。

2、健康的生活方式：

★生活有规律

★没有不良嘴好

★讲究卫生讲

★科学不迷信

★注意保健，生病及时就医

★积极参加有益健康的各种活动

3、（身体健康）是我们生活学习和工作的保证。。

4、当身体处于（良好状态）时，我们才有精力完成每天的活动。

5、怎样能做到才健康呢？

★合理营养、平衡膳食

★经常参加运动

★合理安排作息时间

★远离吸烟等不良环境


粤教版小学科学三年级下册第三单元《植物的“身体”》
11、《一株番茄》
1、（番茄）是一种被广泛栽培的植物，它的果实（营养丰富），是我们熟悉的
一种蔬菜。
2、一株番茄由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）组成。
3、（成熟的番茄）内部有无数种子。
4、不同的植物的“身体”结构可能不一样。

12、《植物的叶》
1、（叶）是植物的一种主要器官。叶的形态千姿百态，各具特点。
2、叶片上通常具有明显的（叶脉）。有的叶脉（密布呈网状），有的叶脉（相
互平行排列）。
3、叶子由（叶柄）、（叶片）和（叶脉）组成。
4、叶的作用：
★输导水分和养料，传送到各个部分。
★支撑叶子，增加光合作用面积。
5、植物的叶子为什么不一样？

因为不同的植物有不同的生理特点、生活在不 同的环境，所以这三个因素也不尽
相同。而这三个因素反映到具体的一片叶片上，就是每一种叶片都有其 独特形状，
更具体的说，是每一种叶片都有其独特的叶脉结构。

13、《植物的茎》
1、（茎）是植物的一种主要器官。茎把各部分连成一个整体。
2、不同植物的茎形态各异，如木棉、松树的茎挺拔，豌豆，草莓的茎细长柔软。
3、茎的分类：
★直立茎：杨树、竹子等。
★匍匐茎：草莓、西瓜等。
★缠绕茎：牵牛花、马兜铃等。
★攀缘茎：葡萄、爬山虎等。
4、茎的作用：
★支撑叶和花。★向上输送水分和养料。★向下输送叶子制造的营养。
14、《植物的根》
1、植物的（根）通常生活在（土壤）里，它也是植物体的一个重要组成部分。
2、葱的根长短、粗细相近，看上去像一把小胡子。
3、大豆的根中间有明显的主根，周围有许多分支。
4、模拟根的生长形态。
★用报纸卷成“树干”。
★顶端剪开成细长条衣作为树冠。
★想办法让“模拟植物”牢固地固定在地面或土壤。
5、观察根的分布

★把一株植物的根完整地挖出来，洗去根上的泥土。
★用尺子测量根的长度和宽度，并记录数据。
★观察这种植物的根是怎样分布的。
6、根的作用：
★固定植物
★吸收水分
★吸收养分
★贮藏营养物质
★少数植物的根还有繁殖的作用。

15、《植物的花》
1、自然界中的（花）种类繁多，形态各异。
2、在科学研究中，生物学家常常使用（解剖的方法）来了解植物体的组成部分。
3、（雌蕊 ）和（雄蕊）是花的主要部分。除此之外，由（花瓣）组成的花冠和
由萼片组成的（花萼）也是花的组成 部分。
4、油菜花这样由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的花叫作完全花；像黄瓜
花这样 缺少其中一部分或几部分的花叫作不完全花。
5、花的作用：
花是一些植物的重要生殖器官，担负着繁殖后代的重任。
16、《果实和种子》
1、植物的果实大小不同，形态各异。
2、桃子有（果皮）和（种子）两部分组成。
3、基本上植物的种子外面都有果皮。

4、种子的作用：种子担负着延续物种，孕育新生命的任务。
17、《脂肪贮藏在哪里》
1、植物体内贮藏着许多（营养物质），如脂肪、淀粉和蛋白质等，以供植物生
长、繁殖所需。
2、花生体内的脂肪贮藏在种子花生里面。
3、（绿色植物）是人类食物的主要来源。我们所 需要的营养物质，如脂肪、蛋
白质、淀粉等，大都直接或间接来自植物。
4、（叶）是植物体 制造营养物质的主要器官，植物的茎将绿叶制造的营养物质
运输到植物体的各个部位，供植物生长、繁殖 等所需。
5、不同的植物贮藏营养的方式不同。大多数植物的种子里贮藏大量的营养物
质; 有些植物的果实肥厚多汁，也含有大量的营养物质；还有些植物的根、茎或
叶也能贮藏营养物质。

粤教版小学科学三年级下册第四单元
《天气、 气候和我们》
18、《关心天气》
1、（刮风）、（下雨）、（晴天）、 (多云) 等都是常见的天气现象。不
同的天气现象有不同的特征。
2、我们可以利用(气温) 、 (风向) 、 (风力) 、 (降水量) 、(云量) 等可测
量的量来描述天气。
3、 (云量的多少) 是区分阴晴天气的重要依据。
4、★晴天：有零星的云或无云（太阳总能看见）

★多云：云量较多（太阳时常可见）
★阴天：云量很多（很难见到太阳）。

19、《风的观测》
1、在生活中，我们常会感到风从（不同的方向）吹来。有 时候风从东方吹
过来，有时候风从南方吹过来，风吹来的方向就是风向。
2、风向一般分为 8 个：东、南、西、北、东北、东南、西北和西南。
3、用（风向标）判断风的方向，风向标箭头的指向就是当前的风向。
4、风既有（方向），又有（大小）。一般来说，风速越大，风力也越大。
5、风力等级：
★零级烟柱直冲天，★一级轻烟随风偏。
★二级轻风吹脸面，★三级叶动红旗展。
★四级风吹飞纸片，★五级小树随风摇。
★六级举伞有困难，★七级迎风走不便。
★八级风吹树枝断，★九级屋顶瓦片飞。
★十级拔树又倒屋，★十一二级陆少见。
6、风的形成
风是地球上的一种自然现象。太阳光照射在地球表面，使地球表面的温度
升高，地面的空气受热上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上
升的空气又会逐渐冷却变重而 下降。这样空气就发生了流动，形成了风。

20、《小小气象员》

1、（天气预报）可以告诉我们未来一段时间的天气状况，帮助我们（提前
了解天气的变化）。
2、了解天气信息的途径：手机、电视、电脑、报纸、收音机等等。
3、由于天气与人们的生 活密切相关，所以天气预报极为重要。天气预报的
数据一般来自（气象站）。
4、（百叶窗）里有气温计和湿度计，可以测气温和湿度。
5、雨量计：记录降雨量；风向标: 测风向；风力计:测风速。

21、《天气与生活》
1、天气与人们的生产和生活有着十分密切的关系。例如，晴天人们可 以晾
晒粮食，大雾天气会影响我们的出行。
2、晴天：可以进行户外活动。。
3、雨天：打伞，穿雨衣，很多户外活动不能进行。
4、雪天：打雪仗、堆雪人。
5、★我们会选择无风的天气到户外打羽毛球。
★运动员则会选择微风天气进行帆船运动。
★运动员则会选择下雪天气进行滑雪运动。
6、气温、降水等也会对我们进行户外运动有着一定的影响。
7、举办运动会，不仅要考虑短期的天气状况，还要考虑当地的气候特征。
8、（气候）是一 个地区多年的天气特征。例如，非洲撒哈拉沙漠的气候特
点是终年炎热，干燥少雨。

9、（天气）是指一个地方短时间里的大气状况。例如，风雨交加、风和日
丽。
10、我国幅员辽阔，各地的气候差异较大，不同的气候形成了各地不同的
景观。

22、《洪涝与干旱》
1、下雨时，雨水往往聚集在地势低洼的地方。如果短时间内大量降雨 ，聚
集的水就可能无法及时排走，出现（洪涝现象）。
2、洪涝的危害：
★对经济：洪涝灾害对水利设施、农业、交通运输、城市和工业造成直接
的破坏和经济损失；
★对社会：通过对耕地、人口死亡、灾民流离、疫病暴发对社会造成巨大
的冲击；
★对生态环境：
通过对耕地、水系和水环境的破坏造成严重的生态环境恶化。
3、 洪涝会威胁人们的生命和财产安全。为减轻洪涝灾害对人们的影响，我
们应及早准备，做好防护措施。
4、洪涝的防御;
工程措施：
★修筑堤坝、整治河道
★修建水库
★修建分洪区

★开挖入海河道
非工程措施：
★提高防灾减灾的意识；
★控制乱砍乱伐，提高森林覆盖率；
★建立统一的减灾、防灾的管理体制；
★建立统一的抗洪抢险指挥管理系统；
★加强水利建设和减灾科研的投入。
5、干旱：长期无雨或少雨则会造成干旱。
6、旱灾：因久晴无雨或少雨，降水量明显少于正常年份而导致的灾害。
7、干旱的危害：
一是因为气温高、湿度低、土壤水分不能满足作物的
需要，使作物正常生长受到抑制，从而造成减产甚至
绝收。
二是因为降水少、蒸发 强，地表径流减少，造成水上航运中断、水力发电
量少、农村人畜饮水困难，城市和工业用水短缺。
8、干旱的防御措施：
★改善干旱地区农业生态环境。
★在干旱多发地区选择耐旱的作物；采取滴灌、喷灌等节水灌溉方式。
★开展农田水利基本建设，营造防护林、改进耕作制度等。
★兴修水利工程。
★加强预警机制、加强预报。

23、《台风》

1、台 风能引起强风暴雨、巨浪大潮。台风来临前，气象台会根据台风的发
展和前进路线，适时发布相应的台风 预警信号。
2、台风预警信号：蓝、黄、橙、红。
3、台风的危害：强风、暴雪、风暴潮。
4、台风经过的地区会遭受严重的灾害。为减少台风的危害，避免生命和财
产遭受损失，人们往 往会采取相应的防御措施。
5、如何防御台风：
★关注台风动态，提前调整出行安排，避免前往台风影响地区。
台风来临前，停留在坚固安全的房屋内，防风避险，避免外出。
★搬移屋顶、阳台处的悬吊物，检查门窗、室外空调安全，并提前做好加
固工作。
★ 密切关注三防和气象、海洋、水文部门联合发布的预报预警信息和防御
指引，提高防灾避险意识。

《探究技能：搜集数据》
1、（气温计）是测量气温的工具。我们可以使用气温计测量-天中的气温。
2、把气温计固定在不会被阳光直射、离地面一段距离的地方，测量一天中
不同时段的气温