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小学六年级上册科学知识整理复习

★ 单元一 工具和机械
★ 第一课 使用工具
1、不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学原理）。
2、机械：机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。常见的简单机械有杠杆、滑轮（定滑轮、动滑轮、滑轮组）、斜面、轮轴。
★ 第二课 杠杆的科学
1、杠杆：像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。杠杆有（3）个点。支撑这杠杆， 使杠杆能围绕着转动的位置叫
（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻 力点）。
2、杠杆能否省力，主要看（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。
3、省力杠杆：用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。
4、费力杠杆：用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。
5、不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。
6、例：省力 杠杆—开瓶器、切纸刀、园林剪等；费力杠杠—手术剪、镊子、筷子等；不省力不费力杠杠—订
书机、跷 跷板、天平
★ 第三课 杠杆类工具的研究
1、省力杠杆：开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳
2、费力杠杆：火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿
3、不省力也不费力杠杆：天平、订书机、跷跷板
4、杠杆尺的钩码怎么挂才平衡（右图）？
(1) 如果两边只挂一个点，只要两边挂的钩码数与它离支点的格数相
乘的积相等就行。
(2) 如果挂1个点以上，杠杆尺两边各个点上的钩码数和格数的乘积
的和要相等。左边【2 ×1+1×1=3】 右边【1×3=3】
★ 第四课 轮轴的秘密
1、轮轴：像水龙头这 样，（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。轮轴在轮上用力时（省力），在
轴上用力时（ 费力）。当轴一样大时，轮越大越（省力）。
2、轮轴机械：门把手、自来水龙头、汽车方向盘、自行车把手、扳手
3、当轮轴的轴一定时，轮越大越省力。螺丝刀刀柄粗，省力；刀柄细费力。
★ 第五课 定滑轮和动滑轮
1、定滑轮：固定在一个位置而不移动的滑轮叫（定滑轮），它的作用是能（改变力的 方向），但不能（省力）。
2、动滑轮：可以随重物一起移动的滑轮叫（动滑轮），它的作用是能（省 力），但不能（改变力的方向）。
★ 第六课 滑轮组
1、滑轮组：把（动滑轮）和（定滑 轮）组合在一起使用，就构成了（滑轮组），它的作用是机能（省力），又
能（改变力的方向）。滑轮的 组数越多，就越（省力）。


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★ 第七课 斜面的作用
1、斜面：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫（斜面）。
2、斜面省力大小和什么 有关：斜面能（省力），省力大小和（坡度）有关；坡度越小，斜面（省力越多），坡
度越大，斜面（省 力越少）。
3、斜面机械：大桥的引桥、螺丝钉、楼梯、斧刃、盘山公路
4、有些工具是几种简单机械的组合，如：剪刀是（杠杆）和（斜面）的组合。
5、盘山公路修成“S”形是为了：降低斜面的坡度，使汽车上山更省力。
★ 第八课 自行车的简单机械
1、自行车的特点：自行车是（简单）（方便）（环保）的交通工具。自行车是依靠 （人的力量）前进的，（链条）
与两个（齿轮）的啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。
2、大小齿轮：自行车是靠（链条和齿轮）的配合将人的力量传递给自行车。
3、变速自行车：大齿轮带动小齿轮，快，但费力；小齿轮带动大齿轮，慢，但省力。
4、自行车上的简单机械
杠杆：刹车、车铃按钮、后架上的弹簧夹
轮轴：车把手、小齿轮和后车轮、脚踏板和大齿轮
滑轮：车轮和车轴、脚蹬板和脚蹬轴
斜面：螺丝钉

★ 单元二 形状与结构
★ 第一课 抵抗弯曲
1、许多房屋和桥梁是依靠直立的材料（柱子）和横放的材料（横梁）支撑的，（横梁）比（柱子）更容易弯曲 。
2、影响横梁抗弯曲能力的因素：横梁的抗弯曲能力与（横梁的材料）（横梁的长短）（横梁的宽度 ）（横梁的厚
度）等因素有关。材料的宽度和厚度中，（厚度）更多地影响材料的抗弯曲能力。横梁一般 都是（立着）放的，
这样更能增加横梁的（抗弯曲）能力。
3、增加梁的（宽度）可以增加梁 的抗弯曲能力，增加梁的（厚度）可以（大大增加）梁的抗弯曲能力，可以
看出（增加厚度比增加宽度更 有效）。
4、纸梁的抗弯曲能力与厚度有关：纸梁的抗弯曲能力与厚度有关。纸梁厚，抗弯曲能力强； 纸梁薄，抗弯曲
能力弱。
★ 第二课 形状与抗弯曲能力
1、材料改变形状的目的 ：（改变形状）也可以大大地改变材料的抗弯曲能力，把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”
或 “工”“拱形”“球形”字等形状，虽然减少了材料的（宽度），却增加的材料的（厚度），增加（厚度）是能大 大
增强（抗弯曲能力）的。
2、增加材料的抗弯曲能力的方法有：（增加宽度）（增加厚度） （改变形状）三种。其中最能增加材料（抗弯曲
能力）的是（改变形状），又能（节省材料）。
★ 第三课 拱形的力量
1、拱形承载重量的特点：拱形承载重物时，能把压力（向下向外） 传递给相邻的部分，拱形会产生一个（向
外推）的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。拱形也是（ 减少宽度）而（增加厚度）。拱形结构又叫（推
力结构）。

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2、古代的城门、桥梁造成拱形，是为了（更加牢固）。
★ 第四课 找拱形
1、 圆顶形的特点：圆顶形可以看成若干个（拱形）的组合，它有拱形（承载压力大）的特点，而且不产生（向
外推）的力。
2、应用，安全帽、鸡蛋、悉尼歌剧院、中国国家大剧院、头骨、肋骨、足弓、龟壳、葱管、饮料瓶等。
3、球形的特点：球形在各个方向上都可以看成（拱形），这使得它比任何形状都要坚固。
4、人的头骨近似（球形），可以更好的保护大脑。
5、圆顶形、拱形、球形承载压力从大到小的是：球形、圆顶形、拱形。
6、生物体中的拱形：人的头骨、肋骨、足弓、乌龟壳、蛋壳、贝壳。
★ 第五课 做框架
1、框架结构：像铁塔这样（骨架式）的构造叫做（框架结构）。框架结构中的斜杠，起着（推或拉）的 作用，
从而不易变形。起重机架、输电线铁塔都是一种框架式结构。
2、框架结构稳固的原因 ：（三角形）和（四边形）是框架结构的基本形状，框架结构中，斜杠使长方形的框架
变成（三角形）， 三角形具有（稳定性），从而使框架更牢固。
3、斜杆的作用是“拉”或“推”，使框架不变形。
★ 第六课 建高塔
1、框架结构的铁塔不容易倒塌的原因是：（上小下大）（上轻下重）（ 框架结构能有效减小风的阻力）（利用三
角形）。
2、塑料瓶怎么放不容易倒：塑料瓶（倒放 ）容易倾倒，是因为（上大下小）；塑料瓶（正放）不容易倒，是因
为（上小下大）；如果（在塑料瓶内 装一些水），塑料瓶就更不容易倾倒，是因为（上轻下重）。
★ 第七课 桥的形状和结构
1、现在大跨度拱桥的特点：拱一般在桥面的（上方）。这样的桥，桥面拉住拱足，抵消外推力，减少桥墩负担。
桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。桥面也比较低而且平坦，桥下宽阔，方便通行。
2、桥的分类：桥根据建造桥的材料分，有（石桥）（木桥）（钢铁桥）（混泥土桥）等；根据桥梁的结 构分，有
（拱桥）（钢索桥）（直梁桥）（浮桥）等。
3、钢索桥的桥塔建那么高是为了：（减少钢缆的拉力）。
4、拉索桥由（桥面）、（桥塔） 、（钢缆）三部分组成。（钢缆）是承重的主要部件。拉索桥的优点是（跨度大）。
【江阴大桥】：跨度—1385米；
【杭州湾跨海大桥】：跨度—36千米。

★ 单元三 能量
★ 第一课 电和磁
1、第一个发现电磁现象的科学家是：（1 820年）丹麦的（奥斯特），他发现通电的导线能使指南针（发生偏转），
电流越大，偏转角度（越大 ）, 断开电流，磁针（复位），而且指南针的偏转方向和（电流方向）有关。
2、做通电导线短路使指南针发生偏转实验时，要注意：只能接通一下，马上断开，时间不能长。
3、奥斯特的发现（电生磁），为人类大规模利用电能打开了大门。
4、由（线圈和指南针） 组成的叫做（电流检测器），可以用来来检测电池有没有电，以及小电动机有没有发电。

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★ 第二课 电磁铁
1、电磁铁：由（线圈）和（铁芯）组成的装置叫（电磁铁）。
2、电磁铁的特点是：接通电流，产生（磁性）；切断电流，（磁性）消失。
3、电磁铁的南 北极：电磁铁的南北两极和（线圈缠绕的方向）、（电池正负极接法）等因素有关，(改变线圈的
缠绕方 向),(改变电池的正负级接法）都可以改变电磁铁南北极，其实都是改变（电流方向）。
4、电磁铁与一般磁铁的相同点：（有南、北两极）（同极相斥异极相吸）（有磁性）。
电磁铁与一般磁铁的不同点：（电磁铁的南、北两极可以改变）（电磁铁的磁力大小可以改变）（电磁铁的磁性有无可以控制）。
★ 第三课 电磁铁的磁力（一）
1、电磁铁的磁力大小：电磁铁 的磁力大小和（线圈的圈数）、（电流的大小）、（铁芯的粗细）等因素有关。
2、电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：（线圈多，磁力大；线圈少，磁力小）。
★ 第四课 电磁铁的磁力（二）
1、电磁铁的磁力大小与电流的大小有关：（电流大，磁力大；电流小，磁力小）。
2、制作 一个强磁力的电磁铁，方法有：（增加线圈的圈数）、（增大电流）、（增粗铁芯）。效果最好的是（增加
线圈的圈数）。
★ 第五课 神奇的小电动机
1、电动机：电动机是用（电）产生动力的 机器，工作原理是：用（电）产生磁，利用（磁）的相互作用转动。
2、电动机中换向器的作用是：（接通电流并转换电流的方向）。
3、小电动机的组成：小电 动机由（外壳）、（转子）、（后盖）三部分组成。外壳中有一对（磁铁），转子中有（线
圈）、（铁芯 ）和（换向器），后盖中有（电刷）。
★ 第六课 电能和能量
1、电能：电具有的能量， 叫（电能）。能量的主要形式有（电能）、（热能）、（声能）、（动能）、（化学能）、（核
能）等。
2、用电器：所有的用电器都是一个（电能）的转化器，能够把输入的（电能）转化成其他形式的能量。 能量
之间可以（相互转换）。
3、我们把与运动有关的能量叫（动能），把储存在食物和化学能中的能量叫（化学能）。
★ 第七课 电能从哪里来
1、电池的种类：干电池（化学能—>电能）；太阳能电池（太阳能—>电能） ；蓄电池（化学能<——>电能）
2、电动机和发电机：（电动机）把电转化成磁，利用磁的相互作用 移动。（发电机）能够把磁转换成电。所以
当电动机被用来发电时，就应该叫它（发电机）了。
3、用手转动小电动机，线圈中的指南针会发生偏转，说明：（导线中有电流，小电动机发出电来了）。
4、电能都有其他能量转化而，如（风能、动能、化学能、原子能）等。
★ 第八课 能量与太阳
1、煤是几亿年前的（植物）被埋在地下，与（空气）隔绝，长期受（高温高压）的作用慢 慢变成的。石油、
天然气是几亿年前的（低等生物）被埋在地下经过长期、复杂的变化形成的。它们最终 都来自于（太阳能）。
2、不可再生能源：我们今天使用的煤、石油、天然气是存储的亿万年的（太阳 能），是（不可再生能源）。
3、可再生能源：我们今天大力开发的新能源有（风能）、（水能）、（ 太阳能）、（沼气）、（地热）、（核能）等都

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是（可再生能源）。

★ 单元四 生物的多样性
★ 第一课 校园生物大搜索
1、物种数量：到目前为 止，已经发现并分类记载的生物超过（200万）种，估计地球上现存的物种应该有（200
万—450 万）种。
2、寻找动植物时，遇到不认识的动植物，可以：（画下来或拍成照片，再编上号）。
3、科学家常常要对一个（区域）的动植物（种类和分布情况）进行调查。
★ 第二课 校园生物分布图
1、珍惜动物的分布区域：
藏羚羊：西藏、青海、新疆 扬子鳄：浙江、江西、安徽、江苏
大熊猫：四川、山西、甘肃 白鳍豚：长江中下游、洞庭湖、钱塘江
珙 桐：贵州、四川、云南 亚洲象：云南
★ 第三课 多种多样的植物
1、科学家分类植物的方法：科学家主要根据植物的（特征）对植物进行分类 。如他们根据植物有没有花把植
物分成了（开花）的植物和（不开花）的植物，开花植物包括（根、茎、 叶、花、果实、种子）。
2、植物的种类：在植物中，已发现的种类约有（30多万）种，开花的植物约占（一半以上）。 3、不开花的植物：在不开花的植物中，（蕨类）、（藻类）、（苔藓类）和开花植物一样，自己进行（光合 作用）
制造养料，（菌类）不能自己制造养料。
4、举例：
开花的植物：月季、凤仙花、桃花、水仙、玫瑰 蕨 类：金钱蕨、铁线蕨
藻 类：海带、紫菜、石花菜、海藻 苔藓类：葫芦藓、地钱、青苔
★ 第四课 种类繁多的动物
1、科学家分类动物的办法：（分类）是研究动物的一种基本方法。科学家根据动物的 （身体构造）和（生命活
动特征）对动物进行分类。
2、科学家根据动物（骨骼的特征）将动 物分为（脊椎动物）和（无脊椎动物）两大类。身体中有（脊柱）的
动物叫（脊椎动物），包括（鱼类） 、(鸟类)、(哺乳类)、(爬行动物)和(两栖动物)，没有（脊柱）的动物叫（无
脊椎动物），包括 (环节动物)、(节支动物)、(软体动物)等。
3、动物的种类：在动物中，已发现的种类有（15 0多万）种，（昆虫）是动物王国中种类最多的，已知的达到
（100多万）种，约占(80%)。
4、动物分类：
鸟类
脊椎
动物
无脊椎
动物
哺乳动物
鱼类
爬行类
昆虫类
身体上长羽毛
终生在水里生活，用鳃呼吸
肚皮贴地爬行
身体上有三对足
鸽子、麻雀、大雁、老鹰、燕子
鲤鱼、黄鱼、泥鳅、带鱼、金鱼
扬子鳄、乌龟、蛇、壁虎
蚂蚁、蝗虫、蜜蜂、蚊子、蝉
直接接生小动物，用乳汁喂养小动物 人、牛、狗、猪、鲸鱼、蝙蝠、海豚


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★ 第五课 相貌各异的我们
1、每个人的相貌都是（唯一）的，世界上找不到两个一模一样的人。
2、世界上也没有完全相同的两个生物，甚至没有完全相同的两片树叶。
★ 第六课 原来是相互关联的
1、生物的形态结构：植物和动物所具有的（形态结构）或（形态特征和功能），使 它们与（生活环境）相适应。
（不同的环境）中生活着（不同的生物）。
仙人掌将叶退化成尖刺是为了（减少体内水分的蒸发）。--沙漠
香蕉长着又宽又长的叶子是为了（加速体内水分的蒸发），调节自身温度。--热带雨林
猫的爪长有厚厚的肉垫是为了（减少行走时发出的声音）
鸟的爪长成钩状是为了（便于抓住树干和捕食），
鸭的蹼脚是为了（便于游泳时划水），
苍耳的钩刺是为了（便于钩住动物的皮毛传播种子）
莲子的外壳是为了（便于在水中漂流）
在蒲公英的带绒毛的种子是为了（便于随风飘散传播种子）。
★ 第七课 谁选择了他们
1、（自然选择）和（人工选择）改变着生物特征，造就了生物的多样性。
2、生物与气温的 关系（伯格曼法则）：生物学家发现，同一种生物，越冷的地方，个体就（越大），身体越接
近（圆形） ，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就（越小）。
3、生物多样性的意义：（对人类生存）、（ 对其它生物生存）、（对维护地球环境）具有重要意义。保护生物多样
性就要保护它们生活的环境。 < br>4、地球从出现简单生命到现在丰富多彩的生命世界，地球（环境变化）是主要原因。人类对生物生存（环 境）
的改变和对一些动物的（驯化）也起到了一定的作用。
5、家猪是由（野猪）驯化来的； 家鸭是由（野鸭）驯化而来的；（水稻）和（稗子）杂交形成杂交水稻；金鱼
是由（鲫鱼）培育而来的， 以上这些都是（人工选择）的结果。（长颈鹿）、（北极熊）、（北极狐）、（青蛙）等
是自然选择的结 果。
★ 第八课 生物多样性的意义
1、生物的多样性：指的是地球上生物圈中所有的生物 ，即（动物）、（植物）、（微生物），以及它们所拥有的（基
因）和（生存环境）。
2、生 物多样性：生物多样性包括（物种多样性）、（遗传多样性）和（生态系统多样性）。（中国）是地球上生
物多样性最丰富的（12）个国家之一。
3、《生物多样性条约》：于（1993）年正式开始实施 ，每年的（5）月（22）日被称为（国际生物多样性日），
全世界已经有（180）多个国家是《生物 多样性条约》的缔约国。
4、生物的生存权利包括（阳光、水域、地域）等基本生存条件和不同生物通 过（食物链）（食物网）彼此构成
的相互依存条件。
5、生物生存是（自然赋予）的权利，不 是（人类赋予）的权利。大自然运用（物竞天择、适者生存）来选择
和淘汰生物。

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