费加罗-燕麦片减肥法

第一单元 微小的生物
知识点：1、了解细菌的主要特点和对人类正反两 方面的作用。2、知道真菌是既
不属于动物也不属于植物的一类生物。3、了解病毒是生物中的一类。
练习题：
1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它们的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
2、通过学习，我知道由病毒引起的疾病有流感、非典、麻疹，它们分别 是流感
病毒、SARS病毒、麻疹病毒引起的。
3、细菌是一类单细胞生物，个体微小，必须借助电子显微镜等才能观察到。
4、细菌一般有杆状、球状、螺旋状3种基本形态。
5、生活中制酸奶、生产沼气、增加土壤肥力、生物制药等都用到细菌。
6、我知道，由细菌引起的疾病有腹泻、痢疾、食物中毒。
7、蘑菇由菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝5部分组成。
8、生活中的木耳、香菇、蘑菇、金针菇、灵芝5部分组成。
9、蘑菇是依靠地下菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的。
10、认识毒蘑菇的方法：一看形状，二看颜色，三看分泌物，四闻气味。
11、蘑菇生活在湿润、氧气充足的环境中。
12、在自然界的物质循环中起重要作用的是（ 腐生细菌 ）
13、夏天，鲜肉腐烂变质是由（腐生细菌）引起的
14、（细菌）会促使动植物遗体不断的腐烂，最终分解掉。
15、细菌和病毒一样，要借助（电子）显微镜才能观察到。

16、病毒感染会引 发传染病，所以病毒对人体都是有害的。你认为这种说法对吗？
举例说明。（不对。病毒不都是有害的， 也有有利的一面，比如用来制疫苗。）
17、“细菌都是有害的”，这种说法是否正确？说明理由（不 对，细菌也有很多有
利的方面，比如发酵酸奶、促进土壤肥力、生物制药等。）
18、有人说 “真菌对人类有益无害”你认为对吗，为什么？（不对，真菌里面的
食用菌大多可以食用，但也有少部分 有毒。）


第二单元 认识自己
知识点：1、了解人体是一个复杂的统一整体，身体各个部分和器官各负其责，
相互密切配合。
2、了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要性。
3、了解人体消化、呼吸、血液循环的过程。
4、能认识到养成良好生活习惯的重要 性，意识到个人对身体健康负有
责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。
5、知道脑在人的语言、思维、情感方面有着重要作用，是人体的司令
部。
练习题。
1、人体骨骼可以分为 三 部分，分别为头骨、躯干骨、四肢骨。其中，躯干
骨又分为胸 骨、肋骨、脊柱，四肢骨又分为上肢骨、下肢骨。人体骨骼是由206
块骨组成的。
2、骨骼就像建筑物支架一样，具有支撑作用。骨骼还具有保护作用，头骨可以

保护大脑，胸骨、肋骨、脊柱构成的胸廓可以保护心脏、肺等内部器官。此外，
骨骼还具有运动 作用。
3、人体能够做出各种不同的动作，因为骨与骨相连接的地方有关节。
4、肌肉具有弹性，能收缩和舒张。当肌肉伸缩时，能牵动所连着的骨运动。
5、肱二头肌收 缩时，能牵动骨做屈肘运动；肱三头肌收缩时，能牵动骨做伸肘
运动。当提起脚跟时，腓肠肌收缩；当放 平脚跟时，腓肠肌舒张。
6、人的呼吸器官包括口腔、鼻、咽、气管、支气管、肺。
7、人呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多，氧气少。
8、人体的血液循环器官包括心脏和血管。
9、心脏有左心房、左心室、右心房、右心室四个腔。
10、血管包括动脉血管、静脉血管、毛细血管3种。
11、心脏总是有规律的收缩和舒张。 收缩时，把血液压入动脉；舒张时，让血液
从静脉流回心脏。
12、人体的消化器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。
13、事物的消化，一靠牙 齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物破碎；二靠唾液、胃液、
胆汁、肠液、胰液等消化液，将事物中不溶于水的 营养成分变成溶于水的物质。
14、食物中有人体需要的营养成分。水、蛋白质、无机盐是构成人体的 主要材料。
脂肪、淀粉是人体的能源，维生素具有促进生长发育，增强身体抵抗力等作用。
15、淀粉遇碘酒，可以变成蓝色，这是淀粉特有的性质。
16、人的神经系统包括脑、脊髓、神经3部分。
17、脊髓在躯干部中央，藏在脊柱里，上端与延髓相连。
18、骨骼在身体中所起作用（保护内脏，支撑身体，使人体运动）
19、胸骨、勒骨脊柱构成的胸廓，像一个笼子，保护着里面的（ 心脏和肺 ）
20、胸部左右各有一排弯曲成弓行的骨，叫做（ 肋骨 ）
21、下列关节中，活动范围最大的是（ 肩关节 ）
22、由于不慎摔倒或其他原因造成关节脱开，叫做（ 脱臼 ）
23、人体吸进和呼出空气的途径是（ 鼻腔——咽——喉——气管——支气管—
—肺——支气管——气管——喉——咽——鼻腔 ）
24、属于呼吸器官的是（ 肺 ）
25、具有消化和吸收功能的主要器官是（ 小肠 ）
26、人体消化食物的基本途径是（ 口腔——食道——胃——小肠——大肠——
肛门 ）
27、人体活动的能源物质是（ 淀粉 ）
28、血液在循环过程中，不仅能把（养料） 和（氧气）送到全身各处，也能把全
身各处的（二氧化碳）和废物排出体外。
29、大脑 分为不同的区域，由不同的中枢组成有（感觉中枢、视觉中枢、听觉中
枢、运动中枢）。

第三单元 声音的秘密
知识点：1、知道声音是由物体的振动产生的；2、能区分声音的大 小与高低；3、
知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；4、知道耳朵的构造，了解耳朵的卫生
保健知识；5、能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。
练习题
1、自然界的各种声音都是有 振动 产生的。

2、各种物体，只要 振动 ，就会发出声音；若想让声音停止，必须设法让
物体停止 。
3、上课铃一响，在校园里各个角落的同学都能听到。这说明声音能在 空气
中传播，传播的方向是 四面八方 。
4、在大海里捕鱼时，模仿鱼儿喜欢的声音，可以诱鱼入网。这说明声音能在
水中传播。
5、月球上没有空气，宇航员只能靠无线电交谈。这说明声音不能在 真空 中
传播。
6、声音在 固体 、液体 、气体 中能传播。
7、声音高低与物体振动快慢有关系。当物体振动得快时，物体发出的声音就
大 ；当物体振动的慢时，物体发出的声音就 小 。
8、任何声音都是以 声波 的方式传播的，传播的方向是向着 四面八
方 。
判断
1、人说话和唱歌，都是声带振动发出声音的结果。（ √ ）
2、有的物体不使它振动，也能发出声音。 （ × ）
3、声音只能向一个方向传播。 （ × ）
4、声音是以声波的方式传播的。 （ √ ）
5、声波和水波一样，只能在水平方向上传播。 （ × ）
6、如果把闹钟放在真空玻璃罩内，就听不到报时的铃声了。 （ √ ）
选择
1、对着空瓶子吹气，就回听到一种声音。这声音主要是 2 振动产生的。
1、瓶子 2、空气
2、停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，因为 3 。
1、耳朵的错觉 2、振动停止后，声音还会持续
3、锣的振动持续一段时间
3、把敲响的音叉放在水面上，会看到 3 。
1、水面十分平静 2、水向一个方向流 3、水面振动起来
4、听到的打雷声，是 2 把声音传播到我们耳朵里的。
1、水 2、空气 3、大地
5、潜入水中，仍能听到声音。这声音是通过 1 传播到耳朵里的。
1、水 2、空气 3、游泳池墙壁或大地
6、把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音。这声音通过 3 传播到
耳朵里的。
1、空气 2、水蒸气 3、墙壁
7、使劲敲鼓面，鼓发出的声音 1 ；轻轻敲鼓面，鼓发出的声音 2 。
1、大 2、小

简答题
躁声对我们的生活有什么影响？消除和控制躁声的方法有哪些？

第四单元知识点

1、（1）常见的金属防锈方法有涂油漆、涂油、搪瓷、镀铬。

（2）像食盐、高猛酸钾那样，变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，这种
现象 叫做溶解。
（3）把一粒高锰酸钾放在水里，一会儿科观察到水变成紫红色，这是水溶解了高锰酸钾的
缘故。
（4）像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化，这样的变化仅仅是形态发生了变化；像蜡烛、木 头燃
烧这样的变化，不仅仅是形态发生了变化，还会产生新物质。
（5）金属生锈与水、空气、酸、碱、盐有关。
（6）通过铁钉生锈对比实验，我们发现：浸 泡在油中（没有空气、水）的铁钉没生锈，暴
露在空气中的铁钉生锈了，一半暴露在空气中、一半浸泡在 水中的铁钉生锈了，浸泡在水中
的铁钉生锈了，一半暴露在空气中、一半浸泡在盐水中的铁钉生锈了，浸 泡在盐水中的铁钉
生锈了，一半暴露在空气中、一半浸泡在醋中的铁钉 生锈了，浸泡在醋中的铁钉生锈了。
（7）取两份颗粒大小一样的糖，同时放入盛有等量水（水温相同 ）的两只烧杯中。其中一
杯静止不动，另一杯用玻璃棒或筷子不停地搅拌，发现搅拌的那一杯糖溶解的快 的多。
（8）取两份颗粒大小一样的糖，同时分别放入盛有等量冷水和热水的烧杯中，都不搅拌，发现热水的杯子糖颗粒溶解的快。这说明溶解的快慢与温度有关系。
2、举例说明物质的变化对人类生活、生产的影响。
答：1、大豆加工成豆浆给人类提供营养 2、旧的铁制品通过熔炉又可以生成崭新的铁制品
3、木头的燃烧为人类提供热量 4、面塑形状的改变增添了生活的色彩
3、举例说明怎样防止金属生锈
答：1、铁制品的文具盒表面刷上一层油漆 2、轴承表面可以涂上一层油 3、自行车钢圈
表面镀鉻 4、铁制品的菜盆表面搪瓷
4、 自然界有哪些物质发生变化，它们发生了怎样的变化（可逆还是不可逆，生成还是没
有生成新物质）
答：1、旧的铁制品回收熔炉生成新的铁制品是可逆变化，没有说生成新的物质 2、木头
的燃烧是不可逆变化，生成了新的物质 3、生的鸡蛋煮熟了是不可逆变化，生成了新的物
质 4、食盐溶解在水里是可逆变化，没有生成新的物质 5、捏面塑是可逆变化，没有生成
新的物质
5、溶解现象在生活中常见。举例说明溶解在生活、生产中的应用。
答：1、洗衣液溶解常见的污渍 2、用奶粉泡牛奶用到了溶解 3、平时炒菜加食盐也用到了
溶解 4、冲泡感冒颗粒使其溶解成了药液
实验题
溶解实验
把这些物质放到水里，能溶解在水里的有哪些？
粉笔末、小苏打、面粉、砂糖、粘土、食用油、洗衣粉、奶粉、感冒颗粒
可以溶解在水里的有小苏打、砂糖、洗衣粉、奶粉、感冒颗粒
砂糖可以溶解在一定量的水里，当一直加砂糖，加到一定量的时候我们发现砂糖不溶解了。
1 、取两份颗粒大小一样的糖，同时放入盛有等量水（水温相同）的两只烧杯中。其中一杯
静止不动，另一 杯用玻璃棒或筷子不停地搅拌，观察到搅拌过的糖溶解在水里的速度快的
多。
2、取两份颗粒 大小一样的糖，同时分别放入盛有等量冷水和热水的烧杯中，都不搅拌，观
察到在热水中的糖溶解的快。
3、取两份等量食盐，一份颗粒大，一份颗粒小，同时放入盛有等量水（水温相同）的两只
烧杯 中，同时搅拌，观察到颗粒小的溶解的快。
蜡烛在点燃的情况下可以看到周围的蜡熔化了同时有黑烟生成，说明不仅形态发生了变

化同时也有新物质生成的变化。
蜡烛在加热的情况下可以看到蜡烛由固态变成了液态的蜡烛水，说明形态发生了变化。
蜡烛在切割的情况下可以看到蜡烛变成了粉末状，说明形态发生了变化。
往水中加入食盐，食盐溶解在水中。我们用加热、风干等办法，又可以得到食盐。
往水泥中加入水，我们看到过一会儿水泥凝固了，它不能恢复原状了。
实验证明，二者的不同点是：食盐的溶解可以恢复原状而水泥遇水之后不能恢复到原状
了。
第五单元知识点
22、（1）.坐在行驶的车上，相对于（地面）来说，你是运动的;相对于（ 小车 ）来说，你
是静止的。
（2）．乘坐在航行的轮船上，相对于（ 两岸 ）来说，船是运动的；相对于（ 两岸 ）来
说，乘客是运动的；相对于（ 船 ）来说，乘客是静止的。
（3）.两只轮船顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速 度，甲船上的人
感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为（ 甲船 ）。
（4）.描述物体的运动，需要（ 距离 ）、（ 时间 ）和（ 速度 ）。
（5）.相同时间内比较物体运动的距离，距离越远，说明物体运动得越（ 快 ）。
（6）.在相同距离下比较物体运动所用的时间，用的时间越少，说明物体运动得越（ 快 ）。
1．你能解释下列现象吗？
（1）上升电梯里的人感觉自己是静止的。
（2）静止的汽车内，有人却感到它在运动。
（3）下降电梯上的人看到墙向上运动。
（4）同向行驶的汽车里，乘客看对面的汽车时，感觉自己向后退。
答案：（1）上升中电梯 里的人感觉自己是静止的，是因为人是以电梯为参照物，人对
于电梯位置没有发生变化，所以人感觉自己 是静止的。
（2）静止的汽车有人却感到它在运动，是因为运动中的人以静止的汽车为参照物，对于汽车位置发生了变化，所以人感觉它在运动。
（3）下降的电梯里的人看到墙向上运动，是因为 人以墙为参照物，在下降电梯里的人
对于墙的位置发生了变化，所以人看到墙是在向上运动。
（4）同向行驶的汽车里的人看对面的汽车，感觉自己向后退。是因为汽车里的人以同
向行驶速度较快的 人为参照物，与该参照物的位置发生了变化，所以人看对面的汽车，感
觉自己向后退。
2．如下图所示，讨论：乘客是静止的还是运动的？说说自己的看法。

答：判断乘客是静止的还是运动的，要看选择的参照物，坐在汽车里的乘客以 汽车为
参照物，乘客是静止的，因为乘客对于汽车位置没有发生变化；坐在汽车里的乘客以马路
边的建筑物为参照物，乘客是运动的，因为乘客对于以马路上的建筑物位置发生了变化，
所以乘客是运动 的。
3．两列火车相向停在车站，其中一列火车内的乘客不能看到其他物体，仅看到对面的
列 车。过了一会，见到对面列车运动，他判断自己的车是静止的，这种判断正确吗？
答：不正确。其中一 列火车内的乘客见到对面列车运动，是说明相对于对面的列车位
置上发生了变化，假如对面的列车是运动 的，那么你所在的列车就是静止的；假如对面的
列车是静止的，那么你所在的列车就是运动的。
4．同是百米运动员，我们怎样比较他们跑的快慢？
答：百米运动员们跑同样的路程所用不同的时间，用时较短的跑得快，用时较长的跑
得慢。 < br>5．一位同学百米跑用了12秒，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28分钟，怎样比较
他们运动 的快慢？
答： 用该运动员所跑的路程除以时间，得出该运动员的平均速度。速度值大的跑得
较快，速度值小的跑得较慢。
6、我来填一填：
（1）抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械── 斜面 。
（2）斜面具有 省力 的作用。
（3）.盘山公路在山腰绕来绕去，这是利用了（斜面省力）原理；高度一定，斜面越（ 长 ），
坡度越（ 小 ），越（ 省力 ）。

7．当好小法官：
（1）使用斜面把物体搬运到高的地方比直接抬省力。 （ √ ）
（2）使用斜面既可以省力，又可以省距离。 （ × ）
（3）斜面作为一种机械能省力但费距离。 （ √ ）
3．下面这些是斜面吗？

答：螺丝钉是斜面，钉子尖部虽然是斜面，但主 要是为了减小表面积增大压强的作用，

瓶起子也是斜面。
8．骑自行车上陡坡时，会感到走S形（或“之”字形）路线省力，为什么？
答：上坡走S形 （或“之”字形）路线实际上是减小了斜面的坡度，使斜面变得平缓
了，因此上坡走S形（或“之”字形 ）路线比较省力。
9．举例说明斜面在生活中的应用。
答：1、钉子顶部的锋利利用到了斜面。2、红酒瓶的起子利用到了斜面省力。
3、衣服上的拉链利用到了斜面更加省力。
10、（1）一根棍子，当像下图这样用它撬重物时，它就是一个简单的机械── 杠杆 。

（2）像下图中钳子这样的杠杆，使用它可以 省力 。

（3）杠杆工作时，是围绕着（ 支点 ）转动的。
（4）一根棍子，当用它撬重物时，它就是一个简单的机械（机械 ）。
（5）当支点到力点的距离（大于）支点到重点的距离时，省力；当支点到力点的距离（ 小
于 ）支点到重点的距离时，费力；当支点到力点的距离（ 等于 ）支点到重点的距离时，
既不省力，也不费力。
（6）杠杆上有三个点：其支撑作用的点叫做（支点），人对杠杆用力的点叫做（ 力点 ），
承受重物的点叫做（ 重点 ）。
11．当好小法官。
（1）使用杠杆时，一定能省力。 （ × ）
（2）使用杠杆时，可能省力，也可能不省力。 （ √ ）
（3）机械是人类征服自然的武器。 （ √ ）
12．（1）杠杆的应用十分广泛，请同学们仔细观察周围的生活环境，记录自己发现 的一
些杠杆工具和它们的用途。
答：果园里面农民伯伯修建果树用的果枝剪、我们把钉在墙里 面得钉子拨出用的钉锤、
抽出地下水用的压水井等。

（2）杠杆的应用十分广泛。请说出一些你说见到或用到的杠杆，它们是省力还是费力。
答：钳子、锤子小推车是省力杠杆；镊子是费力杠杆；天平是既不省力也不费力的杠杆。
（3）．人的许多活动也利用了杠杆的原理。查阅资料，找一找人身体中的杠杆。
答：
13．我来填一填：
（1）把一根绳子绕在一个轮子周缘的槽里，就组成了一个简单的机械── 滑
轮 。
（2）滑轮的种类很多，最基本的有两种；固定在一个地方不能移动的滑轮叫 定滑轮 ；
和重物一起移动的滑轮叫 动滑轮。
（3）用定滑轮可以 改变力的方向 ，用动滑轮可以 省力 。
14．用下面的材料怎样做才能既省力，又能改变用力方向呢？


答：可以组成滑轮组。
15．找一找，生活中哪些地方用到了滑轮的知识？
答：1 、升旗杆顶端的滑轮改变力的方向升旗。2、阳台的晾衣架用到的滑轮3、教室多
媒体屏幕上升下降也用 到了滑轮。
16．观察生活中的轮子与滑轮有什么不同？
答：轮子的作用是支撑车体，并借助摩擦力驱动车辆前进。
滑轮是传递力的工具，通常是借助绳索完成力的传递。
17、你来描述一下齿轮是什么样子的吧！
答：中间有轴、边缘的齿的大小一样，齿与齿之间的空隙均匀。
18、．完全相同的两个齿轮咬合在一起不能（ B ），却能（ A ）和（ C ）。
A．传递力 B．改变转动速度 C．改变转动方向
19．齿轮有哪些作用？
答：齿轮可以传递力量，改变转动方向，改变转动速度等。
20．下图是自行车的齿轮，想一想，它有什么作用？

答：齿轮大的转得慢，小的快。准确得说，是齿轮的牙数多的慢，少的快。
做同样的功，前齿 轮小后齿轮大更省力，蹬的更快但是车的速度慢一些；反之更费力，
但是速度更快。
21．调查齿轮在日常生产和生活中的应用。
答：自行车，汽车，钟表，电梯。