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小学六年级科学上册复习资料
第一单元工具和机械
一、
使用工具
1. 机械是能使我们省力或方便的装置。
2.
螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简 单机
械。
3.
用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出， 用羊
角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不
同的工具
有不同的用途。
二、 杠杆的科学
1. 像撬棍这样的简单机械叫做
杠杆。
2. 杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能 围绕
着转动的位置叫
支点；在杠杆上用力的位置叫 用力点；
杠杆克服阻力的位置叫 阻力点。
3.
当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离 时，杠
杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点
到支点的距离
时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离
等于用力点到支点
的距离时，杠杆不省力也不费
力。
4.
杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标 记，是
研究杠杆作用的好工具。
5.
用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把
你的方法在下图画出来。
三、 杠杆类工具的研究
1.
省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器 ）， 费
力的是（火钳、镊子）。
2.
常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是
省力
杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天
平、订
书器是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具
设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼 竿
等）。
3■“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了 杠杆 原
理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是 阻力
点）。
4.
我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支 点，手
握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用
力点。
5. 阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我
能用
一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相 当于杠
杆。
四、 轮轴的秘密
1. 像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，
叫
做轮轴。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮， 刀杆是
轴。
2.
在轮上用力带动轴运动时 省力；在轴上用力带动 轮运
动时费力。
3. 轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越 省
力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要 粗一些。
4. 扳手套在螺帽上组成了
轮轴，这时整个扳手是 轮，螺
帽部分是轴。
5.
生活中的轮轴：水龙头、门锁把手、汽车方向盘、 扳
手、辘轳等。
五、 定滑轮和动滑轮
1
•
像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不 移动
的滑轮叫做
定滑轮；定滑轮可以 改变用力方 向，但不能
省力。
2.
像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫
做动滑轮；动滑轮可以省力，但不能改变用力方 向。
3. 动滑轮可以省力，但不能改变用力方向。
*力的大小用测力计来测量，牛顿是力的单位，用字 母
“ N'表示。
六、
滑轮组
1. 把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮
组。
使用滑轮组既能省力，又能 改变用力方向。
2.
一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为一个
单的滑轮组，滑轮组的组数越多，就越 省力。
3. 起重机运用了滑轮组。
最简
4.
①名称：定滑轮_②名称：动滑轮 ③名称：滑轮组 ④
名称:滑轮组
所起的作用：所起的作用：所起的作用：所起的作
用：
改变用力方向能省力既能省力既能省力
不能省力不能改变用力方向又能改变用力方向又
能改变用
力方向
如果分别用它们提起相同重量的物品 50千克，最省
力的
是（④），其次是（②、③），不省力的是 （①）。
七、斜面的作用
1
•
像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做 斜面。
2.
斜面能省力，斜面的坡度越 小越省力，坡度越 大越不
省力。
3.
生活中应用斜面的地方很多，如 “S”形的盘山
公路、各种斜坡、各种刀刃、螺丝钉的螺纹，高架桥
的引
桥等。
4. 螺丝钉的螺纹是斜面的变形。同样粗细的螺丝钉，
螺纹
越密，旋进木头时越省力。
5. 研究的问题：斜面的坡度对省力多少有影响吗？
我的
假设：斜面的坡度对省力多少有影响；斜面的坡 度越小越
省力。
需要改变的条件：斜面的坡度大小（木块的高低）
不改变
的条件：同一个重物，同一块木板，提升重物 的速度；
实验方法:（1）把一块木板分别搭在高低不同的木块
上，做成几个坡度不同的斜面；（2）用测力计勾住重
物，用同样的速度沿不同坡度的斜面提升重物；（3）记
录下在每种斜面上用力的大小，并进行比较。
八、自行车上的简单机械
1.
自行车运用了 杠杆（如:刹车、车铃的按钮）、轮
轴
（如：把手、脚蹬）、斜面（如：螺丝钉）等简单机
械的
原理。这些简单机械起到省力或方便的作用。
2.
自行车上齿轮转动的快慢与齿轮大小的关系是：大 齿轮
带动小齿轮转动时，小齿轮转动比大齿轮 快；
小齿轮带
动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮
慢。
*综合:请把下面物品和应用的简单机械原理用线连 起来。
斜面轮轴杠杆滑轮
螺丝刀镊子螺丝钉水龙头起重机第二单元 形状 与结构
一、抵抗弯曲
1.
房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的横
梁”，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁
的抗
弯曲能力。
2. 提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的 宽
度，还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。
3.
纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增 加，
抗弯曲能力会大大增加。
4.
研究的问题：纸的厚度与抗弯曲能力的大小有关吗 实验
材料：两叠书、三张A4纸、若干个垫圈
实验假设：有关，纸越厚的抗弯曲能力越大
实验步骤:①
把两叠书当作桥墩，放上一张纸，最多
能承受几个垫圈；
②放两张纸，最多能承受几个垫圈
③放三张纸，最多能承
受几个垫圈；④比较结果，得 出结论。
实验中应控制不变的量：纸的宽度、桥墩的高度、
桥墩的
宽度，每张纸的大小，每个垫圈的重量，纸被 压垮的程
度。
在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗 弯曲能
力。
二、
形状与抗弯曲能力
1. 把薄板形材料弯折成“ V'
“工”
字等形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的
厚
度，增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力的。
2.
一般情况下横梁是立着放的，因为横梁立着放虽然 减少
材料宽度，但增加了厚度，大大增强了横梁的抗
弯曲能
力。
“ L”“U' “T”或
3.
瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了了 ？
因为瓦楞纸中间的结构是是
W是形，虽然减少了材料 的宽
度，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲 能力。
三、
拱形的力量
1. 拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻
的部
分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形
受压会产
生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能 承载很大的重
量。
2.
抵住拱足，能使拱的形状保持不变，拱就能承载更 大的
重量。
四、 找拱形
1.
圆顶形可以看成拱形的组合，它有拱形承载压力大 的优
点，而且不产生向外的推力。
2.
球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任
何形状都要坚固。（如手捏鸡蛋不易碎）
3. 塑料瓶的上部、底部为近似圆顶形，中部为圆柱形。
最
厚最硬的地方在瓶口，最薄最软的地方在瓶身。
4.
人体的结构非常巧妙。头骨近似于球形，可以很好 的保
护大脑；拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的
足骨构成
一个拱形--足弓，它可以更好的承载人体的 重量。
5.
生活中的拱形：肋骨、足弓、拱门，拱窗，拱桥；圆 顶
形:龟壳，贝壳；球形:蛋壳，果实，头骨。
6. 同样多的材料，做成空心的管状比做成实心的棒状
要粗
的多，而且任何方向的抗弯曲力都相同，即重量
轻、强度
高。管状的手臂骨、腿骨，植物的杆、茎， 钢管都是应用
了这个原理。
五、 做框架
1■像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。三角形框
架
具有稳定性的特点。
2. 长方形框架、正方体框架加上斜杆相当于里面有了
三
角形，可以起到加固作用。
六、 建高塔
1.
用框架结构可以建起很高的建筑而花费的材料却 很少，
框架结构以三角形为基本构造。
2.
框架铁塔结构特点：①上小下大②上轻下重③风阻
小等。
七、 桥的形状和结构
1. 桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住拱足，抵消拱
向外
的推力，减少了桥墩的负担。桥面也比较低而且 平坦，方
便通行。
2.
钢缆能承受巨大的拉力，人们用它们建造的钢索
桥，大大增加了桥的跨越能力。
3.
钢索桥的结构：由钢缆、桥塔、桥面组成。钢缆是 桥承
重的主要构件，桥塔是支承钢缆的主要构件。桥
塔修得
高，是为了降低钢缆的拉力。
八、
用纸造一座桥
1. 用纸设计桥需考虑哪些问题：①纸这种材料的特性
②纸的承受力有什么特点；③选择形状和结构。④用 什么
方法增强纸的抗弯曲能力。
2. 杭州湾跨海大桥全长36公里，其长度在目前世界
上在
建和己建的跨海大桥中位居第一。于 2008年5 月1日正
式通车。
3.
评价一座桥好坏的指标：①是否坚固；②是否节省 材
料；③是否美观。第三单元能量
一、电和磁
1■当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。
2.1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，
电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
3.
如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能 用
完，所以要尽快断开。
4
•
做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南
针尽
量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
二、 电磁铁
1■像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
2.
电磁铁有南北极。电磁铁的南北极与电池的接法和 线圈
缠绕方向有关，当电池正负极接法改变时，它的
磁极也会
发现通
改变；当电磁铁的线圈缠绕方向改变时，它 的磁极也会改
变。
3.
电磁铁与磁铁的相同点:都有磁性，都有南北极。
电磁铁与磁铁的不同点:(1)磁铁是磁性的石头，电磁
铁是
线圈和铁芯组成。(2)电磁铁只有通电才有磁性。
(3)磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以 改
变。
三、
电磁铁的磁力(一)
1. 电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电
池的
数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。
2.
检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划
表
研究的问题
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗 ？
我们的假设
线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）
线圈圈数
怎样改变这个条件
1. 线圈20圈
2. 线圈40圈
3.
线圈60圈
实验要保持那些条件不变
电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小等
实验结论
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数 多，磁
力大;线圈圈数少，磁力小。
四、电磁铁的磁力（二）
1.
检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划
研究的问题
电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗 ？
我们的假设
电池节数多，磁力大;电池节数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）
电池节数
怎样改变这个条件
1. 电池1节
2. 电池2节
3. 电池3节
实验要保持那些条件不变
线圈圈数，电线的粗细，铁芯的大小等
实验结论
电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池节数
多，磁力大;电池节数少，磁力小。
表
2.
在进行科学探究中，探究的顺序:1.提出问题2.建
立
假设3.设计实验方案4
•
收集事实与证据5.检验 假设6.交
流
五、神奇的小电动机
1. 换向器的作用是接通电流并转换电流的方向，小电
动机
在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金
属环，通
过转子线圈的电流方向就会自动改变。
2.
小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。外壳内有 —对
永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖
上有电
刷。
3. 电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、构
造各
异，但电动机工作的基本原理相同:用电产生磁， 利用磁
的相互作用转动。
六、电能和能量
1. 能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运
动
的物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料、食 物和化
学物质中，叫化学能
2■任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界
就
不会有运动和变化，也不会有生命了。
输入的能量形式
用电器
输出的能量形式
电能
电饭锅
热能
电风扇
动能
电视机
光能和声能
电灯
光能
电炉
热能
3. 所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入
的
电能转化成其他形式的能。
七、电能从哪里来
1.
各种各样的电池：干电池（普通电池和钮扣电池）-- 化
学能转化成电能；太阳能电池--
太阳能转化成电
能，不能储存电能，只能即时使用；蓄电池--放电时
把化
学能变成电能，充电时把电能转化成化学能。（用 化学能
的形式把电能储存起来）
2. 当电动机被用来发电时，就应该叫发电机。
3. 电能的来源和转化
电能的来源
转化的能量
输出的能量形式
普通电池
化学能
电能
光电池
光能
水电站
动能
热电厂
热能
核电站
核能
八、能量和太阳
1. 煤是由古代植物变成的。古代植物死后，经过沉积
作
用，被泥沙覆盖，与空气隔绝，又经过地壳的变动，
被埋
到很深的地下，长期受到高温高压的作用，慢慢 变成了
煤。
2.
石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期 复杂
变化形成的。
3.
煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的 太阳
能
4. 新能源：地热能、风能、潮汐能、核能、直接利用 的太
阳能。
5.
煤、石油、天然气是不可再生的能源，用一点就少 一
点，我们正在耗尽这些能源。
第四单元、生物的多样性
一、校园生物大搜索
1.
到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过
了 200万种，估计地球上现存的物种应有
200万-450 万
种。
2. 科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情
况进行调查。分区域观察研究是科学研究常用的方
法。
3.
调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害 动
物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的
动物，
经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的
小动物要带
上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、
拍照等适宜的方
法记录不知名的动植物等。
二、 校园生物分布图
1.
校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相 同。
2.
我国珍稀植物有珙桐、人参、水杉、银杏、金花 茶等。
3.
我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、 亚
洲象、金丝猴等。
三、 多种多样的植物
1.
用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动 植物。
2.
根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。如根
据茎
的特点植物可以分为木本植物（如：桃树樟树）和
草本植
物（如：狗尾草、水稻）；根据生活环境将植物分
为水生
植物（如:浮萍）和陆生植物（如：雪松）。
3.
科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类。他 们根
据植物有没有花把植物分成了两大类：开花的植
物和不开
花的植物。
4.
在植物王国中，已发现的种类有 30多万种，开花
的植
物约占一半以上。
5.
在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的
植物
一样，自己进行光合作用制造养料。
6.
不开花的植物包括蕨类（如:蕨菜）、藻类（如:紫菜）
和苔藓类（如:葫芦藓）植物等。
7.
属于开花的植物有：桃树、油菜花、凤仙花、月季、 金
鱼藻等
四、种类繁多的动物
1. 科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。
身体
中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫 无脊椎动
物。
2. 像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物
是昆
虫类；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用
鳃呼吸的
动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；
直接生小动
物，并用乳汁喂养小动物是哺乳动物。爬
行动物：身体表
面有鳞或甲，肚皮贴近地爬。两栖动
物:小时候在水里生
活，用鳃呼吸；长大后在陆地生 活，用肺呼吸。
3.
动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物
进行分类的重要标准。
4.
在动物王国中，已发现的种类已经有 150多万种,
是生
命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种
类最多
的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%
5.
脊椎动物是动物身体中长有脊柱，构造比较复杂的 一
类，它又可以分为鱼类、两栖动物、 爬行动物、
鸟类、
哺乳动物。
脊椎动物：哺乳动物：蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹
鸟
类：鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰 爬行动物：壁虎、
蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼
两栖动物：蟾蜍、蝾螈、娃娃
鱼
鱼类：海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼
五、
相貌各异的我们
1. 不同的生物有各种不相同的特征。
2.
我们不能找到两个相貌完全相同的人。
六、 原来是相互关联的
1. 植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能。仙
人
掌生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子
退化成
刺状，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用和
储存水分的
功能；松树生活的区域较为广泛，针形叶
可以减少水分的
蒸发，有利于保持身体温度；香蕉生
活在水分充足的热带
地区，叶子宽大，更有利于蒸发
体内水分，调节植物体的
温度。植物所具有的不同的
形态结构是它们长期适应生活
环境的结果。
2.
在不同环境中生活的动物，也有明显不同的形态结 构。
3.
浮萍是水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一 根较
细的根；小草和玉米都生活在陆地上，根既要将
植物固定
在土壤中，又要负责从土壤中吸收水分供植 物体生活，因
此它们都有庞大的根系。
4. 生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性
相关联。猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，
不
易被捕食对象发现；带钩的鸟爪，容易抓住树干，
适宜生
活在森林中，并有利于捕捉小动物；鸭的脚有
蹼，可以用
来划水，适宜生活在水中；苍耳种子上有
刺，在陆地上生
活容易被动物携带传播；莲子有较硬
的外壳，可在水中漂
流；蒲公英种子上有毛，容易随 风飘移。
动物名称
生活环境 身体特征 功能 金鱼 水中
鳃
水中呼吸
鳍
水中游泳
纺锤形
减少水对它的阻力
鸽子
空中
羽毛 保温，防水
骨骼中空
身体轻，便于飞行
长有翅膀
空中飞行 七、谁选择了它们
1. 在田野中，绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下
来，其
它颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。
2.
生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现
了一
个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方,
个体就
愈大，身体愈接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿 等暴露在外
部的器官就越小。
3. 环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化 多样
的生物是由多样的环境造成的。
4. 大自然的选择使得生物发生变化，然而人工选择也
在丰
富着物种的多样性。
5. 在实验中，我们发现大的球形烧瓶这个容器内的水
温降
得慢，细而长的玻璃瓶这个容器内的水温降得
快。在大自
然中，大而圆的动物的体形降温慢。
八、生物多样性的意义
1.
地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个 家园
中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作
用，相互
影响着。
2. 生物的多样性是人类生存与发展的基础。
3.
每种生物都与人类生活息息相关。人类的衣食住行 离不
开生物的多样性。
4.
多样的生物对我们人类有不同的价值。有的具有欣 赏价
值和科学价值，有的具有经济价值，有的具有药
用价值。
5. 就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生
物也
需要生活在生物多样性的环境之中。举例：花繁
殖后代需
要昆虫帮助传粉；苍耳靠动物传播种子；动
物排出的粪便
可成为植物的养料；蝗虫生活需要以水 稻等植物为食物。
6.
保护生物多样性，要从保护家乡生物多样性做起。
7.
人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家 族中
的每一个成员。
8. 人类生活离不开植物：提供给人类做食物；供人类
欣
赏；提供给人类做药材；人类可以用植物做成生活
及学习
用品；可以净化空气；提供给动物做食物。 资料库：
1.
生物的基本生存条件包括阳光、空气、水源和地域 等。
2.
《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。
3. 每年的5月22日被称为国际生物多样性日。
4. 全世界已有180多个国家成为《生物多样性条约》 缔约
国。第三单元 能量
一、 电和磁
1■当导线中有电流通过时，导线的周围会产生磁性。
2.1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验中，
电的导线靠近指南针时，指南针发生了偏转。
3.
如果电路短路，则电流很强，会很快把电池的电能 用
完，所以要尽快断开。
4.
做通电线圈和指南针的实验时，线圈立着放，指南 针尽
量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
二、 电磁铁
1■像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
2.
电磁铁有南北极。电磁铁的南北极与电池的接法和 线圈
缠绕方向有关，当电池正负极接法改变时，它的
磁极也会
改变；当电磁铁的线圈缠绕方向改变时，它 的磁极也会改
变。
发现通
3. 电磁铁与磁铁的相同点:都有磁性，都有南北极。
电磁铁与磁铁的不同点:（1）磁铁是磁性的石头，电磁
铁
是线圈和铁芯组成。（2）电磁铁只有通电才有磁性。
（3）磁铁的南北极不会改变，而电磁铁的南北极可以 改
变。
三、电磁铁的磁力（一）
1.
电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与电
数量、线圈的圈数、铁芯的大小等有关。
2. 检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划
表
研究的问题
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗 ？
我们的假设
线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）
线圈圈数
怎样改变这个条件
1.线圈20圈
2. 线圈40圈
3. 线圈60圈
实验要保持那些条件不变
电池的节数，电线的粗细，铁芯的大小等
池的
实验结论
电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系，线圈圈数
多，磁
力大;线圈圈数少，磁力小。
四、电磁铁的磁力（二）
1.
检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划 表
研究的问题
电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系吗 ？
我们的假设
电池节数多，磁力大;电池节数少，磁力小。
检验的因素（改变的条件）
电池节数
怎样改变这个条件
1. 电池1节
2. 电池2节
3. 电池3节
实验要保持那些条件不变
线圈圈数，电线的粗细，铁芯的大小等
实验结论
电磁铁磁力大小与电池节数多少有关系，电池节数
多，磁力大；电池节数少，磁力小。
2. 在进行科学探究中，探究的顺序:1.提出问题2.建
立
假设3.设计实验方案4.收集事实与证据5.检验 假设6.交
流
五、 神奇的小电动机
1. 换向器的作用是接通电流并转换电流的方向，小电
动机
在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金
属环，通
过转子线圈的电流方向就会自动改变。
2.
小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。外壳内有
—对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖
上有
电刷。
3. 电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、构
造各
异，但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁， 利用磁
的相互作用转动。
六、 电能和能量
1. 能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。运
动的
物体也有能量，叫动能。能量还储存在燃料、食 物和化学
物质中，叫化学能
2. 任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界
就不
会有运动和变化，也不会有生命了。
输入的能量形式
用电器
输出的能量形式
电能
电饭锅
热能
电风扇
动能
电视机
光能和声能
电灯
光能
电炉
热能
3. 所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入
的
电能转化成其他形式的能。
七、电能从哪里来
1.
各种各样的电池：干电池（普通电池和钮扣电池）--
化学能转化成电能；太阳能电池--
太阳能转化成电 能，不
能储存电能，只能即时使用；蓄电池--放电时
把化学能变
成电能，充电时把电能转化成化学能。（用 化学能的形式
把电能储存起来）
2. 当电动机被用来发电时，就应该叫发电机。
3. 电能的来源和转化
电能的来源
转化的能量
输出的能量形式
普通电池
化学能
电能
光电池
光能
水电站
动能
热电厂
热能
核电站
核能
八、能量和太阳
1. 煤是由古代植物变成的。古代植物死后，经过沉积
作
用，被泥沙覆盖，与空气隔绝，又经过地壳的变动，
被埋
到很深的地下，长期受到高温高压的作用，慢慢
变成了煤。
2.
石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期 复杂
变化形成的。
3.
煤、石油、天然气所具有的能量是存储了亿万年的 太阳
能
4. 新能源：地热能、风能、潮汐能、核能、直接利用 的太
阳能。
5.
煤、石油、天然气是不可再生的能源，用一点就少 一
点，我们正在耗尽这些能源。
第四单元、生物的多样性
一、校园生物大搜索
1.
到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过
了 200万种，估计地球上现存的物种应有
200万-450 万
种。
2. 科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情
况进行
调查。分区域观察研究是科学研究常用的方 法。
3.
调查校园中的动植物要注意：不要采摘植物和伤害 动
物；可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的
动物，
经常飞来的鸟也应该记下来；找生活在地下的
小动物要带
上小铲，最好带上放大镜；可以用绘画、
拍照等适宜的方
法记录不知名的动植物等。
二、 校园生物分布图
1.
校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相 同。
2.
我国珍稀植物有珙桐、人参、水杉、银杏、金花 茶等。
3.
我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、 亚
洲象、金丝猴等。
三、
多种多样的植物
1.
用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动 植物。
2.
根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。如根
据茎
的特点植物可以分为木本植物（如：桃树樟树）和
草本植
物（如：狗尾草、水稻）；根据生活环境将植物分
为水生
植物（如：浮萍）和陆生植物（如:雪松）。
3.
科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类。他 们根
据植物有没有花把植物分成了两大类：开花的植
物和不开
花的植物。
4. 在植物王国中，已发现的种类有 30多万种，开花
的植
物约占一半以上。
5. 在不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花的
植物
一样，自己进行光合作用制造养料。
6.
不开花的植物包括蕨类（如:蕨菜）、藻类（如:紫菜）
和苔藓类（如：葫芦藓）植物等。
7.
属于开花的植物有：桃树、油菜花、凤仙花、月季、 金
鱼藻等
四、种类繁多的动物
1. 科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。
身体
中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫 无脊椎动
物。
2.
像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物 是昆
虫类；像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用
鳃呼吸的
动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；
直接生小动
物，并用乳汁喂养小动物是哺乳动物。爬
行动物:身体表
面有鳞或甲，肚皮贴近地爬。两栖动
物：小时候在水里生
活，用鳃呼吸；长大后在陆地生 活，用肺呼吸。
3.
动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物 进行分
类的重要标准。
4.
在动物王国中，已发现的种类已经有 150多万种,
是生
命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种
类最多
的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%
5.
脊椎动物是动物身体中长有脊柱，构造比较复杂的 一
类，它又可以分为鱼类、两栖动物、 爬行动物、
鸟类、
哺乳动物。
脊椎动物：哺乳动物：蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹
鸟
类：鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰 爬行动物：壁虎、
蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼
两栖动物：蟾蜍、蝾螈、娃娃
鱼 鱼类：海马、鲫鱼、鳗、泥鳅、黄鳝、鲤鱼
五、
相貌各异的我们
1. 不同的生物有各种不相同的特征。
2.
我们不能找到两个相貌完全相同的人。
六、 原来是相互关联的
1.
植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能。仙 人掌
生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子
退化成刺
状，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用和
储存水分的功
能；松树生活的区域较为广泛，针形叶
可以减少水分的蒸
发，有利于保持身体温度；香蕉生
活在水分充足的热带地
区，叶子宽大，更有利于蒸发
体内水分，调节植物体的温
度。植物所具有的不同的
形态结构是它们长期适应生活环
境的结果。
2.
在不同环境中生活的动物，也有明显不同的形态结 构。
3.
浮萍是水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一 根较
细的根；小草和玉米都生活在陆地上，根既要将
植物固定
在土壤中，又要负责从土壤中吸收水分供植 物体生活，因
此它们都有庞大的根系。
4. 生物的形态结构与它们所生活的环境和生活习性
相关
联。猫的脚有肉垫，在地上跑时发出的声音较小，
不易被
捕食对象发现；带钩的鸟爪，容易抓住树干，
适宜生活在
森林中，并有利于捕捉小动物；鸭的脚有
蹼，可以用来划
水，适宜生活在水中；苍耳种子上有
刺，在陆地上生活容
易被动物携带传播；莲子有较硬
的外壳，可在水中漂流；
蒲公英种子上有毛，容易随 风飘移。
动物名称
生活环境
身体特征
功能
金鱼 水中 鳃 水中呼吸
鳍 水中游泳 纺锤形 减少水对它
的阻力 鸽子
空中
羽毛 保温，防水
骨骼中空
身体轻，便于飞行
长有翅膀
空中飞行
七、
谁选择了它们
1. 在田野中，绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下
来，其
它颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。
2.
生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现
了一
个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方,
个体就
愈大，身体愈接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿 等暴露在外
部的器官就越小。
3. 环境发生改变，动物的形态结构也相应发生变化。
多样的生物是由多样的环境造成的。
4. 大自然的选择使得生物发生变化，然而人工选择也 在丰
富着物种的多样性。
5. 在实验中，我们发现大的球形烧瓶这个容器内的水
温降
得慢，细而长的玻璃瓶这个容器内的水温降得
快。在大自
然中，大而圆的动物的体形降温慢。
八、
生物多样性的意义
1. 地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个
家园
中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作 用，相互
影响着。
2.
生物的多样性是人类生存与发展的基础。
3. 每种生物都与人类生活息息相关。人类的衣食住行
离不
开生物的多样性。
4. 多样的生物对我们人类有不同的价值。有的具有欣
赏价
值和科学价值，有的具有经济价值，有的具有药 用价值。
5.
就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生 物也
需要生活在生物多样性的环境之中。举例：花繁
殖后代需
要昆虫帮助传粉；苍耳靠动物传播种子；动
物排出的粪便
可成为植物的养料；蝗虫生活需要以水 稻等植物为食物。
6.
保护生物多样性，要从保护家乡生物多样性做起。
7.
人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家 族中
的每一个成员。
8.
人类生活离不开植物：提供给人类做食物；供人类 欣
赏；提供给人类做药材；人类可以用植物做成生活
及学习
用品；可以净化空气；提供给动物做食物。 资料库：
1.
生物的基本生存条件包括阳光、空气、水源和地域
2.
《生物多样性条约》于1993年正式开始实行。
3. 每年的5月22日被称为国际生物多样性日。
4. 全世界已有180多个国家成为《生物多样性条约》
缔约
国。