戴娆歌曲-滋采

篇一：科普演讲稿
同学们：
当你们看着可爱的动画片，玩着迷人的电脑游戏 ，坐上快速的列车，接听着越洋电话的时
候，??你可曾意识到科学的力量，科学不仅改变了这个世界， 也改变了我们的生活，科学就
在我们身边。
翻开20世纪的壮丽篇章，我们发现人类在这百年 中不仅经历了血与火的洗礼，更创造了无数
科学奇迹。19世纪法国著名科幻小说家凡尔纳的虚构，当时 让人不可思议，他所幻想的登月
旅行、飞机、远射程炮等，在20世纪都一一成为现实。在21世纪的今 天，高科技更是无处
不在。作为跨世纪的一代，我们又该以怎样的姿态去适应新世纪，担起新世纪的重担 呢？
科学技术的日新月异，使得科学不只为尖端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活之中，这就需要正处于青少年时代的我们热爱科学，学习科学。参加科技“五小”比赛、阅读科
技书籍 ，使我明白了许多道理。精密的机器人，不用燃料的汽车，虚拟的足球赛，高科技信息
的传送等等，一个 个生动有趣的现象，激起了我探索科学的愿望。我们每个人都要学习科学，
传播文明，在享受新生活的同 时，更要创造新生活，如今，科技产品的更新换代不断加快，可
视电视、电脑上网、心脏起搏器，已经不 算新鲜了。从1901年发明的真空吸尘器，到人造地
球卫星、载人宇宙飞船，科技在不同领域里显示出 了强大的力量。电子产业、通讯技术的日益
普及，纳米技术、超导材料的广泛应用，不久的一天，也许就 在你的餐桌上，会出现像太空青
椒、人造牛排等生物工程食品。学习科学技术，不仅仅是为了成为科学家 ，也是为了能适应生
活，更为了能成为新世纪的主人，担起新世纪，为国家建设，为人类文明做出贡献。
新中国成立以来，我国的科技发展突飞猛进，人工合成胰岛素、断手再植、杂交水稻、爆炸原
子 弹和氢弹、发射人造卫星和飞船等等，这些令世人瞩目的科技成就，大大缩短了我国和先进
国家的科学技 术的差距，为我国的现代化建设注入了活力。邓小平爷爷说“科学技术是第一生
产力”，的确如此，科学 为我们祖国的腾飞插上了翅膀。毛泽东主席曾对青年说，世界是你们
的，也是我们的，但归根结底是你们 的。这句话，饱含了长辈们对我们的殷切期望。如果说长
辈们用辛勤的劳动建设了20世纪的祖国，那么 ，我们就应该以知识、以科学担起新世纪的重
担。
同学们，我们正处于成长发育阶段，学习科 学，让我们从小做起。我们要努力学好各种文化
课，因为这是一切学习的基础；同时，对各种适合我们小 学生看的科普书籍、报刊，最好在课
余多阅读一些；还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作，写科学 小论文等，培养对科学的
兴趣。长此下去，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。
人 类的智慧是无限的，无论是美国的挑战者号爆炸，还是全球计算机病毒的升级，从来都不能
阻止人类的科 技进步。“知识就是力量”，培根这句脍炙人口的格言不知激励了多少渴求知识
的人。如今，让我们也用 它来勉励自己，做一个热爱科学的新一代，担起新世纪的重任，为我
们祖国的明天，谱写出更加辉煌的诗 篇！
生活中暗藏的科普小知识
大家好，我今天科普演讲的题目是生活中暗藏的科普小知识
在演讲开始前我先提问两个问题 为什么灌满水的瓶子不易破？我们吸汽水是吸上来的吗？
有 两个相同的玻璃瓶，一个空着，一个灌满了水，同时从相同的高度落到地面上，哪个瓶子容
易破？一般说 重的瓶子容易破。可是，当瓶子灌满水后，瓶子里的水还有另外一个作用，能减
少瓶子的形变，反而使瓶 子不容易破了。玻璃瓶破裂，大多是由于形变引起的。空瓶子落地，
地对瓶子产生一个压力，瓶子从外向 里形变，终于破裂。瓶子装满水，由于水是不可压缩的，
从而减少了形变，使得瓶子不易破裂。瓶子里装 满水，再拧紧瓶盖，就更不容易摔破了。
我们用吸管吸汽水，总以为是嘴把汽水吸上来的。其实不是， 用嘴吸，只吸走了吸管中的空
气，至于汽水嘛，那是大气把它压到嘴里去的。原来，吸管中的空气被吸走 后，管里面的汽水
受到空气的压强变小，而瓶子里（吸管外）的汽水受到的压强是大气压强，这两个压强 是不相
等的，大气压强较大，就会把汽水压到嘴里去了。如果汽水瓶口盖一个塞紧了的软木塞，木塞中插着一根玻璃管，那末，你从玻璃管里吸汽水，至多能吸上一两口，就再也吸不到瓶里的汽

水了。这个道理也简单，因为瓶外的大气无法进入汽水瓶，大气也就无法把汽水压到嘴里去
了。 不拔掉瓶塞，还能喝到汽水吗？虽然吸不上来，但能不能吹上来？对着玻璃管向瓶子里吹
气是个办法。吹 气，增加瓶内的气体，增加了瓶内气体的压强。瓶内的气体压强变大以后，就
会把汽水从玻璃管里压出来 ，这时，只要嘴不离开玻璃管，就能喝到汽水。往瓶里吹气越多，
压强增加得越多，就可以顺利地喝到汽 水。喝掉一些汽水以后，瓶内的气体体积变大、压强降
低，就喝不到汽水了。再吹气，又能继续喝到汽水 。
这就是我演讲的话题，隐藏在我们生活中的科普小知识。篇二：小学科学讲座稿
让科学课把孩子们变得聪明起来
党寨中学胡桂荣
一、小学科学课的性质
小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，在小学课程设置
中与其他主 要学科一样，具有十分重要的位置。科学素质的形成是长期的。早期的科学教育将
对一个人科学素质的形 成具有决定性的作用。科学素质一般包括：对自然现象的好奇心和求知
欲，运用基本的科学知识和技能认 识自己和周围世界的能力，具备进行科学探究所必需的科学
思维和方法，与自然界和谐相处的生活态度等 。
小学科学课程是一门综合课程，能够最有效地综合自然科学各个领域（如物质科学、生命科
学、地球与环境科学和技术领域中最基础的知识和技能）。
小学科学课程是一门具有活动性质的课程， 能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内
容中。
小学科学课程与并行开设的小学语文 、小学数学、小学品德与生活、品德与社会等课程，构成
小学生完整的知识结构，学生在小学时有初步的 感知，初中学学习这些内容就不会那么难同时
又为7—9年级的科学课程，以及分科的物理、化学、生物 、地理课程的学习打下良好的基
础。（参考《小学科学课程标准》）
二、开设小学科学课程的基本理念
1、人人都能学的科学
全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。
2、学习“四位一体”的科学 科学知识:学习物质科学、生命科学、地球科学、设计和技术四大领域中浅显的、与日常生活
密切相 关的知识和技能，并能尝试用于解决身边的实际问题。
科学思想:在各种特殊科学认识和研究方法的基 础上提炼出来的、能够发现和解释其它同类或
更多事物的合理观念和推断法则，它对进一步的、更广泛的 科学研究和社会实践具有导向作用.
科学方法:（1）学会从生活经验中提出简单的科学问题。（提出科学问题）
（2）学会对一些自然现象进行观察和实验，并且能够对观察和实
验的过程、结果进行陈述。（进行观察和实验）
（3）学会对一些自然现象的成因进行假设，运用科学知识对自然
现象进行说明和解释。（科学解释）
（4）学会对得到的科学结论进行验证。（科学验证或检验）)
科学精神: （从科学精神的 内涵：理性、实证、分析、开放、民主、批判、革命等方面选
点）（1）敢于坚持真理，依据客观事实提 出和坚持自己的见解。（理性精神）
（2）对自然现象保持好奇心和求知欲，并愿意为探索自然的奥秘 付出艰辛的探索和不懈的努
力。（实证精神）
（3）善于思考和分析，追求准确和精细；同时 能听取不同意见，理解别人的观点和设计思
路。（分析精神和开放精神）
（4）敢于大胆质疑，具有开拓创新的勇气。（批判精神）
是科学的四个层面，应全面体现在课程内容中。
3、以生活中的科学为逻辑起点
科学课程要从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中

感 受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些
简单的实际问 题。
4、以科学探究为最重要的学习方式
科学探究是科学研究过程的本质特征，具有重要的教育价值。在小学科学
课堂中，教师是儿童 学习科学的支持者和引导者。引导儿童主动探究，亲历科学探究的过程，
这将有利于保护儿童的好奇心和 激发儿童学习科学的主动性。(五年级下册：探究物体的浮沉
一章：第一课时，木块、塑料块在水中的浮 沉；第二课时，探究橡皮泥的浮沉；第三课时，探
究马铃薯分别在盐水、清水、食用油中的浮沉；第四课 时，造一艘小船。在老师的引导下，让
儿童循序渐进地亲历这样的探究过程，他们的手灵活了，眼睛会观 察了，大脑会思考了。不是
直接告诉他们，什么是浮力，哪些因素会影响浮力的大小，怎样应用浮力解决 问题)
科学探究的基本过程，即提出问题，收集证据，分析与解释，交流与质疑，
结论与拓 展，以及要常常用到的观察、测量、分类、推理、预测、猜想与假设等过程技能。
（注重的是过程，他们 的手指做过实验，他们的眼睛观察过实验现象，他们的小脑袋思考过科
学问题）
5、科学课程具有开放性
科学课程在学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面给教师和学生
提供了选择的机会和 创造的空间。科学课程最大程度上满足不同地区、不同经验背景的学生学
习科学的需要。提倡引导学生利 用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中
的多种资源进行科学学习，加强科学与其他 学科之间的渗透与整合。（例如：三年级上，“认
识植物”可以把学生带到校园里去认识校园里大家最熟 悉的几种树木，几种花草；认识动物，
可以到草坪，认识蜗牛、蚂蚁、蚯蚓等。让学社进入大自然，享受 阳光科学。认识小金鱼，可
让学生把家里的金鱼带回来；三年级下册动物的生命周期，可以用网络课件展 示给学生；三年
级下，温度与水的变化，学生可阅读初二物理“物态变化”，进行学科渗透。作业也可以 形式
多样:用温度计测量一天的气温，每两小时记录一次数据，然后会出柱状图；可以观察记录一
个月内月亮的圆缺，位置，并画出月亮的形状等趣味性强的作业。
三、小学科学课对地理、生物、物理、化学等后续学科的学习具有举足轻重的作用。
四年级上 册中：生硬的产生、传播、高低、强弱；五年级下册：物体的浮沉、物体的热胀冷
缩；六年级上册:杠杆 、滑轮、斜面、电和磁等内容都是初二物理、初三物理要学的内容，若
学生在小学时有初步的感知，初中 学学习这些内容就不会那么难；三年级下“植物的生长”一
章中，种子、种子萌发、幼苗、茎的长高、开 花、果实植物生命周期中，各阶段的特征，需要
的条件等生命科学是初一初二
生物课的内容，学生在小学时有初步的感知，初中学学习这些内容就不会那么难； （六
下） “地球的运动”一章中，昼夜交替，月相变化；四年级上“天气”一章，是初中地理的重要
内容；四年级 上“溶解”一章，食盐、面粉、高锰酸钾、小苏打在水中的溶解，六下铁定生
锈，小苏打与白醋的变化等 内容是初三化学的重要内容。学生在小学时有初步的感知，初中学
学习这些内容就不会那么难。更重要的 是学生在学习探究这些问题，形成一定的科学素养，科
学能力，升入初中后学习物理、化学、生物、地理 等科学课程就容易些。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说 “儿童的智慧来自于他们的手指尖上”。所 < br>以让所有小学阶段的儿童有机会亲历探究自然奥秘的过程，使他们在观察、提问、设想、动手
实验 、表达和交流的探究活动中，体验科学探究的过程，建构基础性的科学知识，获得初步的
科学探究能力， 培养儿童的科学态度、科学精神和科学思维的方法，为学生的后续学习打下良
好的基础。这些看似简单的 探究活动虽然不能形成什么高深的理论，但至少他们的小手接触过
科学器材，他们的眼睛观察过科学现象 ，他们的小脑袋思考过科学问题。将来，他们升入初中
学习7—9年级的科学课程，以及分科的物理、化 学、生物、地理课程就不会困难。
四、小学科学课对老师提出更高的要求
多年的反复实践说明，教师的成长既靠来自外界的帮助，更靠自身的努力。

只 有教师有意识地发展自己，努力学习和钻研，才能得到外界的帮助，获得自身的提高。新一
轮的课程改革 对从事小学科学教育的教师又提出了新的更高的要求，大家更应该加倍学习，实
现自我成长。
1、做一个知识的多面手
小学科学不同于初中、高中的分科教学，小学科学教师承担的是综合教学的
任务，必须具有广 博的知识，即教师们经常说的：要给学生“一杯水”，自己要有“一桶水”。
具体地说，科学教师要占有 足够的科学事实材料方面的知识，有丰富的科学表象储备；占有一
定数量的、高于科学教材的科学概念、 科学规律和理论，还要熟悉科学探究的一般程序和方
法。
2、科学教师要具有必要的教育科学知识。
从科学教学实践看，教育学、教学论、心理学、教 育心理学、儿童发展心理学等教育科学的理
论对科学教育教学的关系最为密切。
3、科学教师 应对科学教材涉及的基本概念、规律和原理，以及决定这些概念、规律和原理的
基本事实达到“精通”的 程度。
即对这些内容的理解应建立在更高的层次上，深刻把握其内在含义且运用熟练。小学科学学科< br>学习的内容大多是常见的科学事物和现象，涉及物理、化学、生物、天文和地学等科学领域的
知识 。主要包括生命科学、物质科学和地球宇宙这三个方面。因此，小学科学是一门多学科、
多内容的综合性 课程。驾驭这样一门知识领域极其广阔的学科，要求教师必须通晓科学学科涉
及的各个领域的专门知识， 并及时了解科技发展的最新信息，了解科技和教育的最新观点和研
究成果，不断更新和完善自己的知识结 构。
4、科学教师还要了解和掌握科学探究方法，合理运用科学探究方法。 科学探究方法教育是小学科学教育的基本要素之一，小学科学学科主要教给学生观察、提出问题、作出假设、制定
计划方 案、实施计划、分析综合整理和表达交流等探究方法。只有教师了解和掌握这些常用科
学探究方法的特点 与要求，才能在教学过程中合理地运用它们，从而发展学生学科学、用科学
的能力。
5、教师还应积极开展教科研活动，研究教学过程中的问题，提高自己的理论素养和教学水
平。
教师应了解教科研的一般原理，基本掌握教科研的一般步骤和主要方法、基础知识及应用技
能， 初步具备进行教科研的能力。教师不要轻易放过教学中出现的问题，经过分析，如果是普
遍性的问题，就 可以像科学家那样，运用观察法、调查法、实验法、研究法，按照教科研的研
究步骤：发现问题、鉴定问 题、文献研讨、设立假说、拟定计划、实施行动、评价结果的顺
序，开展教科研活动，去探索教学现象和 教学规律
五、我校小学科学实验室的建立与开展
1、领导高度重视，细化管理
二 0一一年八月，国家给我校配备了一定数量的小学科学实验器材，学校领导和任科学课老
师们非常高兴， 非常兴奋，“小学科学课终于能做实验了”。彭校长立即让后勤处开辟出两间
教室，一间作为仪器室，一 间作为实验室，并派专门的老师作为实验员进行管理。校长管理理
念：可概括为三个“一流”即一流管理 ，一流服务，一流应用。四个“比一比”即比谁管理得
好，比谁服务得好，比谁应用得好，比谁开发得好 。五个“管理”一、精细管理：整洁干净，
一尘不染；摆放有序，取用方便。二、过程管理：记录认真， 表格齐全；装订规范，保存完
好。三、规范管理：财产清楚，账目相符；及时报损，按时补充。四、科学 管理：体现专业，
讲究标准；试验规范，注重程序。五、应用管理：高频使用，服务到位；开发探究，创 造应
用。
仪器室和实验室精心布置：实验员拿出布置方案，经校长审批后方能布置粘贴。在粘 贴过程
中，彭校长亲自把关，画面的内容、粘贴位置、距离尺寸，以及仪器柜上的标签、柜号的颜
色、位置，内容都要细细过目。他甚至知道哪个柜子上的标签距离没贴合适，哪个柜子的某一
位置上的 一小块疤痕没擦掉。布置实验室就像布置结婚新房一样认真仔细。 仪器室和实验室

严格 管理：立即建立各种规章制度，拿制度规范人。主要制度有：《仪器管理制度》、《仪器
借用制度》、《 教师借用制度》、《学生管理制度》、《教师使用制度》、《实验室安全管理
制度》等，一切严格按制度 办事。建立各种表册：仪器借用通知单、实验教学原始记录表、实
验事故报告单、教学仪器损失报告单、 学生分组实验报告单等，由任课教师和实验管理员认真
填写，落档保存。
实验室高频使用：科 学课必须在实验室上，任科学课的老师每周一次公开课，每学期一次评优
课活动。物理实验室、化学实验 室、生物实验室、科学实验室的实验员之间展开竞争：即比谁
管理得好，比谁服务得好，比谁应用得好， 比谁开发得好。
2、实验员认真负责，热情搞好服务工作：保持仪器室、实验室卫生干净整洁；按照上 课老师
提供的实验通知单提前摆放好实验器材；积极配合任课老师填写好各种表格和表册；每学期结束，对填写的表格表册整理落档；实验员定期做好实验仪器的维修与保养；对已损坏的仪器要
定期申 请报废；对于差缺仪器定期申请购置。 3、实验室开展情况：
（1）设置科普宣传橱窗、科技活动室 、科技成果展示室，为学生提供开展科技活动的场所，
并购置了一定数量的必要的科技制作器材和设备。 学校的图书馆、实验室、科技活动室、微机
室等场所在课余时间要对参加科技活动的学生开放。学校的广 播站、网站要定期开设科普节
目，宣传科普知识，积极营造浓厚的科技教育氛围。
（2）广泛 开展形式多样的科普教育活动。学校在学年初制定当年的科普活动计划，组织学生
参加各种适合其年龄特 点和认知规律的科普活动。每年围绕全国、全省重大科普活动主题(科
技周、科普日等)，至少组织一次 以上的全校性科普活篇三：小学生演讲稿：从小爱科学
小学生演讲稿：从小爱科学
小学生演讲稿：从小爱科学
亲爱的同学们，早上好。今天我所要谈的主题是《从小爱科学》
当你们看着可爱的动画片，玩着迷人的电脑游戏，坐上快速的列车，接听着移动电话的时
候，… …你可曾意识到科学的力量，科学不仅改变了这个世界，也改变了我们的生活，科学就
在我们身边。 < br>翻开20世纪的壮丽篇章，我们发现人类在这百年中不仅经历了血与火的洗礼，更创造了无
数科学 奇迹。19世纪法国著名科幻小说家凡尔纳的虚构，当时让人不可思议，他所幻想的登
月旅行、飞机、远 射程炮等，在20世纪都一一成为现实。在21世纪的今天，高科技更是无
处不在。作为跨世纪的一代， 我们又该以怎样的姿态去适应新世纪，担起新世纪的重担呢？
科学技术的日新月异，使得科学不只为尖 端技术服务，也越来越多地渗透到我们的日常生活
之中，这就需要正处于青少年时代的我们热爱科学，学 习科学。参加科技小组，阅读科技书
籍，会使我们明白了许多道理。太阳能路灯，虚拟的电脑游戏，高科 技信息的传送等等，一个
个生动有趣的现象，是否激起了你探索科学的愿望。我们每个人都要学习科学， 传播文明，在
享受新生活的同时，更要创造新生活，学习科学技术，不仅仅是为了成为科学家，也是为了 能
适应生活，更为了能成为新世纪的主人，担起新世纪，为国家建设，为人类文明做出贡献。
新中国成立以来，我国的科技发展突飞猛进，人工合成胰岛素、断手再植、杂交水稻、爆炸
原子弹和氢弹 、发射人造卫星和飞船，等等，这些令世人瞩目的科技成就，大大缩短了我国和
先进国家的科学技术的差 距，为我国的现代化建设注入了活力。科学为我们祖国的腾飞插上了
翅膀。我们更应该以知识、以科学来 担起新世纪的重担。
同学们，我们正处于成长发育阶段，学习科学，让我们从小做起。我们要努力学好 各种文化
课，因为这是一切学习的基础；同时，对各种适合我们小学生看的科普书籍、报刊，最好在课< br>余多阅读一些；还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作，并培养写科学小论文的兴趣。长
此下 去，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识。
人类的智慧是无限的，让我们勉励自己，做一个热 爱科学的新一代，担起新世纪的重任，为我
们祖国的明天，谱写出更加辉煌的诗篇！
谢谢大家。