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苏教版小学科学四年级下册“应知应会”科学知识和实验操作

第一单元
一、填空题
1.人体中共有（206）块骨头，它们共同组成了人体的支架——（骨骼）。
2.我们全身的骨头分成四部分：（头骨）、（躯干骨）、（手臂骨）、（腿脚骨）。
3.人的手骨共有（27）块。
4.骨（又硬又结实），它们可以（生长），不但能（长长），还能（长粗）。
5.骨头里有（骨髓）和（血管），骨髓能制造（血细胞）。
6.骨骼具有（运动）、（支撑）、（保护）的作用。
7.骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节）。
8.人体主要关节有：（颌关节）、（ 肩关节）、（肘关节）、（腕关节）、（指关节）、（髋关节）、（膝
关节）、（踝关节）。
9.关节常见的类型有：（铰链关节）、（旋转关节）、（球状关节）。
10.关节常见的运动方式有：（屈伸）、（旋转）、（既能屈伸又能旋转）。
11.关节的运动方式与相应的关节名称：
（1）屈伸：肘关节、指关节、膝关节 （2）旋转：桡尺关节（前臂）
（3）既能屈伸又能旋转：肩关节、颌关节（下巴）、髋关节
12.人体关节有（运动）和（缓冲）的作用。
13.要使我们的身体动起来，仅靠（骨骼）是不够的，还必须有（肌肉）的参与。
14.人体的各种动作都是由肌肉的（收缩和舒张）带动（骨）、（关节）而实现的。
15.人体肌肉共有（600）多块。肌肉占到了人身体重量的（40%）。
16.附着在骨头上的肌肉总是（成对）在一起工作，一个（收缩），另一个就（放松）。
17.人体静止不动时，负责（心跳）、（呼吸）的一些肌肉仍在运动。
18.体育运动可以强健我们的（骨骼）和（肌肉）。
19.经常运动的好处有：（肌肉发达）、（体力充沛）、（改善柔韧性）、（更有耐力）……
20.各种体育运动对增强体力、柔韧性和耐力的效果不完全一样：
增强 体力 的运动项目：举重、游泳。
增强 柔韧性 的运动项目：体操、伸展肢体、游泳。
增强 耐力 的运动项目：羽毛球、自行车、慢跑、游泳。
21.为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些（蛋白质）和（钙）含量高的食品。
22.蛋白质含量高的食品有：（鱼、虾、肉、蛋类；豆、奶类）。
钙含量高的食品有：（豆、奶类）。
23.预防运动受伤的方法有：（做好准备活动）、（穿戴保护器具）、（使用软垫）。
二、简答题
1.经常运动对我们有哪些好处？
答：（1）体育锻炼是增强体质的最积极、有效的手段之一；(2) 体育锻炼可以陶冶情操，
保持健康的心态，充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，(3) 体育锻炼有利于人体骨
骼、
肌肉的生长，增强心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，有利于
人体的生长发育，提高抗病能力，增强有机体的适应能力等。（答案不固定）
2.在运动中如何注意安全，避免受伤？
答：（1）采取适当的保护措施；（2）运动前做一下准备活动；（3）遵守合理的运动规
则； （4）选择安全的活动场所等。（答案不固定）
三、操作题
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1.拼贴人体骨骼模型（略） 2.制作手臂和膝关节活动模型（略）
第二单元
一、填空题
1.蚕卵是（椭圆形）的，呈（淡灰色），中间有些凹下去。
2.刚孵出的小蚕叫（蚁蚕），颜色黑黑的，像蚂蚁，只有（两三毫米）长。
3.蚕吃的食物主要是（桑叶）。蚕是靠（气门）来呼吸的。
4.蚕宝宝是从（头部）开始蜕皮的，蚕蜕皮的原因是（旧皮阻碍身体长大）。
5.蚕蜕皮时有约一天时间不吃也不动，这叫（休眠）。
6.在蚕成长的过程中，要经过（4）次蜕皮。
7.蚕从吐丝到结茧完成大约需要（两）天时间。
8.蚕蛾的身体分为头.胸.腹（三）部分 ，胸部有（三）对足，头上的一对触角是（羽毛）形
状的。
9.世界上最先种桑.养蚕.生产丝织品的国家是（中国）。
10.2000多年前，我国西汉的（张骞）用（丝绸）打开了中国通往西域各国的贸易通道。
11.蚕的一生分为以下四个阶段：（蚕卵）、（蚕）、（蚕蛹）、（蚕蛾）。
12.像蚕这样，一生经过几次变化，各个阶段的外形.生活方式都不一样的现象叫（“变态” ）。
二、简答题
说说蚕蛾和蝴蝶的相同点和不同点？
答：蚕蛾和蝴蝶的相同点：①身体都分为头.胸.腹三部分。② 头部都有一对触角。③胸
部都有三对足。④有两对翅膀。⑤一生 都要经过几次变化。
蚕蛾和蝴蝶的不同点：①蝴蝶能飞，蚕蛾不能。②蝴蝶采吃花粉，蚕蛾不吃东西。③蝴
蝶有彩色花纹，蚕 蛾没有。
三、实验探究
实验名称：抽丝
材料准备：烧杯、开水、在开水中浸泡 约10分钟的蚕茧，小苏打、硬纸板卷成的纸筒、细
刷、酒精灯、三脚架、石棉网、木筷。
操作方法：
1.把蚕茧表面的乱丝摘掉，放入烧杯中；
2.点燃酒精灯，将烧杯放在石棉网上，添加少量小苏打，用木筷搅拌；
3.用细刷搅动，把蚕丝的头找到，将丝头缠绕在纸筒上，转到纸筒即可抽丝。

第三单元
一、填空题
1.判断物体是否在运动的标志是：这一物体相对于另外一个物体的（位置）有没 有发生变化，
我们把这另外一个物体称为（参照物）。
2.参照物是事先假定为（不动）或（静止）的物体。
例如：汽车的行驶，是以路旁的房屋.树木作为参照物的。
3.选择不同的（参照物），判断物体是否（运动）的结论也不相同。
例如：在开行着的火车 中，如果以车厢为参照物，乘客是（静止）的；但如果以地面为参照
物，那么乘客就是（运动）的。 < br>4.（参照物）不仅对判断物体是否（运动）是必要的，对判断物体（运动的快慢）也是不
可缺少 的。
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例如： 以地面为参照物，子弹的速度（很快）；但是以飞行员为参照物，子弹就几乎是（静
止不动）的，顺手就 可抓住。
5.世界上没有（绝对静止）的物体，只有（相对静止）的物体。
6.（运动的快慢）就是常说的（运动速度），可以用（单位时间）内通过的（距离）来测量。
7.短跑运动员跑完60米用了10秒，他的速度是（6）米秒。
8.龟兔赛跑的故事说明： 在距离一定的条件下，所用的时间越短，速度越（快）。如果兔子
不睡觉，当它到达终点时，乌龟还在路 上呢。这就说明在相同时间内，所走的路程越长，速
度越（快）。
9.气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调（风向）。
10.有些看似不动的物体，实际上也在缓慢（生长）或（运动），如指甲的生长等。
11.按运动的轨迹可将运动方式分为两类：（直线运动）和（曲线运动）。
12.锯木头的动作属于（直线运动）。
13.小车运动的快慢与（拉力大小）有关。拉力（越大），走得越快。
14.可按照（问题——假设——实验——结论）的科学探究过程进行探究。
15.在一个摆中，重物来回往返一次，我们算它（摆动一次）。
16.摆的快慢与（摆线长短）有关系，（摆线越短），摆得越快。
17.摆的快慢与（摆锤轻重）、（摆角大小）没有关系。
18.同一个摆，每摆动一次需要的时间是（相同）的。
二、简答题
1.举例说说生活有哪些看上去似乎不动，实际一直在生长或运动的事例。
答：如：指甲的生长；水位的上升；月亮的移动；小苗的生长。
2.说说“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的意思。
答：意思是说：人随着小竹排 在江中前进，如果以小竹排为参照物，人是（不动）的，
就会感觉巍巍青山在（后退）。
3.物体运动的方式主要有哪四种？并各举一例。
答：直线运动，如火车行驶；
往复运动，如跷跷板；
旋转运动，如风车转动；
摆动，如钟摆的运动。

三、实验探究
1.问题：小车运动的快慢与什么因素有关
假设： 小车运动的快慢与拉力有关
保持不变的条件： 小车的重量.路面
需要改变的条件： 拉力的大小
实验设计与记录：

第一次









实验结果（厘米）
第二次 第三次



第四次



第五次






最后结果
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实验结论： 拉力越大，小车跑得越快 （其他因素不变） 。
2.问题：摆的快慢与什么因素有关？
假设：摆的快慢与 摆长 有关， 摆线 越 短 ，摆得就越 快 。
所需材料： 铁架台、摆球、不同长度的线、量角器 。
改变的条件： 摆线长短
不变的条件： 摆球重量.摆角
实验记录单：
改变因素
（ ）



第一次





第四单元
一、填空题
1.力可以改变物体（运动的速度和方向）。
2.力有（大小）和（方向）。
3.力是（无形）的，但我们可以体验和观察到力（作用在物 体时）所产生的效果。力可以使
静止的物体运动，也可以使运动的物体静止；力可以改变物体的形状，可 以改变物体的状态；
力可以改变物体运动的方向，可以改变物体运动的快慢。
4.我们可以利用（弹簧秤）来测量力的大小。力的单位是（牛顿）
5.当物体受到（外力作 用）时，（形状或体积）会发生（改变）；去掉外力后，又恢复到原
来的形状或体积，这种性质叫做（弹 性）。
6.这种能使物体恢复到原来的（形状或体积）的力叫做（弹力）。弹力的方向与受力的方向< br>（相反）。
7.物体的弹性是有（一定限度）的。
8.在弹性范围内，拉力（越大），弹簧伸得（越长）。
9.生活中利用物体弹性的例子：（玩跳跳球）、（撑杆跳高）、（拍球）、（弓箭）等。
1 0.（地球引力）使地球上的万物都受到（竖直向下）的（重力）。可以用测力计弹簧秤来
测量物体的重 力。
11.说明重力普遍存在的例子：树叶总是落到地面、人能安稳地居住在地球上.球扔得再高总< br>要落回地面……
12.牛顿的第二个解释，即：装有水的桶，用手甩、转圈，水洒不出来。是（ 离心力）的作
用，它使人类发展了航天等事业。
13.一个物体在另一个物体表面上（运动） 时，在两个物体的（接触面）上会产生一种（阻
碍物体运动）的力，这种力叫（摩擦力）。一个物体在另 一个物体表面运动，有（滚动）和
滑动）两种运动方式，一般条件下，（滚动）摩擦力 比（滑动）摩擦力小。
14.摩擦力是一种（阻碍运动）的力。
15.物体穿过（液体）或（空气）时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫（阻力）。
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实验数据（15秒）
第二次



第三次



平均数



实验结论： 摆的快慢与摆重、摆角无关，与摆线长度有关 。

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16.鲸或海豚的身体形状都是两头尖，中间大，这种（流线型）的体形有利于克服阻力。
17.降落伞下降的过程中主要受到（向下的重力）和（向上的空气阻力）的作用。
18.降 落伞下降的速度主要与（伞面的大小）和（物体的重量）有关。伞面（越大），下降
速度越慢；物体的重 量（越轻），下降速度越慢。
二、简答题
1.为什么“不倒翁”怎么弄都不会倒的？
答：因为“不倒翁”上轻下重，重心下移，所以怎么弄都不会倒的。
2.减小摩擦力的方法有 ：（1）把滑动摩擦改为滚动摩擦；（2）使接触面变光滑；（3）把运动
物体的外形做成流线型；（4 ）减轻物体的重量。
3.生活中需要增大摩擦力的地方：汽车轮胎上的条纹、车轮上的防滑链条、鞋底 的花纹、
用毛巾包着瓶盖拧盖。
4.生活中需要减小摩擦力的地方：自行车链条中加润滑油、 轴承中的小钢珠、流线型的潜
艇和船。

三、实验探究
1.学习使用弹簧称
弹簧秤的
使用方
法：
（1）使用前先检查指针是否在（“0” 处）。
（2）读数时，（视线）要与（指针）平齐。
（3）被测的力不可超过弹簧秤标定的（最大数值）。
测一测，提起下列物体需要多少牛顿的力
实验部分
物体
力的大小
（牛顿）
结论

2.物体的形状改变以后
实验名称
实验目的
实验材料
实
验
过
程
实验结论
注意事项
研究拉力与弹簧拉伸长度的关系。
发现在弹性范围内拉力与弹簧拉伸长度的关系。
同样的弹簧6个、钩码、尺
1.分别固定6个弹簧的一端，测量长度；
2.在第一个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧的长度；
3.在第二个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧的长度；
4.以此类推，挂完6个弹簧； 、 、 、
5.记录、交流；
6.整理实验材料。
知道在弹性范围内（ 钩码 ）越多（ 重力 ）越大，弹簧伸得（ 越长 ）。
1.每次测量弹簧最上端和最下端的距离；
2.在 弹簧静止不动时测量计算弹簧拉伸长度时，要用弹簧长度减去弹簧
物体的重量是由于地球的引力产生的， 物体受到的重力有大有小。
苹果

小车

木块

笔袋




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的原始长度
3.减小摩擦力实验
实验名称
实验目的
实 验
材 料



实
验
过
程
研究如何减小摩擦力
探究减小摩擦力的方法
（1）弹簧称.带钩的重物、尺、圆杆小棍；
（2）橡皮泥、线、宽口水杯、洗洁精。
（固体）1.把带钩的重物放在桌上，用弹簧称测量拉动重物所需要的力；
。
2.把带钩的重物放在几根圆杆铅笔上，用弹簧称测量拉动木板所需要的力；
。
3.记录、交流；
（液体）4.把橡皮泥分成大小相同的几个小团，分别捏成三角形、正方形、
圆形和椭圆形；
5.用线绑住这些模型，同时放入有洗洁精的瓶中，比较下沉速度；
6.记录、交流。 。
固体：接触面（ 变光滑 ）能减小摩擦力；
液体：（ 流线型 ）物体能减小摩擦力。
1.物体的重量、移动的距离不能变；2.牵引用力应保持匀速。
实验结论
注意事项
4.探究降落伞的下降快慢与哪些因素有关
实验名称 探究降落伞的下降快慢与哪些因素有关
实验目的 探究影响降落伞的下降速度的因素
实验材料 做好的两个伞面大小不一的降落伞 秒表
1.每组准备两个伞面面积不同的降落伞；
2.将降落伞在同一高度下降；
3.用秒表记录降落伞从下落到触地的时间；记录
4.用伞面面积不同的降落伞重复上面的实验，记录；
5.比较、交流、汇报；
6.整理实验材料。
伞面面积（ 越大 ），降落伞下降速度（ 越慢 ）；
降落伞载重（ 越重 ），降落伞下降（ 越快 ）。
1.考虑到安全因素，实验在教室进行；
2.保持同一高度，同一时间；
3.反应快.记录准确，实验3次

第五单元 《调查与预测》
一、填空题
1.某个地方有哪些东西存在，某段时间发生了什么事情，或者是两个事件之间是 否存在关系。
这时，我们应该采用（调查）的方法。
2.调查的常用形式有：（现场调查）、（访问调查）、（问卷调查）、（资料调查）。
3. 要想准确了解某小河中鱼大量死亡的原因，最好采用（调查）的方法，可采用（现场调查）
和（访问调查 ）。
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实验
过程
实验结论

注意事项

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4.科学探究中，（推理）是对已经发生的事件和正在发生的事件作出合理的解释；而（预测）
是根 据现有证据和已有的经验，对事物或现象的未来变化作出推测。
5.历时40年的研究，能够预测黑猩猩行为的科学家是（珍妮）。
6.科学的（预测）不是随意的猜想，而是（有根据）地推论。
二、简答题
1.对着漏斗吹气，手托着的漏斗罩着的乒乓球会怎样？
答：乒乓球不是掉下去，而是吸上去了。
2.对着间隔5厘米的两张纸用力吹气，会有什么现象？
答：纸不是分开了，而是靠拢了。
3.把盆栽花的叶子都去掉，花还能活吗？
答：有的花能，有的花不能。花不同，存活时间也不同，冬天活的时间长些，夏天短些，
最 终还是要等待一段时间看最终结果。
4.在生活中成功预测的事例有：
（1）乌云从天边飘过来，预示着将要有一场雨。
（依据：云能够帮助我们识别阴晴风雨，预 知天气变化。天空的薄云，往往是天气晴朗的象
征；低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。）
（2）冬天往冰冷的玻璃杯里倒热水，杯子可能会爆裂。
（依据：由于受热不均匀，热胀冷缩会导致杯子爆裂。）
三、实验探究
1.探究粉笔下落实验
实验名称
实验目的
实验材料
实
验
过
程
实验结论

注意事项

探究在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎
应用已学的知识进行有根据的预测
粉笔 塑料袋
1.教师说明实验方法：（1）站立，将手中的粉笔掉在地上；（2）把用塑料
纸包起 来的粉笔掉在地上；（3）把用充气塑料袋包起来的粉笔掉在地上。
2.学生预测在哪种情形下粉笔下落不容易粉碎；
预测： 。
3.进行实验，验证预测。
用充气塑料袋包起来的粉笔掉在地上不容易碎 。
1.控制同等高度这一条件；
2.先预测后实验，并尝试解释；
3.爱惜财物，实验只能做一次。
2.探究食盐的溶解量对溶液的体积有没有影响
实验名称 探究食盐的溶解量对溶液的体积有没有影响
实验目的 懂得预测要有正确的依据
实验材料 小烧杯、勺子、水、盐
实验
过程
实验结论
1.教 师说明实验方法：在装水的烧杯里放5克盐，水位会发生变化吗？装
入15克.50克盐，水位会发生变 化吗？
2.先预测后实验。
食盐的溶解量对溶液的体积有影响。
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水溶解 盐需要一定的时间，第二次放盐时，应在第一次放的盐完全溶解后
进行；为加快溶解速度，可实施搅拌。 要标记原水面高度以及两次放盐溶
注意事项

解后的高度。

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