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观察中的发现——四年级实物观察作文教学设计
教学目标】
１.引导学生学会观察的方法，并善于观察。
２.以胖大海为载体，激活学生的想象力和创造力。
３.让他们初步学会按时间顺序，有条理地写话。
【教学重点】培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
【教学难点】把自己观察中的发现具体、生动地写下来。
【教学准备】
1.胖大海的实物若干颗。
2.水杯热水
【教学过程】
一、激趣，引导观察
1.（导入）世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有着千丝万缕的联系， 孩子们只要细心观察，用
心思考，就会发现事物的奥秘，享受到观察的乐趣。
通过第二单元的学习和平常的积累，你知道哪些观察事物的方法呢？
生：我们可以用眼睛看。
师：看什么呢？
生：看形状、颜色、大小。
……
（小结）其实，孩子们 ，我们观察一种事物，要发现它的特点，不光要看、摸、闻、尝，还要充
分的发挥想象，谁最会观察，最 会想象，谁就会有了不起的发现。
2.今天老师也给大家带来了一种神奇的种子，请孩子们用上刚才咱 们说到的好方法，仔细观察种
子的样子，（板书：样子）观察时，孩子们要注意观察的顺序，先要看，看 它的形状、颜色、大
小，再摸一摸，看看有什么感觉，最后，闻一闻，有什么气味。
3.学生观察。
4.抽生汇报，指导学生按照顺序说，并且要加上自己丰富的想象。
5.（小结）孩子们刚才不仅观察得认真，而且说得也是丰富多彩。这样的种子以前有没有见过？
生：没有。
6.师：那老师告诉你们，它的名字叫“胖大海”，听了这个名字，你有什么疑问吗？
生提出疑问。
二、体验，发现变化
1.导：是啊，这么一颗小小的，干瘪瘪的种子 怎么会取这么奇特的名字呢？让我们一起来做个实
验，答案很快就会揭晓。
提出实验要求：实 验中，孩子们要仔细观察胖大海外形的变化，（板书：变化）它开始是什么样
的，不一会儿发生了怎样的 变化，又过了一会儿发生了怎样的变化，最后变成什么样儿的了。（板
书：变化开始……不一会儿……又 过了一会儿……最后……）5分钟后，我们一起来说说它外形
的变化。
2.生开始观察。
3.时间过得真快呀，哪位能干的孩子能按照刚才观察的顺序说一说胖大海外形变化的经过。
抽生说。
生评。
师相机指导开始的时候，杯中的胖大海像什么？最后，杯中的胖大 海又像什么？注意指导时，要
让学生说得有顺序，还要加上自己丰富的想象。
4.四人小组练习说话。

抽生交流。
5.现在请孩子们打开杯盖同 桌两个人，一个人闻一闻，另一个尝一尝，看看你们又有什么新的发
现？比比谁的动作快。
生畅谈感受。
6.其实孩子们可不能小瞧这小小的胖大海，它还有很多的妙用，你们知道吗？
生说。
师总结胖大海的作用，并板书。
三、指导方法，自主说话
1.孩子们，通过这节课的观察，如果让你写一个作文，你会写一个什么题目？
抽生说。 < br>2.咱们要想把这篇作文写完整，还得有开头，写事的文章开头要简单介绍时间、地点、谁、干什
么？哪位孩子愿意来说说作文的开头？
生说。
3.既然有了开头，又怎么结尾呢？结尾还要写什么？
生：写自己观察后的感受。
生谈感受，师指导，语言要简洁。
4.（小结）孩子们，咱们要想写好这篇习作，开头得简要 介绍时间、地点、谁、干什么，中间胖
大海的特点是重点部分，要写得具体，要想把它写具体，要抓住胖 大海样子的特点，它的形状、
颜色、大小、摸的感觉、闻的气味都要写出来。然后要按照咱们观察的顺序 ，把它外形的变化过
程写清楚，发挥想象，把它写生动，最后简单地说说它的作用。结尾要简要地写下自 己观察后的
感受。
5.根据提纲，口述作文。
四、总结延伸
师：孩子们 ，今天我们一起通过看看、摸摸、闻闻、尝尝认识了这有趣而又神奇的胖大海，再加
上丰富的想象，你们 一定能写出一篇有意思的文章，下课后孩子们把这篇作文写在你们的日记本
上。
观察中的发现——四年级实物观察作文教学设计 来自费尔教育。

它是谁
（观察作文教学设计）

教学要求:
1.

训练学生养成认真仔细观察事物的习惯。
2.

学习把一种动物按一定的顺序写具体。
教学准备：
1.

三个小动物（小猫 公鸡 鸭子）。
2.

三种动物的彩色放大拼图纸。
教学步骤：
一 激趣引题
1 师语：同学们，你们喜欢听故事吗？（放录音，听故事）
今天，我们的故事中的三只小动物也来 到了我们中间，想知道他们是谁吗？
（板书：它是谁）同学们请看，他们来了。

2 （依次放幻灯片，师简介）机灵的小花猫静悄悄的走来了，胖乎乎的小鸭子一摇一摆的跟着过来了，骄傲的大公鸡昂首挺胸，踱着方步也来了。（话外
音）大家好，见到你们 可真高兴，你们愿意和我们成为好朋友吗？
二 练习说话
1 （同学们看，他 们今天打扮得多漂亮呀！既然是好朋友，就应该熟悉他们。
现在就请同学们仔细观察这三幅画，选择其中 你最喜欢得一个小动物，观察它
各部分的颜色以及形状。你们可要看仔细哟，同桌可以互相讨论，看看谁 说的
最好）
学生自由观察，自由讨论，相互试说。
2 指名学生发言，把观察到的小动物的样子说给大家听，其余同学边听边看
图，及时补充。
教师引导：
小猫：尖尖的耳朵，圆溜溜的眼睛，白色的四肢，黑色的花纹（注意小猫的
眼睛，展开想象）
小鸭子：圆圆的脑袋，扁扁的嘴巴，短尾巴，又粗又短的脚，长有蹼的脚趾。
（想象小鸭子扑着翅膀干什 么）
大公鸡：火焰似的鸡冠，黑眼珠，又尖又硬的嘴，漂亮的尾巴，尖尖的硬爪
（想象 大公鸡伸着脖子张着嘴在干什么呢）
三 学生动手贴图片，熟悉观察的顺序
1（师语：同学们说得真好，你们瞧，它们多高兴呀！那么，你们刚才是按
什么顺序观察的呢？
如果老师把这几只小动物的头 眼睛 四肢都分开，你们能不能用很快的速
度重新拼贴成一只可爱的小动物呢？）
出示拼贴图片，学生上台按顺序拼贴，其余同学边看边想，及时帮忙纠正。
2 请学生说说自 己拼贴的顺序。（师小结：观察小动物一定要注意两点：一
是按一定的顺序观察，二是要抓住它各部分的 特点）
四 写作文
1 （师语：刚才，同学们把这三只小动物各部分的颜色和样子都仔细观 察了，
并用生动的语言讲了出来。现在呢，就请同学们把你们喜欢的小动物的样子按
照刚才你们 拼贴的顺序写下来，先贴什么就先写什么，写出各部分的颜色和形
状）
2 学生写作文（提醒学生写题目）
五 作文讲评
请先写完的同学到前面朗读自己的习作，其它同学做补充，教师指导修改。
六 布置课外习作练习
请同学们把这几只小动物或更多的小动物找来，编成一个精彩的故事。我们
再来开一个故事会，把自己编的故事讲给大家听，看谁的故事最有趣。