对开展初中数学网络教学的思考
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对开展初中数学网络教学的思考
作者：许钧
来源：《今日财富》2011年第03期
【摘要】基于网络环境下的初中数学教学风起云涌，它是一种新的教学方式和手段，适应
了信息时代要求
。目前，网络教学还处于新生阶段，优点和不足同时存在。本文通过阐述初中
数学网络教学过程，剖析问
题和不足，提出了具体建议。
【关键词】网络教学初中数学提高质量
初中是人生学习成长的关键阶段，初中生是充满好奇、富有激情和创造力的一代，是计
算
机网络应用的主要人群。开展网络教学以其先进的技术、强大的功能和多样的模式，适应了初
中生学习成长的需要，对于深化教学改革、优化教学过程、提高教学质量起到了积极作用，在
教学中得到
迅速广泛应用。
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开展初中数学网络教学具有划时代的意义
开展网络教学
符合信息时代要求，是推进教育改革与发展的需要。《国家中长期教育改革
和发展规划纲要（2010-
2020年）》明确要求：提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，
改进教学方法，提高教学效果。
鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技
术分析解决问题能力。计算机网络教学是在
教学过程中运用了计算机和网络技术的教学活动，
是适应信息化浪潮而出现的一种新的教学手段。与传统
教学的根本不同在于运用了计算机和网
络，但无论哪种教学手段，目的都是为了提高教学质量。开展计算
机网络教学是坚持以人为
本，推进素质教育的重要途径。网络提供了丰富的资源，其强大的交互功能，为
学习创设了广
阔而自由的环境。基于计算机网络环境下的教学，确立了教师的主导地位和学生的主体地位
，
促进了学生主动学习、合作学习和自主学习，较好的体现了因人施教原则。随着教育信息化进
程的加快，学校现代教育装备水平逐步提高，现代教育技术得到普及和广泛应用，教师普遍掌
握了现代信
息技术教学手段，中学生已经初步掌握了计算机基础知识，其应用能力在不断提
高，这些为开展网络教学
提供了必备条件。
开展计算机网络教学是适应数学学科特点，提高教学效果的重要手
段。数学本身是集严密
性、逻辑性、精确性、创造性和想象力于一身的科学，需要借助一定的直观形象来
帮助学生掌
握事物的本质和规律，这为现代教育技术与数学课程的整合提供了充分条件。计算机、多媒体
的应用和“取之不尽、用之不竭”的网络资源，加大了数学课堂的课堂容量，比传统的“黑板+粉