浅析高中数学网络直播教学存在的问题和对策
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浅析高中数学网络直播教学存在的问题和对
策
作者：贲向花
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第18期
【摘
要】随着信息技术的不断发展，我们的信息传输方式以及信息传输效率都在不断的
改变和提高。如今在很
多课堂当中，已经可以实现常规化的网络直播教学。网络直播教学的兴
起，有其特定的社会背景，他在一
定程度上缓解了我国存在的教育资源不平衡以及教师教育资
源不足的问题。但同时网络直播教学，在实际
运行的过程中也存在着一定的问题。本文中笔者
就自身的教学经验来谈一谈高中数学网络直播教学中存在
的问题，以及相应的对策。
【关键词】高中数学;网络直播教学;教学现代化
【中图分类号】G622.4 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）18-0222-01
引言
随着信息技术的不断发展，以及我们教学改革步伐的不断向前迈进，如今我们的教学，
越
来越拥抱新技术的应用。网络直播，作为近年来开始兴起的一种新兴技术手段以及生活方式，
由于其快速多场景等优势开始逐步被纳入我们的教学工具当中。如今我们可以感受到的是网络
直播，确实
为我们的教学带来了很大的改变，但同时，由于刚刚开始应用这种教学手段，在使
用的过程中也仍然存在
着多种多样的问题。
一、网络直播教学存在的问题
1.课堂节奏不可控。
网络直播教学就是由教师正常的对课堂知识内容进行讲解，基
于教师本身的教学经验，以
及自身的课堂设计，安排相应的节奏，以求适应最多的学生学习习惯，同时通
过网络将教师课
堂讲解的过程，实时的传播到学生面前，通过这种方式，让学生对于课堂内容进行学习。
这种
教学的模式可以让学生随时随地通过手机，平板电脑，或台式机等各种网络终端设备，对教师
的讲解进行观看。但同时，在这样的学习过程中，教师在课堂讲解中的节奏是始终不变的，由
于教师看
不到，每一个听课学生的真实状况同时网络讲解，将会对应的学生数量也更加庞大，
教师无法通过学生的
反应来调整自身的教学节奏，这会使得很多学生在学习过程中掉队跟不
上，最终反而破坏了教学效果。