如何正确引导初中学生利用网络学习数学
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如何正确引导初中学生利用网络学习数学
【摘要】一直以来，“中学生上网
”是社会、学校、家庭共同关注的问题，作为教师和家
长既不能视而不见，也不能一刀切地禁止，应该对
学生加以正确引导。我主要从以下几方面
对如何培养中学生利用网络进行数学学习作简要阐述：（1）引
导学生树立正确的网络学习观
（2）指导学生网络学习数学的方法（3）培养学生网络数学合作学习
【关键词】网络 数学学习
一、问题提出
在科学技术飞速发展的今天,互联网遍
及了世界的各个角落,它方便、快捷、不受时空限
制，互联网上信息资源丰富，知识面广，但是不可避免
地也包含着一些弊端：网上虚拟婚姻、
网恋、聊天、色情和游戏等等。这些对中学生不利的因素会给学生
带来严重危害。现在对上
网感兴趣的中学生越来越多，这引起了学校、家长和社会的关注和担忧。面对上
述令人焦虑
的问题，我们教师应该做什么？怎么做？是禁止学生上网、让他们远离网络，还是正确加以<
br>引导使之善待网络而从中获益呢？
二、问题解决
随着新课改的实施，教师已不仅仅是
过去所倡导的“传道、授业、解惑者”了，如今的
教师地位已经发生了明显的变化：由“讲师”变成了“
导师”。相信广大教师都能从“大禹治
水”的故事中得到启示：对于中学生上网之事宜“导”不宜“禁”
。那么作为一名数学教师应
该如何引导中学生善待网络从而培养中学生正确利用网络进行数学学习的能力
呢？下面笔者
就结合自己的教学实践谈一点认识。
（一）因势利导，树立正确的网络学习观
从哲学的观点来看，一物有一弊必有一利。网络也是如此。作为一名数学教师，我们不
仅要看到
网络的害处，更应该看到它的有利一面，从而适时地正确引导中学生利用网络进行
数学学习。当看到有的
学生因为迷恋上网而荒废了学业时，我们教师应该想方设法去转变这
种状况。比如，可以召开班队会，就
某某同学经常上网聊天，打游戏影响了学习一事展开讨
论，分析其害处，从而惩前毖后；同时教师还要抓
住学生对网络的好奇心，向学生介绍网络
上的各种信息资源，引导他们正确区分哪些是对我们有用的资源
，哪些是有害信息，使他们
对网络有正确的认识；教师可以鼓励学生利用黑板报介绍网络知识、有益资源
站点：国内外
著名的数学教育网站，校园网络，数学BBS论坛等。当然，教师还要和学生家长多联系沟
通，
鼓励中学生限时上网，利用网络去搜寻有用的数学知识，进行有效的数学课外学习。
（二）指点迷津，培养网络数学学习能力
众所周知，网上资源极为丰富，但是分布特别广泛，
对于中学生来讲，要快速查找到想
要的数学知识很难。那么，学生如何才能利用网络进行有效的数学学习
呢？我认为教师在实
际教学中应注重培养中学生在网海中快速寻找有用数学资源的能力。
1、课上传授，课后留上网任务
在介绍数学知识时，可以给出有关的网站信息，让学生按图索
骥。如在学完初一数学《二
元一次方程组》这部分知识时，我给出了与本章相关的网址；学生可以进行在
线测试，检查
一下学习效果。在学习《二次函数》这部分知识之前，我留给学生这样一个任务：上网查找
关于二次函数的产生和发展的历史。在《概率》学习过后，我给出了有关概率的游戏网站；
学生
可以通过做数学游戏复习概率知识，同时也锻炼了学生的大脑。学生通过经常上网查找
数学信息，渐渐地
也就熟练了在网上搜索有用数学知识的方法和技巧。
2、课余交流，取长补短
在网络上查找
信息的方法很多，有用的网站也很多。教师可以组织学生在课余进行交流，
共同探讨在网络上搜索信息的
技巧，共享有用的信息资源。另外，学生之间和师生之间还可
以通过网络进行交流。比如，在接一个新班
时，我会把我的QQ号码和邮箱地址给学生，告诉
他们课下如果有什么问题可以通过网络和我讨论。学生
会把他们的数学问题，对数学课的看
法以及数学学习上的困难写在
QQ留言里或者发送到我的邮箱里。如果我上线，我就可以立即
帮助他们。通过网络，师生之间的距离拉
近了，我们成了无话不谈的好朋友。这样学生学习
数学的兴趣有了，我教起来轻松了，学生学起来快乐了
。
（三）开展网上合作探究活动，培养网络数学合作学习的能力
丰富学生的学习方式，改进
学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。实践证明：
根据学生的兴趣和年龄特点，鼓励学生开展
网上合作交流、探究活动，确实是给学生指明了
一种有效的数学学习方式。
1、建立专题性学习网页，增强学生之间的合作
一节课45分钟，学生学习的知识有限，再加
上学生之间的差异，学习效果未必理想。为
了提高学习效果，我校组织优秀教师制作了一批数学学习网页
，在校园网上发布，让学生通
过访问校园网，继续在线学习，在学习的过程中，学生还可以结合网页中的
专题开展研究，
也可以将自己的学习体会和成果提交共享。通过继续学习、网上探究、成果展示，学生之
间
的协作精神加强了，数学合作学习的能力得到了提高。
2、建立名师BBS论坛，增强师生之间的情意
我校根据学生的数学学习情况，每月安排一名
优秀数学教师坐客数学BBS论坛，与学生
进行交流、探讨。例如曾经讨论过如下主题：“你喜欢上什么
的数学课”，“你喜欢什么样的数
学老师”，“你是怎样学习数学的”等。通过讨论，学生会把自己的想
法呈现给老师和同学们，
老师会对学生的观点做评述并提出合理的建议供学生借鉴。这样也就促进了师生
之间的了解，
增强了师生之间的感情，达到共同促进利用网络学习数学的目的。
3、创建教师个人网站，适应学生发展、加强师生合作关系
学生需要学习的东西很多，远非学
校课堂教育所能包揽，根据课程资源空间分布的不同，
课程资源可以分成校内课程资源和校外课程资源，
而网络资源是校外课程资源的一个重要组
成部分。因此，教师一方面要充分利用各种网络资源为教育教学
工作服务，同时也要积极参
与网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教育教学经验和成果，使之成为
网络资源的一
部分，与广大同行交流和分享，供众多学生选择学习和提高。创建个人网站是一个很好的方
法。教师可以利用个人网站进行课程资源的开发和内容重组，不仅可以使学生进行继续网络
复习
，而且也可以根据学生的个性差异为学生提供适合个性发展的学习内容，从而在真正意
义上实现因材施教
。
三、尚待解决的问题
利用网络进行数学学习，不仅可以提高数学素养，同时可以培养信息
技术素养。在上述
途径的实施过程中还有以下问题需要解决：（1）贫困地区和薄弱学校网络资源的识别
、开发
和运用的意识和能力有待加强；（2）经济薄弱学校校园网的建设问题；（3）为了创建个人网<
br>站，数学教师个人的信息技术素养有待提高。
正确引导学生利用网络进行数学学习，既可以促进
数学教学，又可以促使学生健康成长。
因此，教师在教学中要善于引导中学生正确认识网络，逐步学会如
何从网络上获取数学知识。