本科提前批什么意思-鬼剃头怎么治

基于互联网的数学教师工作室建设 ——以全国新青年数学
教师工作室为例
罗建宇

【期刊名称】中学数学月刊

【年(卷),期】2016(000)009

【总页数】4

数学教师工作室是促进数学教师专业发展的有效平台.近年，有条件的 地区或学
校纷纷成立数学特级教师工作室、名师工作室，均以当地或学校的特级教师、
名师领衔 ，定时间、定地点、定主题地开展教研活动，有效地促进了区域教师
发展和教育质量的提高.随着互联网 的高速发展，主题博客、QQ群、微信等平
台在为数学教师共享信息、交流问题、即时教研等方面发挥了 有效作用.将两者
结合发展不仅是一种有益尝试，更符合时代发展的需要.新青年数学教师工作室
(以下简称“新青年工作室”)就是基于互联网的数学教师工作室建设典型，在
新青年工作室成立十周 年之际，笔者梳理新青年工作室发展的十年风雨历程，
向各位同行汇报，也为大家提供一个基于互联网的 数学教师工作室建设参考案
例.


1 因兴趣走到一起

共同的兴趣爱好可以聚集一个团队，新青年工作室就是大家因为共同的兴趣凝
聚在一起的学术团体.
在大学刚毕业的几年里，为了提高自己的业务能力，我们经常阅读期刊，撰写
教学论文， 向相关期刊投稿后，陆续有些文章发表.在2005年左右，彼此注意
到部分作者也是80年代出生的同 龄人(当时《数学通讯》刊载作者信息)，