巧用微信平台打造高效课堂
广金钱草的功效-好友恢复
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巧用微信平台 打造高效课堂
作者：王漂
来源：《文理导航》2017年第06期
【摘 要】微信作为新兴的社交媒体以其独特的优势，受到了学生们的青睐，为网络化数
学教学带来了新
的机遇。本文从微信的功能出发，阐述其在数学教学中的优势和特点，探讨其
在小学数学教学中的应用和
设计，从而充分利用微信有效促进小学数学教学。
【关键词】小学数学教学；应用
微信作为新兴的社交媒體以其独特的优势，受到了学生们的青睐，为网络化数学教学带
来
了新的机遇。微信以互联网为媒介，支持发送文字、图片、视频、语音玄心，具有更新快、回
复快、零支付、跨平台、传播范围广等特点，丰富和简化了手持设备用户之间的沟通方式，让
人和人之间
的关系变得更富有弹性。在网络化教育环境中，将微信这个新的网络交流平台运动
到小学数学教学中，让
其成为与学生、教师、家长以及其他微信好友分享学习心得的桥梁和纽
带，拓展了小学数学教学的时间和
空间，有利于调动学生的积极性、能动性和创造性，有利于
教师通过微信平台了解掌握其他先进地区数学
教学先进经验，有利于家长通过微信平台掌握孩
子的学习状况，是小学数学教学的一种强有力的补充。
一、微信在学生中的应用现状
准确掌握和判断包含微信在
内的新媒体在学生中总的实际使用状况与影响能力，科学分析
学生使用微信的习惯与特点，是思想政治教
育工作向网络延展、向微信“进军”的情报基础和行
动前提。
（一）微信在
学生中的使用覆盖面。微信作为腾讯公司在2011年推出的一款用于即时通
讯的应用程序，截至201
5年，其注册用户量已经突破6亿，而其中青年用户大约占到了80%
以上。经调研，在小学高段学生中
中使用微信软件的人数占到学生总人数的一半以上，微信正
逐步成为学生在通讯交流中更愿意选择的应用
程序。
（二）学生使用微信的习惯与特点。经调研，微信在学生中的用途主要集中在
四个方面：
即时通讯、共享信息、信息获取以及增值服务。其中，即时通讯和信息共享属于个人通讯范<
br>畴，信息获取和增值服务则属于网络产品供应服务。学生认为，微信作为即时通讯工具更加有
趣、
便捷和高效，在微信中获取信息资源也更具时尚感和人性化。笔者将学生一天中使用即时
通讯工具时长、
频率的权重进行比较得知：电话和短信的使用比重是28%、微信的使用比重是
34%、QQ软件的使用
比重是36%，其它通讯方式的使用比重是2%。调研结果显示，微信作
为被推出不到两年时间的一款应
用软件，其受欢迎的程度可见一斑。