二年级上册数学教案-1.2秋游北师大版(20201122133312)
大中在线-三生教育
《秋游》教学设计
主备人：
审核人：
复备人：
一、教学内容：
北师大版数学第三册第一单元《加与减》第
4
页：秋游。
二、 教学目标 ：
1
、教材分析：注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题
的能
力。通过对话， 引导学生理解什么是有价值的数学信息， 以及数学信息之间
的数量关
系。 通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义， 提高学生的 解题能力。
2
、学情分析： 结合学生的生活经验使学生明白， 要知道还有多少个空座位，
可
以有两种不同的思考方法。
3
、具体目标：
（
1
）能从具体的情境中获取信息，发现问题。
（
2
）经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确
地进行计
算。
（
3
）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自 信心。
三、 教学重、难点 ：
1
、教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。
2
、教学难点：列竖式计算连减法。
四、教学准备 ：
课件、练习本等。
五、教学过程：
（一）复习导入
1
、计算：
24+16+27
49+17+32 15+26+44 33+29+25
2
、谈话引入：
师：同学们来到了海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。 （ 让学生
体验
生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣。 ）
（二）核心过程推进
第
1
页
1
、观图，获取信息。
（
1
）说一说从图中你知道了哪些数学信息？（出示情境图，发展学生获取
有价值
的数学信息。）
（2）
生观图，获取信息。
（3）
学生汇报：（
1
）船上可以坐
90
人。
（
2
）有两队学生，一队有
45
人，一队有
25
人。
2
、出示并解决问题。
问题一：两队都上船后， 船上还有多少个空座位？
（请您帮工作人员算一算， 这
样才能知道还可以上多少游客。 ）
（
1
）生读问题，独立思考。
（
2
）小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。
师：请各小组
选出一名代表汇报， 组员可以适当补充。 其他同学要认真倾听，
听完后可以质疑。引
导学生理解算式中每一步的实际意义， 提高学生的解题能力。 通过对话，
引导学生理
解什么是有价值的数学信息， 以及数学信息之间的数量关 系。
（3）
学生汇报：
思路一：
①方法分析： 要求船上有多少个空座位，
可以用可乘人数依次减去两队的人 数，
列式为：
90-45-25
。
师：请尝试用竖式计算。掌握笔算连减竖式的计算方法。
②探究
90-45-25
的计算方法。
生
1
： 黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。
（借板演题统一订正）
生
2
：
90
—
45=45
45
—
25=20
师：还有其他解题思路吗？
思路二：
①方法分析： 求船上有多少个空座位， 可以先求出两队的总人数， 再用可乘
人数
减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。
②生：
45+25=70
90
—
70=20
问题二： 乘车返回学校，还有多少人没上车？（
70
人乘车返回学校，第一 辆车上
第
2
页
有
38
人，第二辆车上有
24
人，还有多少人没上车？ ）
（
1
）首先找已知条件和所求问题。
（
2
）然后思考解题思路。
（
3
）最后列式计算。
学生先独立读题，然后在小组里一起说一说已知条件， 所求
问题和解题思路。
在练习本上独立完成列式计算后，在小组内订正。同伴互助。
得出结果：
38+24=62
（人）
70-62=8
（人）
（三）巩固练习
第
5
页练一练第
2
题和第
1
题的第二幅图。（作业本上分组独立完成两题， 统一
订正，同桌互批。 ）
（四）课堂小结
100
以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，
计算时要认 真、仔
细。
（五）布置作业
练一练第
1
题第一幅图；第
3
题；第
4
题（小组内完成）课后，作业本上完
成。
（通过反馈，了解学生新知识的掌握情况，以便有针对性的辅导学困生，改 进教学。）
六、板书设计：
秋游
——连减运算
两队都上船后，船上还有多少个空座
位？
（
1
）
90-45-25=
（
20
）（个）
（
2
）
45+25=70
（个）
90
—
70=20
（个） 答：两队都
上船后，船上还有
（ ）
个空座位。
第
3
页