芋头粥-文科类专业

《数一数》二年级数学公开课教案
2020-08-29
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案助于
积累教学经验，不断提高教学质 量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小
编整理的《数一数》二年级数学公开课教案，供大家参考借 鉴，希望可以帮助
到有需要的朋友。
教学目标：
1、会从不同的角度数物体的个数，会列不同的加法算式、
2、经历数的过程，体会从不同角度观察可列出不同的加法算式，结合具体
情境让学生体会乘法的意义。
3、了解乘法与加法之间的关系，感受学习乘法的必要性。
教学重点、难点：
理解乘法算式的'意义，沟通相同加数和乘法的内在联系。
教学准备：熊猫图片，圆片，苹果图片，多媒体展台、投影仪。
教学过程：
一、创设情境，启发谈话
同学们，今天老师带你们到动物园去看一看好吗？你们看，可爱的小熊猫
排着整整齐齐的队伍欢迎我们呢，你们喜欢吗？你们看它们多遵守纪律啊！
二、探究新知
1、活动（一）：“数一数”
（1）投影出示“主题图（一）”，问：同学们看到这 幅熊猫图，你们想提
一个怎样的数学问题呢？（生：这里一共有几只小熊猫？）我们一起来数一
数，（让学生自由的数数后反馈交流）
生1：我是横着五只五只地数，一共是15只。
（板书：横着数：5+5+5=15）
生2：我是竖着3只3只地数，一共是15只。

（板书：竖着数：3+3+3+3+3=15）
师：真了不起，还有别的数法吗？（和同桌的小朋友一起数）
师：引导学生观察全部算式，比较后，说说哪种数法较好。
生观察思考并发言：横着一排一排数，或竖着一列一列地数，比较好，计
算起来较简便。
（2）小结：同学们真能干，会按顺序数数了。在我们平时的数数中，为了
不让遗漏或重复，一般可以竖 着数或者横着数比较方便。
2、活动（二）：数一数
（1）投影出示“主题图（二 ）问：这里一共有几个圆片？学生独立看图，
按规律数一数，并列式、指名汇报，说说你是怎么数的？
板书：6+6+6+6=244+4+4+4+4+4=24
（2）让学生读出这个加法算式，并说出表示的意义。（4个6等于24；6
个4等于24）
（3）试着数有几个方格，说一说你可以怎么数，分别列出算式。让学生说
出算式所表示的意义。
10+10+10=303+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30
4、活动（三）：数一数
（1）让学生观察苹果图，根据图意提出问题：一共有几个苹果？（四人小
组讨论，列出加法算式）。
（2）让学生讨论出：6盘呢？10盘？15盘呢？（出示投影片）
（3）说一说并读一读，让学生讨论一下你读写了这些算式有什么感觉吗？
三、巩固应用
1、让学生再举出这样的算式，如：上面的苹果50盘呢？能列出怎样的算
式呢？你有什么 感觉？（学生自由说）
2、说一说并读一读，让学生讨论一下，这么长的算式写起来很不方便是不
是啊，那怎么办呢？
3、看图写加法算式。

四、课堂小结
我们今天有什么收获，和小朋友交流一下
教学反思：
本节课的设计意图，注重了学生兴趣的培养。
1、在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来培养 学生良好的学习兴趣。
如教学卡片、多媒体的运用以优化课堂教学，充分调动了学生学习的积极性和创造性。
2、在课堂教学中通过大量的数一数，算一算中去体验、感悟乘法的意义，
注重了学生学习结果的反馈，并及时给予表扬与鼓励，使学生体验到成功的喜
悦。
本节课 是通过由一般的加法算式（加数不同的加法算式），过度到有相同
加数的特殊的加法算式，并且是说出几 个相同加数连加和是多少，在课堂上让
学生列出算式如：
6+6+6+6+6=30；
5+5+5+5=20；
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45。
之后，让学生会感觉到 这样的算式太麻烦了，算式写得这么长很不方便，
学生要求能不能用简单一点的算法来进行计算。让学生 了解乘法与加法之间的
关系，感受学习乘法的必要性。由几个相同加数和的简便计算可以用乘法计
算。