小学二年级上学期教学计划5篇
机械制图基础-工商管理培训
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二年级上学期教学计划5篇
二年级上学期教学计划一:XX年二年级上学期数学教学工作
计划
一、教材分析
教材包括以下内容:100以内的加、减法笔算,表内乘
法,认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观
察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方
法和以一当二
的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。
计算教学是
100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进
一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘
法的基础。因为任何一个多位数乘法,在计算时都要分成若
干个一位数和一位数相乘。因此,表
内乘法同20以内的加、
减法一样,是小学数学的重要基础知识,是小学生需要掌握
的基本技能
之一,必须达到计算正确、迅速。同时,100以
内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决
问题
时经常用到的数学知识与技能。因此,教材安排了运用这些
知识解决问题的教学,使计算教
学与解决问题教学有机的结
合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联
系,也有
助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能
力。
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在量的计量方面,教材出现厘米和米的认识,让学生通
过各种自主探索的学
习活动,理解使用统一的长度单位进行
测量的必要性,建立1厘米和1米的长度观念,初步学会用
尺量物体的长度。
在空间与图形方面,教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容,使学生
通过观察、操作,初步认识线段,角和直
角,轴对称和镜面
对称现象,能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,形
成初步的空间观念
。
在统计知识方面,教材安排的是简单的数据收集和整理
的方法,认识
以一当二的条形统计图,让学生经历用统计方
法解决问题的过程。
“数
学广角”是新的教学内容,介绍了简单的组合思想
和逻辑推理方法,培养学生初步的观察、分析及推理能
力,
以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
教材还根据学生所学习的
数学知识和生活经验,安排了
两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现
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实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和
数学的实际应用,感受用数学的愉悦
,培养学生的数学意识
和实践能力。
二、教学重点、难点:
100以内的加、减法笔算和表内乘法。
三、、教学目标
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确
地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,
体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记
全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米
的长度观念,知道
1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体
的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识
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角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是
不是直角;初步学会画线段、角和直
角。
5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步
认识轴对称
现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图
形;初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描
述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据
。初步认
识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计
图表中的数据提出并回答简
单的问题。
7、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物
的排
列数和组合数,培养学生初步的观察、分析及推理能力,
初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立
学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
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四、学生情况分析:
本学期任教的是二(1)班数
学教学。在经过一个学年
的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的
目标,对学
习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较
感兴
趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然
在上学期期末测试中孩子的成绩
都不错,但是成绩不能代表
他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习活动中,才能
充分体现
一个孩子学习的真实状况。
五、教学措施
1、
笔算教学与解决问题教学有机结合,使学生在学习
计算的同时,经历解决问题的过程,以便于培养学生解
决问
题的能力,形成应用意识。
将笔算放在解决实际问题的现实背景中
,使学习笔算与
学习用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出
要解决的计算问题,
使学习计算的必要性突出出来。接着通
过操作、直观探讨计算的算理,展示计算的方法,在学生理
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解算理、获得算法后,再看能否用计算解决前面提出的实际
问题。不仅让学生经历了笔算知识的
形成过程,也让学生经
历了应用笔算解决问题的全过程。学生在有目的的学习活动
中主动建构知
识,获得用数学的成功体验,逐步形成用数学
解决问题的能力和数学应用的意识。
2、提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观
念的发展。
让学生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、
实验操作等各种活动中,获得关
于空间与图形的知识,更好
地从形状上去认识周围事物,把握事物的特征,描述事物间
的关系,
形成和发展良好的空间观念。让学生在各种探索性
的操作活动中,通过观察、猜测、操作、讨论交流,感
知、
感受几何概念的含义及所学图形的特征,并借助图形表象进
行推理,培养初步的空间观念。
3、表内乘法教学体现知识
的形成过程,加强教学过程的探索性。
关注
学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性,
体现了知识形成的过程。让学生进行开放性操作活动的
基础
上,从直观到抽象,引导学生理解乘法的含义,知道各部分
的名称和读、写法。让学生通过
这些富有童趣的活动,心情
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愉快的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教学渗透于掌握乘
法口诀的教学过程中。学习乘法计算
的目的是用它解决问题。
渗透用乘法解决问题的教学,乘法计算教学与用乘法解决问
题教学结合
编排,不仅可以加深学生对乘法含义的理解,有
更多的机会练习乘法计算,更重要的是可以使学生了解到
所
学习的知识有什么用处,如何用,从而逐步培养学生应用数
学的意识,发展解决问题的能力。
4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。
结合实例,通过小组讨论交流的情境,展示不同的估算
方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略,
估算也可
以有不同的方法,我们可以用它简洁、迅速地解决某些问题。
从而逐步培养学生的估算
思想。使学生了解到在解决实际问
题时,有时并不需要准确的计算或精确的结果,而只需要一
个
粗略的数据就可以达到目的。
5、注重体现探索性的学习过程,培养学生探索和创新
的意识。
注意从
学生的已有知识和经验出发,利用各种学习内容
为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会,让学生
在
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获得丰富的数学活动经验的同时,逐步形成探索数学问题的
兴趣和创新的意识。
6、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能
力。
(2739字)
一、教材分析:
本册教材构建
了开放的、富有活力的教材体系,倡导自
主、合作、探究的合作方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。教科
书设计了八个专题,围绕专题以整合方式
组织了八组教材内
容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,
怎样看问题、想
问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保
护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽<
br>泛,避免了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,
具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及
“语文园地”。各部
分相互联系,构成一个有机的整体。识
字的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌
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等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,
对学生有较强吸引力。全册课文不
再有全文注音,多音字随
文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦
目的背景图
,以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏
目:我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文
后
安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。
生字表一是要求全册认识的字4
50个;生字表二是要求会写
的字,有350个。除了“识字”和课文外,在“语文园地”
里也
安排了少量要求认识的字。
二、教学目标:
1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字
,会写350个字。要求认识的字能读准
字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,
练习在口头和书面表达中运用。有主动识
字的愿望,在生活
中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、
整洁。
3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养
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独立识字的能力。
4. 喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话
正确、流
利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课
文片段。
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,
在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和
想法。养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问
号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能
认真听别人讲话,听懂主要内
容,能主动与别人交谈,讲述
简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话
中乐于运用阅读和生活中学到
的词语。了解日记的格式,学
习写日记。
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三、教学策略:
(一)识字、写字教学:
1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字,发
现生字与熟字的联
系,用学过的识字方法、偏旁部件记认字
形。教师要相信学生能够独立识字,要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
2.巩固识字是教学的难点,教师要引导学生在游戏中、
活动中、语言环境中巩固识字。
3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。
如;做组词、组
字游戏,一起制作生字、词语卡片,互相交
流课外识字的途径及成果。
4.在识字要求上,不要“一刀切”,要承认学生的个体
差异。做到下要保底,上不封顶,允许个别学生
发展得一些。
(二)阅读教学
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1.阅读教学,首先要重视朗读的指导,在学生读正确、
流利的基础上,指导学生读出
感情。让学生在入情入境的、
充分阅读、感悟的基础上,自悟出来的,有了语感读出来的。
朗读
的形式要多样,如:分组读、集体读、男女生对读、配
乐美读、分角色表演读,等等。
2.进行阅读教学,要鼓励学生独立思考,质疑问难,鼓
励学生说出自己的阅读感受。
要给学生比较充分的读书、交
流阅读够受的时间。要尊重学生的独特感受,不要拘泥于教
学用书
中的提示,只要学生的感受合情合理,就应该予以肯
定。
3.在课
堂教学中,对提问一定要精心设计,问题既要有
思考价值,又要能引起学生兴趣。鼓励学生互相释疑、合
作
释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能
力。
(三)口语交际教学
教材中的八个口语交际,内容与本组专题有密切联系,
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且贴近学生生活,学生会有话可说。
1.教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导,放手
让学生交流。
2.学生交际的时候,教师要注意倾听,发现语病,要以
适当方式予以纠正,规范口头语言。教师还要善
于发现学生
充满童趣的精彩语言,及时给予肯定,使学生的思维更加活
跃,自由、愉快的参与口
语交际,使口语交际成为师生互动、
生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。
3.除专设的口语交际课,教师在平时的课堂教学中,有
意识地培养学生的口语交际能
力,鼓励学生在日常生活中主
动大胆地与人进行口语交际,不断提高学生的口语交际水平。
(1735字)
一、学生分析
二年级共
有学生39人,其中男生20人,女生19人,
其中,优生占70%,中等生占20%,差生占10%。
这些学生活
泼好动,经过一学期的学习教育,他们懂得了怎样团结同学,
尊重老师,热爱劳动和
自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优
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生、中等生和困难生的特点,因材施教,充分发挥优等生的
优势,使他们更上一层楼。同时做好
困难生的辅导转化工作,
使他们尽快成为优等生,大面积提高教学质量。
二、教学目标
(一)总目标
1、
知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称,熟记
全部乘法口诀,熟练的口算两个一位数相乘。
2、初步认识角,知道角的各部分名称,会用三角板判
断一个角是不是直角
;初步学会画直角和角;能辨别直角、
锐角、钝角。
3、知道除法的含义,除法算是中各部分的名称,乘法
和除法的关系,能熟练的用乘法口诀求商。
4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体,并能
根据一个方向辨认其余方向;会看路线图。
5、了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和
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分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据,并能按不同
的类别分类整理。
6、了解并掌握混合运算的运算顺序,并能熟练计算。
7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立
学好数学的信心。
8、养成认真完成作业,书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。
(二)各单元教学目标
第一单元 乘法的初步认识
1、让学生在具体情境中体会加发育乘法的关系。
2、使学生知道乘法各部分的名称,能把加法写成乘法。
3、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育,培养
学生认真观察,独立思考等良好的学习的习惯。
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第二单元 表内乘法(一)
1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的
乘法口诀。
3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实
际问题。
第三单元 角的初步认识
1、结合生活情景几操作活动,使学生初步认识角,知
道角的各部分名称,初步学用尺画角。
2、结合生活情景及操作活动,使学生初步认识直角、
锐角、钝角,并能辨别各种角。
第四单元 表内乘法(二)
1、经理编制6-9的乘法口诀的过程,体验6-9乘法口
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诀的(3097字)
一、班级情况分析
本学
期继续任教两个班的数学教学,两班学生在经过上
一年级的数学学习后,其基本知识、技能方面基本上已
经达
到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习
活动中去。特别是一些动手操作
、需要合作完成的学习内容
都比较感兴趣。二年级的学生,由于年龄特点部分学生们自
觉性仍然
较差,上课有小部分同学不注意听讲,口算、计算
时比较马虎,课下不能及时完成作业,有待于在今后的
教学
中,统一规范课堂常规,使整个教学能够顺利进行。班中智
利水平较好的学生有:吕榕、魏
昀展、路顺吉、王旌华、孙
奇昕、靳瑞瑶等,对于这部分智利较好的一部分学生,学习
任务完成
比较轻松,在这个基础上,我将引导他们多了解课
外的知识,丰富他们的认识。班级中思维和反应能力较
差的
学生有很多,大概占到全班人数的百分之二十左右。因而在
这一学期中,让学优生“吃饱”
、让后进生“吃好”将是我
工作的难点。教材的变动,知识的压缩,使学生在学习上会
遇到很多
的问题,毕竟这批学生在学前的数学基础并不乐观。
如何解决好这些问题,将会直接影响学生今后的继续
学习,
我会尽可能的帮助学生循序渐进的掌握好这些知识点,以减
少这一问题对学生造成的影响
,争取不让一名学生掉队,使
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他们在原有的水平上都得到不同的发展。使所有的学生都树
立起学习的信心。但低年级孩子注意
力不易集中、散漫、好
动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强,不会主动学习,
需要教师多
方面引导,培养学生自觉学习的意识、习惯、方
法。
二、教学目标要求
第一单元:继续培养学生对学习数学的兴趣。初步认识<
br>乘法,理解乘法的意义,认识乘法算式及各部分的名称,会
正确读写乘法算式,并初步了解0和1
乘法的意义。
第二单元:在具体的情境中,进一步理解乘法的意义,
学会1—5的乘法口诀,会用口诀解决乘法问题,并形成初
步的应用意识,体会数学与生活的联系。
第三单元:结合具体情境认识角,知道个部分的名称,
能借助三角尺认识锐
角、直角和钝角,会用指教符号表示直
角会用简单的方法比较角的大小,初步学会画角;在认识角
的过程中,发展初步的思维能力和空间想象能力。
第四单元:在具体的情境中,进一步理解乘法的意义和
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作用,学会6—9的乘法口诀,会灵活运用口诀进行计算和
解决乘法问题,体会数学与生活的联
系。
第五单元:在已有生活经验的基础上,初步理解平均分
的含义
和除法的意义,知道除法算式中各部分的名称,了解
关于0的除法,能利用除法解决简单的实际问题,感
受生活
与数学的联系,体验数学学习的乐趣。
第六单元:结合现实
生活,学会四个方向,或看简单的
线路图,能辨认从正、侧、上面观察物体的形状,发展初步
的
空间观念,能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置
的简单问题,感受生活与数学的联系,体验数学
学习的乐趣。
第七单元:结合具体情境,学会利用口诀求商的方法,
能比较熟练的口算表内除法,初步认识“倍”,了解“倍”
的意义;体会乘法和除法的关系,能利用它
们之间的关系解
决相关的问题。
第八单元:结合现实情境,理解有
余数除法的意义,学
会除法竖式的写法,能用有余数除法解决相关问题,感受生
活与数学的联系
,体验数学学习的乐趣。
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第九单元:
会用不同的方法进行分类统计,完成相应的
统计表;借助生活经验,初步了解事件发生的确定性和不确<
br>定性,感受分类的多样性,体会分类统计的意义,发展初步
的统计概念。第十单元:在解决具体问
题的过程中,理解会
和运算的运算顺序,掌握简单的四则运算的技能;能用四则
运算发现、提出
、
解决实际问题,提高解决问题的能力;感受四则运算在
解决实际生活
问题中的作用,培养数学学习的兴趣。
第十一单元:总复习,加强巩固本学期所学的知识,能
灵活运用本学期的知识解决问题。
本学期我担任二年级的数学教学工作。我将根据学生的
实际情况,采取有效
的措施,激发学生的学习兴趣,培养学
生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得一定的学
习效果。就本学期的教学工作,作出如下计划:
(一)努力提高课堂教学质量:
1.备课。学期初,钻研了《数学课程标准
》、教材、教
参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元
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备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作
用。思考学生怎样学,学生将会产生
什么疑难,该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理
解课后习题
的作用,设计好练习。
2.上课。
(
1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学
生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难
点,选
择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握
知识,培养能力。接着,学生
练习不同坡度,不同层次的题
目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自
己小结
学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,
参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗
忘随时间的延长而减
慢。因此,我的做法是:新授知识基本
是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项
措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识
网络。一般做到一小节一整理,形
成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册
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书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变
“薄”的过程,既形成了知识网,又
学到了方法,容易产生
学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3.批改作业。
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,
让学生自己查找错误,增强学生的分析能
力。学生订正之后,
仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取
得了较好效果。
分析练习产生错误的原因,改进教学,提高
教师教学的针对性。
4.注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、
放缓坡
度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习
过程。在教学中逐步培养他们
的学习兴趣,提高他们的学习
自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上
课发言
死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
5.做好测试评估工作。
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评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生
学习的心理,作为教
师改进教学的依据。在测试卷中,增加
了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学
生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程
度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的
模式,尝试采用
按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希
望通过这一改变,能
让学生从不同角度掌握、运用知识。
(1832字)
一、新课标的要求:
以第三次全国教育工作会议精神,加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,
以培养学生的创新精神和实践能力为重
点,深化课堂教学改
革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。
二、教材分析:
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导
自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文
素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的
全面发展。全
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册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方
式组织了八组教材内容。每组教材都
包括导语、一课“识字”、
四~五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏
目:我
的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之
后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。
三、新课程理念:
九年义务教育小学语文课程的基本理念(一)全面提高
学生的语文素养。 面向全体学生; 为学生的终
身发展打下
基础;全面提高,语文素养(知识与技能,过程与方法,情
感、态度与价值 观,三
个维度目标的综合)。(二)正确把
握语文教育的特点。丰富的人文内涵,熏陶感染作用,学生
的独特体验; 实践性,
以实践能力为培养目标,以语文实践为培养途径;母语
教育,学习资源,实践机会,感性把握能力; 汉
语言文字
特点对语文教育的影响,起始阶段的教育过程和方法,语感,
整体把握。(三)积极倡
导自主、合作、探究的学习方式。 注
意学生身心发展的特点,儿童学习语文特点,个体差异与学
习需求;激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神;
培养学生的合作意识和团队精神;鼓励想象、质疑、发现、
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创新。(四)努力建设开放而有活力的语文课程. 综合:沟
通学科间的联系、语文与生活的联
系;实践:积极开发和利
用课程资源,课内外学用结合; 创新:吸收新思路新观念,
运用新技
术新方法;适应:满足不同地区、不同学校和不同
学生的需求;
四、
学生情况分析:
二年级十二班共有学生50人,经过一年级的努力,学
生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但二年
级学生学习成绩两极分化严重,后进生面大,
在书写、学习
品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、
学习态度差,势必会
影响整体水平的发挥,所以,尽可能转
化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。
五、辅导安排:
本学期我将对学生进行以下几个方面的辅导:
1.学习计划的辅
导.2.预习方法的辅导.3.听课方法的辅导.4.复习方法
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的辅导.5.写作业方法的辅导.
六、 本学期教学工作的目的要求:
教学内容方面:
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个汉字,
会写350个生字。认识的字能读准
字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要
求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,
练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的
愿望,在生活
中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、
整洁。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培
养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流
利、有感情地朗读课
文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课
文片段。
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5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,
在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受
和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、
问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,
能认真听别人讲话,听懂主要内
容,能主动与别人交谈,讲
述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9、对写话有兴趣,能把看到的、
想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的
词语。了解日记的格式,学习写日记。
学习习惯方面:
培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。
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七、 教材的重点和难点分析:
本册教材从内容上看,主要任
务是识字、写字和课文的
朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达
能力的培养
、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
八、质量目标:
本学期将合格率达到92%优秀率达到80%
九、 教学措施改进的构思:
1、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。
2、加强直观教学,充分利用教具、学具,增强学生操
作、观察,调动多种感官进行学习。
3、加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。
4、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,
认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
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5、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,
使学习更贴近学生的生活实际。
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