机械制图基础-工商管理培训

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二年级上学期教学计划5篇
二年级上学期教学计划一：XX年二年级上学期数学教学工作
计划
一、教材分析

教材包括以下内容：100以内的加、减法笔算，表内乘
法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观
察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方 法和以一当二
的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

计算教学是 100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进
一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘
法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若
干个一位数和一位数相乘。因此，表 内乘法同20以内的加、
减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握
的基本技能 之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以
内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决 问题
时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些
知识解决问题的教学，使计算教 学与解决问题教学有机的结
合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联
系，也有 助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能
力。
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在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通
过各种自主探索的学 习活动，理解使用统一的长度单位进行
测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用
尺量物体的长度。

在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生
通过观察、操作，初步认识线段，角和直 角，轴对称和镜面
对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形
成初步的空间观念 。

在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理
的方法，认识 以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方
法解决问题的过程。

“数 学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想
和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能 力，
以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

教材还根据学生所学习的 数学知识和生活经验，安排了
两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现
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实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和
数学的实际应用，感受用数学的愉悦 ，培养学生的数学意识
和实践能力。

二、教学重点、难点：

100以内的加、减法笔算和表内乘法。

三、、教学目标

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确
地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，
体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记
全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米
的长度观念，知道 1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体
的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识
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角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是
不是直角；初步学会画线段、角和直 角。

5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步
认识轴对称 现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图
形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描
述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据 。初步认
识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计
图表中的数据提出并回答简 单的问题。

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物
的排 列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，
初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
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四、学生情况分析：

本学期任教的是二（1）班数 学教学。在经过一个学年
的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的
目标，对学 习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较 感兴
趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然
在上学期期末测试中孩子的成绩 都不错，但是成绩不能代表
他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习活动中，才能
充分体现 一个孩子学习的真实状况。

五、教学措施

1、 笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习
计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解 决问
题的能力，形成应用意识。

将笔算放在解决实际问题的现实背景中 ，使学习笔算与
学习用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出
要解决的计算问题， 使学习计算的必要性突出出来。接着通
过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理
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解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际
问题。不仅让学生经历了笔算知识的 形成过程，也让学生经
历了应用笔算解决问题的全过程。学生在有目的的学习活动
中主动建构知 识，获得用数学的成功体验，逐步形成用数学
解决问题的能力和数学应用的意识。

2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观
念的发展。

让学生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、
实验操作等各种活动中，获得关 于空间与图形的知识，更好
地从形状上去认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间
的关系， 形成和发展良好的空间观念。让学生在各种探索性
的操作活动中，通过观察、猜测、操作、讨论交流，感 知、
感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进
行推理，培养初步的空间观念。 3、表内乘法教学体现知识
的形成过程，加强教学过程的探索性。

关注 学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，
体现了知识形成的过程。让学生进行开放性操作活动的 基础
上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各部分
的名称和读、写法。让学生通过 这些富有童趣的活动，心情
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愉快的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教学渗透于掌握乘
法口诀的教学过程中。学习乘法计算 的目的是用它解决问题。
渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法解决问
题教学结合 编排，不仅可以加深学生对乘法含义的理解，有
更多的机会练习乘法计算，更重要的是可以使学生了解到 所
学习的知识有什么用处，如何用，从而逐步培养学生应用数
学的意识，发展解决问题的能力。

4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。

结合实例，通过小组讨论交流的情境，展示不同的估算
方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略， 估算也可
以有不同的方法，我们可以用它简洁、迅速地解决某些问题。
从而逐步培养学生的估算 思想。使学生了解到在解决实际问
题时，有时并不需要准确的计算或精确的结果，而只需要一
个 粗略的数据就可以达到目的。

5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新
的意识。

注意从 学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容
为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生 在
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获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的
兴趣和创新的意识。

6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能
力。

（2739字）
一、教材分析：

本册教材构建 了开放的、富有活力的教材体系，倡导自
主、合作、探究的合作方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科
书设计了八个专题，围绕专题以整合方式 组织了八组教材内
容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，
怎样看问题、想 问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保
护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽< br>泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，
具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及
“语文园地”。各部 分相互联系，构成一个有机的整体。识
字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌
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等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，
对学生有较强吸引力。全册课文不 再有全文注音，多音字随
文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦
目的背景图 ，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏
目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文 后
安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。
生字表一是要求全册认识的字4 50个；生字表二是要求会写
的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”
里也 安排了少量要求认识的字。

二、教学目标：

1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字 ，会写350个字。要求认识的字能读准
字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，
练习在口头和书面表达中运用。有主动识 字的愿望，在生活
中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、
整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养
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独立识字的能力。

4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话 正确、流
利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课
文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，
在阅读中主动积累词语。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和
想法。养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问
号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能
认真听别人讲话，听懂主要内 容，能主动与别人交谈，讲述
简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话
中乐于运用阅读和生活中学到 的词语。了解日记的格式，学
习写日记。
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三、教学策略：

(一)识字、写字教学：

1.教学时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发
现生字与熟字的联 系，用学过的识字方法、偏旁部件记认字
形。教师要相信学生能够独立识字，要鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。

2.巩固识字是教学的难点，教师要引导学生在游戏中、
活动中、语言环境中巩固识字。

3.复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合作中进行。
如；做组词、组 字游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交
流课外识字的途径及成果。

4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体
差异。做到下要保底，上不封顶，允许个别学生 发展得一些。

(二)阅读教学

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1.阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、
流利的基础上，指导学生读出 感情。让学生在入情入境的、
充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。
朗读

的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配
乐美读、分角色表演读，等等。

2.进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓
励学生说出自己的阅读感受。 要给学生比较充分的读书、交
流阅读够受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教
学用书 中的提示，只要学生的感受合情合理，就应该予以肯
定。

3.在课 堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有
思考价值，又要能引起学生兴趣。鼓励学生互相释疑、合 作
释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能
力。

(三)口语交际教学

教材中的八个口语交际，内容与本组专题有密切联系，
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且贴近学生生活，学生会有话可说。

1.教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手
让学生交流。

2.学生交际的时候，教师要注意倾听，发现语病，要以
适当方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善 于发现学生
充满童趣的精彩语言，及时给予肯定，使学生的思维更加活
跃，自由、愉快的参与口 语交际，使口语交际成为师生互动、
生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。

3.除专设的口语交际课，教师在平时的课堂教学中，有
意识地培养学生的口语交际能 力，鼓励学生在日常生活中主
动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际水平。

（1735字）
一、学生分析

二年级共 有学生39人，其中男生20人，女生19人，
其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。 这些学生活
泼好动，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，
尊重老师，热爱劳动和 自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优
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生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的
优势，使他们更上一层楼。同时做好 困难生的辅导转化工作，
使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。

二、教学目标

（一）总目标

1、 知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记
全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相乘。

2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判
断一个角是不是直角 ；初步学会画直角和角；能辨别直角、
锐角、钝角。

3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法
和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商。

4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能
根据一个方向辨认其余方向；会看路线图。

5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和
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分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，并能按不同
的类别分类整理。

6、了解并掌握混合运算的运算顺序，并能熟练计算。

7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。

8、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。

9、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

（二）各单元教学目标

第一单元 乘法的初步认识

1、让学生在具体情境中体会加发育乘法的关系。

2、使学生知道乘法各部分的名称，能把加法写成乘法。

3、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养
学生认真观察，独立思考等良好的学习的习惯。
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第二单元 表内乘法（一）

1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。

2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的
乘法口诀。

3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实
际问题。

第三单元 角的初步认识

1、结合生活情景几操作活动，使学生初步认识角，知
道角的各部分名称，初步学用尺画角。

2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、
锐角、钝角，并能辨别各种角。

第四单元 表内乘法（二）

1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口
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诀的（3097字）
一、班级情况分析

本学 期继续任教两个班的数学教学，两班学生在经过上
一年级的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已 经达
到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习
活动中去。特别是一些动手操作 、需要合作完成的学习内容
都比较感兴趣。二年级的学生，由于年龄特点部分学生们自
觉性仍然 较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算、计算
时比较马虎，课下不能及时完成作业，有待于在今后的 教学
中，统一规范课堂常规，使整个教学能够顺利进行。班中智
利水平较好的学生有：吕榕、魏 昀展、路顺吉、王旌华、孙
奇昕、靳瑞瑶等，对于这部分智利较好的一部分学生，学习
任务完成 比较轻松，在这个基础上，我将引导他们多了解课
外的知识，丰富他们的认识。班级中思维和反应能力较 差的
学生有很多，大概占到全班人数的百分之二十左右。因而在
这一学期中，让学优生“吃饱” 、让后进生“吃好”将是我
工作的难点。教材的变动，知识的压缩，使学生在学习上会
遇到很多 的问题，毕竟这批学生在学前的数学基础并不乐观。
如何解决好这些问题，将会直接影响学生今后的继续 学习，
我会尽可能的帮助学生循序渐进的掌握好这些知识点，以减
少这一问题对学生造成的影响 ，争取不让一名学生掉队，使
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他们在原有的水平上都得到不同的发展。使所有的学生都树
立起学习的信心。但低年级孩子注意 力不易集中、散漫、好
动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，
需要教师多 方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯、方
法。

二、教学目标要求

第一单元：继续培养学生对学习数学的兴趣。初步认识< br>乘法，理解乘法的意义，认识乘法算式及各部分的名称，会
正确读写乘法算式，并初步了解0和1 乘法的意义。

第二单元：在具体的情境中，进一步理解乘法的意义，
学会1—5的乘法口诀，会用口诀解决乘法问题，并形成初
步的应用意识，体会数学与生活的联系。

第三单元：结合具体情境认识角，知道个部分的名称，
能借助三角尺认识锐 角、直角和钝角，会用指教符号表示直
角会用简单的方法比较角的大小，初步学会画角；在认识角
的过程中，发展初步的思维能力和空间想象能力。

第四单元：在具体的情境中，进一步理解乘法的意义和
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作用，学会6—9的乘法口诀，会灵活运用口诀进行计算和
解决乘法问题，体会数学与生活的联 系。

第五单元：在已有生活经验的基础上，初步理解平均分
的含义 和除法的意义，知道除法算式中各部分的名称，了解
关于0的除法，能利用除法解决简单的实际问题，感 受生活
与数学的联系，体验数学学习的乐趣。

第六单元：结合现实 生活，学会四个方向，或看简单的
线路图，能辨认从正、侧、上面观察物体的形状，发展初步
的 空间观念，能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置
的简单问题，感受生活与数学的联系，体验数学 学习的乐趣。

第七单元：结合具体情境，学会利用口诀求商的方法，
能比较熟练的口算表内除法，初步认识“倍”，了解“倍”
的意义；体会乘法和除法的关系，能利用它 们之间的关系解
决相关的问题。

第八单元：结合现实情境，理解有 余数除法的意义，学
会除法竖式的写法，能用有余数除法解决相关问题，感受生
活与数学的联系 ，体验数学学习的乐趣。

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第九单元： 会用不同的方法进行分类统计，完成相应的
统计表；借助生活经验，初步了解事件发生的确定性和不确< br>定性，感受分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步
的统计概念。第十单元：在解决具体问 题的过程中，理解会
和运算的运算顺序，掌握简单的四则运算的技能；能用四则
运算发现、提出 、

解决实际问题，提高解决问题的能力；感受四则运算在
解决实际生活 问题中的作用，培养数学学习的兴趣。

第十一单元：总复习，加强巩固本学期所学的知识，能
灵活运用本学期的知识解决问题。

本学期我担任二年级的数学教学工作。我将根据学生的
实际情况，采取有效 的措施，激发学生的学习兴趣，培养学
生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得一定的学
习效果。就本学期的教学工作，作出如下计划：

（一）努力提高课堂教学质量：

1．备课。学期初，钻研了《数学课程标准 》、教材、教
参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元
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备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作
用。思考学生怎样学，学生将会产生 什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理
解课后习题 的作用，设计好练习。

2．上课。

（ 1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学
生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难 点，选
择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握
知识，培养能力。接着，学生 练习不同坡度，不同层次的题
目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自
己小结 学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，
参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗
忘随时间的延长而减 慢。因此，我的做法是：新授知识基本
是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项
措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识 网络。一般做到一小节一整理，形
成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册
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书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变
“薄”的过程，既形成了知识网，又 学到了方法，容易产生
学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3．批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，
让学生自己查找错误，增强学生的分析能 力。学生订正之后，
仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取
得了较好效果。 分析练习产生错误的原因，改进教学，提高
教师教学的针对性。

4．注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、 放缓坡
度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习
过程。在教学中逐步培养他们 的学习兴趣，提高他们的学习
自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上
课发言 死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5．做好测试评估工作。
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评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生
学习的心理，作为教 师改进教学的依据。在测试卷中，增加
了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学
生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程
度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的 模式，尝试采用
按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希
望通过这一改变，能 让学生从不同角度掌握、运用知识。

（1832字）
一、新课标的要求：

以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，
以培养学生的创新精神和实践能力为重 点，深化课堂教学改
革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

二、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导
自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文
素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的 全面发展。全
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册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方
式组织了八组教材内容。每组教材都 包括导语、一课“识字”、
四~五篇课文以及“语文园地”。 “语文园地”包括四个栏
目：我 的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之
后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。

三、新课程理念：

九年义务教育小学语文课程的基本理念（一）全面提高
学生的语文素养。 面向全体学生； 为学生的终 身发展打下
基础；全面提高，语文素养（知识与技能，过程与方法，情
感、态度与价值 观，三 个维度目标的综合）。（二）正确把
握语文教育的特点。丰富的人文内涵，熏陶感染作用，学生
的独特体验； 实践性，

以实践能力为培养目标，以语文实践为培养途径；母语
教育，学习资源，实践机会，感性把握能力； 汉 语言文字
特点对语文教育的影响，起始阶段的教育过程和方法，语感，
整体把握。（三）积极倡 导自主、合作、探究的学习方式。 注
意学生身心发展的特点，儿童学习语文特点，个体差异与学
习需求；激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神；
培养学生的合作意识和团队精神；鼓励想象、质疑、发现、
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创新。（四）努力建设开放而有活力的语文课程. 综合：沟
通学科间的联系、语文与生活的联 系；实践：积极开发和利
用课程资源，课内外学用结合； 创新：吸收新思路新观念，
运用新技 术新方法；适应：满足不同地区、不同学校和不同
学生的需求；

四、 学生情况分析：

二年级十二班共有学生50人，经过一年级的努力，学
生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年
级学生学习成绩两极分化严重，后进生面大， 在书写、学习
品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、
学习态度差，势必会 影响整体水平的发挥，所以，尽可能转
化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

五、辅导安排：

本学期我将对学生进行以下几个方面的辅导：

1.学习计划的辅

导.2.预习方法的辅导.3.听课方法的辅导.4.复习方法
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的辅导.5.写作业方法的辅导.

六、 本学期教学工作的目的要求：

教学内容方面：

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个汉字, 会写350个生字。认识的字能读准
字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要
求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，
练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的 愿望，在生活
中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、
整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培
养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流
利、有感情地朗读课 文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课
文片段。

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5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，
在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受
和想法。养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、
问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，
能认真听别人讲话，听懂主要内 容，能主动与别人交谈，讲
述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有兴趣，能把看到的、

想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的
词语。了解日记的格式，学习写日记。

学习习惯方面：

培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

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七、 教材的重点和难点分析：

本册教材从内容上看，主要任 务是识字、写字和课文的
朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达
能力的培养 、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。

八、质量目标：

本学期将合格率达到92%优秀率达到80%

九、 教学措施改进的构思：

１、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。

２、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操
作、观察，调动多种感官进行学习。

３、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。

４、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，
认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
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５、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，
使学习更贴近学生的生活实际。




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