称的拼音-冬至是几月几日

2018年春季学期人教版二年级数学下册教学计划
王文美
2018.2.20
一、 指导思想
在本学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神 和实践能力
及解决日常生活中的数学问题能力为重点，依据教研组工作计划， 按照教导处的安排，围绕
课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生自主 学习的实践、创新精神和实践能力贯穿
于教育教学全过程，积极实践“合作学 习”教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作
交流，全面提高学生综合 能力。
二、 学情分析
本班共
64
人，其中男生
31
人，女生
33人，同学们经过一年半的数学学习, 基本上具
备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问 题的能力；大多数学生
具备良好的学习习惯，有较强的自觉性，学习数学的积 极性高，兴趣浓；大部分学生对计算
比较熟练，少数学生在计算速度、正确性 上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教
材编排的特殊性，大多数学 生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。
但在解决简单 问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析
和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步 形成。因此，
本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合 作”、“交流”等能力和习
惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次， 要使学生在获得数学基本知识和基本技
能的同时，发展数学能力，培养创新意 识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学
习数学和应用数学的兴趣 和信心。
三、 教学内容
这一册教材包括：数据收集整理，表内除法，图形的运动（一），混合运 算，有余数
的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角一一推理，用数学 解决问题和数学实践活动
小小设计师等。
四、 教学目标
1
、 了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2
、 让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式.知道除 法算式各部
分的名称。能够比较熟练地用
2
〜
6
的乘法口诀求商，使学生初步认 识乘、除法之间的关
系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际 问题。
3
、 使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4
、 让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计 算技能解
决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5
、 使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有 乘除混合

以及带有小括号的两步式题。
6
、 使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理 解有余数
除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数 除法的计算方法，知道
余数要比除数小。
7
、 结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数 的过程，
能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8
初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9、
通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程, 找出简单事
物的排列数与组合数。
10
、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11
、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
重点：
1
、除法和 混合运算。
2
、万以内数的认识。
3
、用数学解决问题。 难点：培养
生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
六、教学进度
周次 单 元 教 学 内 容 课时

执行情况
1
一、数据收集整理 数据收集整理
3

1
、除法的初步认识
2
〜
5
二、表内除法（—）
2
、用
2
〜
6
的乘法口诀求 商
6
5
1


3
、整理和复习
1
、轴对称图形的认识
6
三、图形的运动
（一）

1

2
、平移和旋转
3
、实践活动：剪一剪
4
、练习七
1
、用
7
、
8
、
9
的乘法口诀 求
2

1

1


7
〜
8
四、表内除法（二）
商
2
、解决问题
2

2

3
、整理和复习
1
、混合运算
2
、解决问题
3
、整理和复习
1
、有余数除法的意义和计 算

2
5
3
2
4
3

9
〜
10
五、混合运算




11
〜
13
六、有余数的除法
2
、解决问题
3
、整理和复习
4
、小小设计师
1
、万以内数的认识
2
、万以内数的认识

2

1

4

14
〜
16
七、万以内数的认 识
3
、整百、整千数加减法
4
、整理和复习
1
、认识克
17
八、克和千克
6

3

2

1

2
、认识千克
3
、解决问题
1
、推理
1

3

18
2

九、数学广角一推 理
2
、机动
、
总复习
提质
3

19
〜
21
十、总复习
七
2
设想
1
、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加
强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。
2
、 加强导优辅差工作
，
让每个学生都得到发展。
3
、 设计一些探索性操作活动
，
培养实践能力、动手能力和创新精神。
4
、 结合课题，在课堂交流和培养激发学生学习兴趣方面做些调查、分析， 进行一些
尝试。
5
、 精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学效率。及时 进行课堂
教学的总结反思。
6
、 注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情 境，将教
学内容中的数学问题生活化。
7
、 注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思 维能力。
8
严格抓好学生的课堂学习习惯

9
、 引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。在实际教学中，教师可以 创造性地
使用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换材料 内容，以便学生更深刻
地体会数学与实际生活的密切联系。教师还应加强指导， 让学生初步学会根据实际情况，灵
活选择相关信息解决问题，培养学生思维的 灵活性。
10
、 在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意拔高和降低难度。
八、业务提升措施
1
、深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要 质量
.
2、
、改进课堂教学，加大课堂密度
.
运用激活练习，提高学生的学习兴趣
3
、
绩。
4
、
5
、
灵活性
.

了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生
注意落后生的 辅导工作
，
力争使他们逐步赶上来
.
加强学生的计算能力的训练，并注意他 们初步的逻辑思维能力，培养学
的学习成
生思维的