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小学二年级语文教学计划第一学期
导读：
本文是关于小学二年级语文教学计划第一学期的文章，
如果觉得很不错，欢迎点评和分享！

【范文一：小学二年级第一学期语文教学计划】
一、本册教材分析：
本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相
互联系，构成一个有机的整体。“课文” 安排了8个单元，每单元4～
５课，共3４课。每单元安排1个综合练习，共８个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４
50个，其中要求写的为350个。
本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8
个单元：１～４课为“秋光 篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；
５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课 为
“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～
17课为“人生篇” ，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事
中感悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生 与人要友好相
处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得
真情，培养 爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，
保护环境；30～34课为“科学篇”，意 在让学生关注科学，从而爱
科学，学科学。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体

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现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂， 便于对学生进行朗读、背诵、复
述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
二、班级情况分析
我班学生人数51人。年龄大 多是7岁左右。经过一年的语文学
习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的< br>字很多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说
真的很难。而且我班学生男女 比例悬殊，男生比女生多，男生比较好
动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散 注
意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极
举手发言，课后按时完成 作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同
学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教 学中要
重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三、教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习
普通话。

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（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读450个生字。会默写出350个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、
匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯
的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的
课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，
知道课文的大意。
6、作文
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的
话。
（3）学会“祝贺” 、“购物”、“待客”等方面的言语交际的
本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

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（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词
语。
五、教学进度
（略）
【范文二：小学二年级第一学期语文教学计划】
一、班级情况分析
本学期，本班学生45人，男生29人，女生16人。经过一年的
语文 学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得
到了一定的发展。但部分同学学习没有自 觉性，依赖性较重，所以班
级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种
方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学
习语文的快乐，进而不断产生学习的 动力，并逐渐使学习成为自身发
展的需要。
另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律 ，积极发言，按时
完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯
差，纪律 意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。
尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智 力存在不足导致学习和习

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惯培养上的障碍。这部分 学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙，
尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任 务还是十
分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的
书写习惯要花时间 纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外
还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的 习惯，注重课
外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组
教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多 彩的学校生活，热爱祖国，
怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、
爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时 代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园
地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，
有词语、成语、谚语、三字经、对 联、儿歌等。全册课文共三十四篇，
内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，
注有汉语拼音并配有赏心 悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教
材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内 容丰富、
充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗
读、背诵、复述、 口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助
学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

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三、教学目标
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习
普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读450个生字，会写350个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、
匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯
的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的
课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

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（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，
知道课文的大意。
6、写话
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的
话。
（3）学会“祝贺” 、“购物”、“待客”等方面的言语交际的
本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
四、教学重难点
1、认识450个字 ，会写350个字。要求认识的字能读准字音，
结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会 写的字能读
准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中
运用。有主动识 字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字
习惯，书写要规范、端正、整洁、美观。
2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感
情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己 喜欢的课文片段。
3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听
别人讲 话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见
闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系

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上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、
在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养
良好的写字习惯。
2 、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗
读的时间，充分利用插图，联系生活实际， 帮助学生在语言环境中理
解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设
计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学
生认真思考，展开丰富的联 想和想象，积极参与交流、讨论和语文实
践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领 学生
走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语
文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，
进行语文基础知识的综合练 习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，
主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和
提出问题、解决问题的能力。
六、教学进度
（略）
【范文三：小学二年级第一学期语文教学计划】
一、指导思想

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《义务教育课程标准实验教科 书语文二年级上册》是以第三次全
教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，
以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。八组
课文之后，安排了六篇选读 课文，供学生课外阅读。最后是两个生字
表。生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。生字表（ 二）
是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后
练习里标明。除了“识 字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少
量要求认识的字。
二、教学工作目标任务
1、政治思想方面：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的
情感，爱国主义情感，学会 发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友
好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技术。每月进 行爱
国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉
快的形成一定的思想品 德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与
家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而 有力的德
育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义
情感，学会发现别 人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他
人，从小养成环保意识，热爱科学技术。
2、语文知识方面
（一）汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字
正音，阅读。
（二）识字与写字

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①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能 读准字
音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字
要能读准字音，认清 字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面
表达中运用。
③掌握汉字的基本笔画和常 用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔
写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整
洁。
⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
（三）阅读
①喜欢阅 读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地
朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片 段。学习默读，做
到不出声，不指读。
②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词
句的意思，在阅读中积累词语。
③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和
生命，对感兴趣的人物和事 件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体
验，感受语言的优美。
⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、
感叹号所表达的不同语气。

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⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。
课外阅读总量不少于3万字。
⑦喜爱图书，爱护图书。
（四）写话
①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己
对周围事物的认识和感想。
②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（五）口语交际
①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
⑥有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
（六）综合性学习
①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外
阅读，共同讨论。
②结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的
观察所得。
③热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表
达自己的见闻和想法。

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三、完成目标任务的具体措施：
1、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用“四人小组”
合作学习的形式。
2、继 续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分
析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥 创造性，设计活泼多
样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意
纠正学 生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
3、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流阅读感受的时 间，
重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培
养，提问题，解决问题 的能力。
4、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发
兴趣和点拨引导 ，放手让学生的口语交际能力。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，< br>进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，
主动积累词句，将积累的词语 运用于口头和书面语言之中。
6、充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，< br>猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，
用语文。
四、教学进度表：
（略）