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小学二年级美术教学计划
小学二年级美术教学计划

导读：范文 小学二年级美术教学计划

【范文一：小学二年级美术教学计划】

一、学生知识能力，学习习惯分析

二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单 的基本绘画
知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面
有待提高。

二、教学目的任务

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

三、教材重点难点

1、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。

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2、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。

四、个人教研专题

小组合作学习中学习学习习惯意识的培养

五、主要措施

1、做好课前准备，精心制作教具。

2、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。

3、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。

六、教学进度安排

第一周各种族朋友

第二周各民族朋友看新闻，画新闻

第三周拉根线条去散步即兴添加，练笔成图

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第四周新奇的帽子

第五周美丽的手提袋画味觉，画嗅觉

第六周装饰瓶

第七周车

第八周我设计的车我造的车

第九周乘车印象吹气投篮

第十周感觉肌理

第十一周纸版画国庆

第十二周贺卡

第十三周会说话的手

第十四周

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第十五周邮票亮眼睛

第十六周亮眼睛机器人伙伴

第十七周自添内容

第十八周学生创作

第十九周复习考查

【范文二：小学二年级美术教学计划】

上学期根据>的教学要求，合理制定了教学计划 ；认真备课、上
课。在师生的共同努力下，圆满的完成了上学年教学任务。为更好的
完成本学期 的教学任务特制定教学计划如下：

一、学生现状分析：

二年 级共五个班，学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认
识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏 。学生对美术有一定的
兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的

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态度不够仔细。

二、教学内容分析：

全册教材简析：

第二册美术教材共有2 0课，分造型与表现、设计与应用、欣赏
与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要 来培
养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索

教学总目标：

认知目标：

通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；
认识和了解绘画基础知识。

智力能力目标：

培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事
物的感知能力。

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思想品德目标：

培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培
养学生对美术的兴趣。

教材中重点、难点：

本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的 张扬。难点
是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面
的需要，循序渐进 的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，
直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻 找各种材料，表
达自己丰富多彩的想象。

教学的主要措施：

1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的
主体地位，放手让学生去实 践、去思考、去探索、去讨论、去创作，
鼓励学生通过自己的想象展示作品。

2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制
做作品，学会合作，并妥善保存自己的设 计作品。积极参加社会实践
活动，开阔视野，增长社会经验。

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【范文三：小学二年级下学期美术教学计划】

岁月如梭，转眼一个学期又开始了。在这 一个学期中，根据我校
的实际需要，我担任了二年级一班的语文、劳动以及二年级一班和二
年级 二班的美术等课。我对一个学期中的美术课教学工作计划如下：

一、思想政治

忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，
服从领导的安 排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言
传身教。

二、教学工作

在教育教学工作中，我会认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美
术教育原则，根 据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可
行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把 自己所学的知识
尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知识，掌握美术的基本技
能和技巧， 同时也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。在
教学中，我以促进人格全面发展为出发点，以公 民必备的美术知识与
技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情

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趣和启发性。倡导学生自主、主动、合作、探究、生 动活泼地学习，
自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
我注重去激 发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动
力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内 容形式和教学方式都
能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美
术课程 内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮
助学美化生活方面的作用，使学生在实际生 活中领悟美术的独特军装
价值。

使学生形成基本的美术素养。在美术教学中， 我还要注重面向全
体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进
学生健全 人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我
选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机 能，结合过程和方法，
组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学
生， 使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基
本的美术素养和学习能力，为终身学习奠 定基础。

三、自身素质

课堂之余，我要认真参加学校以及教 研组组织的各种政治业务学
习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心
向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教

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育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

四、课时安排

本册书共有15课，课文前面的热带飓风和虎教学两课时，课文
每一课均教学一课时。

【范文四：小学美术二年级下册教学计划】

一、学情分析

二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易
分散，自控能力差。行为习 惯有待加强培养。经过一年多的培养，不
少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低 年级
学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学
习兴趣，处理好审美教 育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，
培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。

二、教材简析

二年级采用义务教育课程标准实验教材第四册。该教材注重 将观
察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促

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进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美 术活动的多角度
的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交
融性和通知 性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便
于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式 及课评方式的探索、
改革，利于学生学习兴趣的培养。

三、单元重点、难点分析

[欣赏]重点：

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，
培养良好的学习习惯。

2、引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养学生热爱
绘画艺术，热爱生活的情感 和健康向上的审美情感。

难点：1、提高学生自主欣赏的意识和能力。

[绘画]重点：

1、发展学生想象力、创造力，进一步熟练彩笔、油画棒等的表
现技巧。

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2、启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活
的乐趣。

难点：1、鼓励学生大胆想象、创造，真实的表现出自己的真情
实感。

2、引导学生仔细观察生活周围的事物，细致、充分地在作品中
表现出来。

[手工]重点：

1、运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作。

2、运用橡皮泥及相关材料，进行简单的泥塑制作。

难点：由简单的平面折纸逐步转为立体造型。

3、如何细腻、立体表现泥塑造型。

四、教学尝试

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小组合作学习中，学习习惯、意识的培养。

五、教学措施：

针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措
施：

1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自
主性。

2、培养学生良好的美术学习的习惯。

六、教学进度

周次课题

第1课纸片插接

第2课重重叠叠

第3课点、线、面

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第4课漂亮的包装纸

第5课五味瓶

第6课得奖啦

第7课美丽孔雀

第8课叶子上的小“血管”

第9课漂亮的花边

第10课脚印的联想

第11课蔬果变变变

第12课小鸟的家

第13课动物的故事

第14课友谊卡

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第15课家乡变了样

第16课我的老师

第17课会爬的玩具

第18课电脑美术——复制翻转画花边

第19课娃娃家

第20课五彩缤纷的生活

【范文五：小学二年级美术教学计划】

一、学情分析：

二年级班、班共有117名学生，经过上一学期的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆
想象创造，这些方面有待提高， 学生构图布局还不够完整。

二、全册教材分析

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主要内容及教材重点、难点：

主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入
深的基础知识和基本技能内 容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制 作、纸
玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性
和情意性的教学要求，兼顾 学生个性的发展和知识技能的学习的两方
面的需要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化
学生美术学习的兴趣；在继 承中华民族悠久历史和美术文化传统的基
础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维
度谈。

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知识和能力：

通过观 赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达
自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好 事物，从中体验生活
的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语
言的表 达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学
生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记 忆能力和创造能力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合 作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等
各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩 的
活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调
趣味性的美术学习，教学 内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，
培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活 动获得身心愉悦和持
久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表
达自己 的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创
造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

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三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

合作的学习方式：

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师
的兴趣及自学水平，也有利 于优良班风的形成、发展；学生仍然按照
上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以 组为
单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的
前期准备，如：上网查 阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕
课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、 游戏式活
动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获
得丰富的知识与情 感体验。

学科实践活动

1、在《纸片插接》一课学习完毕后 ，将设计好的自己的名字做
成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也
进行装饰，可以把全家人的名字插接成一个立体小屋，进行展览。

2、在《故事画》一 课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，
从语文书或课外阅读书中找一个简单的故事，依据书中的人 物设计出

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与之相配的形象，小组成员一起把这个故事表演出来。

创造性的培养：

培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己
生活的设计、制作能力。

采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的
思维的灵活性、变通性和发 散性，最大限度的开发学生的创造潜能，
并重视实践能力的培养，如：将自己通过《五味瓶》一课学到的 设计
知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具
有将创新观念转化为具 体的成果的能力。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认
识活动突显出来，从而使每一个 学生真正成为美术学习的主体，让学
生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题 ，
进而发展综合实践能力。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉 和审美经验；
在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充
分考虑开放性 、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本

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的美术素养。

四、全册教学进度

【范文六：小学二年级美术教学计划】

一、学生情况分析

这学期我仍任教二班、二班的美术，这两班班的整体水平不是很稳定，但对美术课的期待强烈，学生绘画水平参差不齐，大部分学生
创新处多，课堂气氛活跃，也有 个别后进生经常美术用具不带，影响
课堂和周围的同学。这学期希望通过小组合作的形式加强学生，小组
间的合作交流，形成团结和睦的集体。

二、教材分析：

浙美版第4册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的
文件，特别是教育部《基础教育课程改革 纲要》为指针，以教育部制
定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去
以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术
素养的形成为核心、探究性美术实践 活动为主线、人文性单元结构为
基本特征的美术教材新体系。

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本教材的编写注重学生审美感受和视 觉经验的培养，强调学生创
新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以至用”
为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册
共有19课，分为10个隐性单元 ，内容函盖造型·表现、设计·应用、
欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现和设计· 应
用占有较大比重，欣赏·评述大多随堂教学，因而均分配在各课之中。

三、教学目标：

1、造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种
媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感
所想的事物表现出来，体验造型活 动的乐趣。

2、设计·应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种
媒 材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计
制作活动的乐趣。

3、欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短
的话语大胆表达自己的感受。

4、欣赏·评述：采用造型游戏的方法进行无主题或有主题的想

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象、创作、表演和展示。

5、教师用书“三合一”。

四、教材中的重点、难点：

本册 的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点
是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发 展和知识技能两方面
的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，
直接 参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表
达自己丰富多彩的想象。

五、教学措施

1、注重审美能力的培养：在教学中，应创造条件，多给学 生感
悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多谈谈自己
的感受，努力提高审美 情趣。

2、重视创新精神和实践能力的培养：用各种方法互相启发，激
活创造 性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。

3、创设文化情境，涵养人文精神：降低美术知识和技能的难度，

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注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精
神。

4、确立学生的主体地位：教师作为活动的组织者、参与者、引
导者，在活动中教师与学生是平等的。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习：引导学生在实际生活中
领悟人尖社会的 丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美
术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术 以及其他知识、
技能来解决学习与生活中各种问题能力。

6、重视学生的自评与互评：使学生在评价中进一步巩固知识，
运用知识，提高技能，培养审美情趣。

7、恰当运用多种教学手段：教师应以生动有趣的教学手段来引
导学生增强对形 象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

六、教学进度表


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