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2020年小学二年级语文上册教学计划
2020年小学二年级语文上册教学计划

导读：范文 2020年小学二年级语文上册教学计划

【范文一：小学二年级上册语文教学计划】

一、班级情况分析

本学期，本班学生45人，男生29人，女 生16人。经过一年的
语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得
到了 一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班
级中学习成绩层次分明。对于这部分学生 有待于今后教学中采取多种
方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学
习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发
展的需要。

另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，积极发言，按时
完成作业，逐步培养正确的学习习惯。但 仍有一部分学生的书写习惯
差，纪律意识不强，对学习不在意，经常忘写作业，上课做小动作等。
尤其是班级里的几个特殊学生，由于先天智力存在不足导致学习和习
惯培养上的障碍。这部分学生仍需 要不断地加强习惯教育和智力启蒙，
尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十
分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的

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书写习惯要花时间纠正、培养，学写 一手端正、美观的铅笔字。另外
还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

二、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组
教材内容。依次是：美丽的 秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，
怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环 境、
爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童 生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“ 语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、
成语、谚语 、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰
富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引 力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，
注有汉 语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。本册教
材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的 课文，仍然体现内容丰富、
充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗
读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助
学生理解课文内容，培养其形象思维 能力。

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三、教学目标

1、学习习惯

继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

准确认读450个生字，会写350个生字。

能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

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4、口语交际

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。
能复述课文。会分角色朗读课文。

能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课
文的大意。

6、写话

能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

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学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，
能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

学习使用逗号、句好、问好和感叹号。

四、教学重难点

1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，
结合词句了 解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读
准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习 在口头和书面表达中
运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字
习惯， 书写要规范、端正、整洁、美观。

2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、 流利、有感
情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

3、逐 步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听
别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈， 讲述简短的故事和见
闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

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五、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系
上下文理解词义 。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、
在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生 的写字姿势，培养
良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇 课文都要给学生充分朗
读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理
解词 语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设
计教学方案，创造性地使用教材。

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学
生认真思考，展 开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实
践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂， 也可以带领学生
走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语
文、用语文 。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，

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进行语文基础知识的综合练习。教学 时，要鼓励学生独立完成练习，
主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和
提出问题、解决问题的能力。

六、教学进度



【范文二：小学二年级上册语文教学计划】

一、指导思想

《 义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全
教会《关于深化教育改革，全面推进素质教 育的决定》的精神为指导，
以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。八组课文之后，
安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表
是全册要求认识的字，有450个。 生字表是全册要求会写的字，有
350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了“识字”< br>和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

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二、教学工作目标任务

1、政治思想方面：通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的
情感，爱国主义 情感，学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友
好相处，关心他人，从小养成环保意识，热爱科学技 术。每月进行爱
国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉
快的形成一 定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与
家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一 体形成强而有力的德
育合力。通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感，爱国主义
情感， 学会发现别人的长处，遇事多动脑筋和同学友好相处，关心他
人，从小养成环保意识，热爱科学技术。

2、语文知识方面

汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，
阅读。

识字与写字

①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，

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结合词句了解意思，不作字型分析， 不要求书写；要求会写的字要能
读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

③掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔
写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

④养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整
洁。

⑤会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

阅读

①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地
朗读课文，能背诵指定的课 文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做
到不出声，不指读。

②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词
句的意思，在阅读中积累词语。

③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和

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生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

④诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体
验，感受语言的优美。

⑤认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、
感叹号所表达的不同语气。

⑥积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇。课外
阅读总量不少于3万字。

⑦喜爱图书，爱护图书。

写话

①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己
对周围事物的认识和感想。

②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

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口语交际

①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

④能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

⑤与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

⑥有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。

综合性学习

①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外
阅读，共同讨论。

②结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的
观察所得。

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③热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表
达自己的见闻和想法。

三、完成目标任务的具体措施：

1、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用“四人小组”
合作学习的形式。

2、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分
析记忆字形，看图或联系上下文理解词义 。发挥创造性，设计活泼多
样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意
纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

3、阅读教学中给学生比较充分的读书， 交流阅读感受的时间，
重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培
养， 提问题，解决问题的能力。

4、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境， 激发
兴趣和点拨引导，放手让学生的口语交际能力。

5、引导学生积累好词佳 句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，
进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习 ，

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主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、充分利用教材 ，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，
猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生 活中学语文，
用语文。

四、教学进度表：



【范文三：小学二年级上册语文教学计划】

一、本册教材分析：

本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相< br>互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～
５课，共3４课。每单元安 排1个综合练习，共８个。

本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４
50个，其中要求写的为350个。

本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8

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个单元：１～４课为“秋光篇”，课 文内容大都与秋天的物候有关；
５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“祖< br>国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17
课为“人生篇”，意在让 学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感
悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友 好相处，
团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，
培养爱心；2 6～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护
环境；30～34课为“科学篇”，意在让学生 关注科学，从而爱科学，
学科学。

本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体
现内容丰富、充满情趣的特点。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复
述、口语交际等 训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文
内容，培养其形象思维能力。

二、班级情况分析

我班学生人数51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但由于教材变动较大，要求认识和会写的
字很多，课文篇幅很长而且全部 脱拼音了，对于刚上二年级学生来说

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真的很难。而且我班学生男女比例悬 殊，男生比女生多，男生比较好
动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极
举手发言，课后按时完成作业， 他们聪明好学。但也有少数一部分同
学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要
重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三、教学目标：

1、学习习惯。

继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

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3、识字写字

准确认读450个生字。会默写出350个生字。

能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。
能复述课文。会分角色朗读课文。

能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。

2020年小学二年级语文上册教学计划
能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课
文的大意。

6、作文

能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。

学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，
能用几句连贯的话把有关的内容写下来。

学习使用逗号、句好、问好和感叹好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

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4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词
语。

五、教学进度




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