最新部编版小学二年级语文下册教学计划与教学进度
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最新部编版小学二年级语文下册
教学计划与教学进度
教学计划
一、指导思想
1、认真学习邓小平理论，认真贯彻党的教育方针，更新教
学理念，深
化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人
材而努力。
2、加强政治业务学习，虚心
学习外地的先进经验，不断提
高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
二、教学目的
提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基
本的听说读
写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力。在
学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。发展学
生的智力，
培养学生良好的学习习惯。积极倡导“自主、合作、探究”的学
习方式，以全面提高
学生的语文综合素质，培养创新精神和实践
能力，促进每个学生的全面发展为目标。
（一）阅读教学
二年级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。要
进一步加
强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读
准字音，把句子读流利；再指导读出语气，读出适
当的停顿，读
出对句子的初步理解；最后才要求读出感情。要循序渐进地培养
学
生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级
的学习打好基础。要挖掘课文的人文内涵，
引导学生在读中探究、
感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视学生个人的阅
读感受，
要鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生的情
感体验，享受审美乐趣。要鼓励学生联系生活，广
泛阅读，学习
查找、收集资料。
（二）关于识字写字
本册识字写字的编排仍贯彻识
写分步，多识少写的原则。全
册要求会认的字420个，要求会写的字240个。生字的教学有的
结合阅读进行，有的在专设的识字课教学。识字教学要关注学生
个别差异，做到上不封顶，下要保底。
大量阅读是学生增识汉字
的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，
课外
接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。所以，
只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具
体会认哪些字，允
许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，
也符合学生
的学习实际和认知规律。
（三）关于语文百花园
本册“语文百花园”安排了字词句练习、读
读背背、能说会
道(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学习)
等栏目。 <
br>1、字词句方面。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、
偏旁组字等。要引导
学生从字的音形义等方面进行整理复习，掌
握识字方法，鼓励学生拓展识字；安排读一读、比一比、连一
连、
说一说、填一填等词语和句子的练习，目的是帮助学生扩展词汇，
提高遣词造句的能力。
2、读读背背。安排了读背浅近的古诗、儿童诗、谚语、寓
言、小故事、短文等，引导学生丰富
语言积累，培养阅读能力，
增加文化底蕴，陶冶情操。教学中对不同的内容，要区别对待，
诗歌
、谚语重在朗读，熟读成诵；有的短文在充分朗读的基础上
增加一些思考。
3、能说会道。以
口语交际为主要任务。口语交际的话题有
的选自儿童喜欢的童话故事，如《聪明的小羊》《帮助小白兔过
河》；有的密切联系学生生活，如《我的小制作》《道歉》《夸
夸自己》等。这些内容便于创设
口语交际的情景，并给学生留出
了想像的空间，有利于培养儿童创新意识。教学中要注意挖掘课
程资源，创设情景，引发儿童口头表达和交流的欲望。可通过锻
炼提示、评价、讨论等方式，让学生明白
口语交际的要求，锻炼
表达、倾听、应对的能力，养成文明和谐地进行人际交往的良好
习惯。
4、写话。为了发展学生的表达能力，促进儿童口头语言向
书面语言转化，本册在语文百花园安
排了4次“说话写话”练习，
从说到写，说写结合。从引导学生观察、想像入手，激发写话兴
趣
，鼓励自由表达。另外，在阅读教学中安排了小练笔(1次)，
结合口语交际和语文大课
堂安排了写话练习5次。为了提高学生
生活中应用语文的能力，教材特安排了一次应用文写话练习——<
br>学写留言条。
写话教学要尊重学生主体，因势利导。重在激发学生表达的
欲望，培养写
话的兴趣，并乐于运用自己学到的词语。不刻意追
求篇幅和形式。口语交际和语文大课堂安排的写话练习
，教师可
根据学生实际情况灵活掌握。如果没有时间可以不写。 5、
我的采集本。是培养
学生搜集资料，丰富语言积累的一种方式。
“采集本”活动和课后的“词语花篮”“学习链接”结合，充
分
发挥学生的学习主体作用，不仅是为了扩展知识，丰富积累，更
是为了培养学生欣赏和热爱中
华民族的优秀文化，提高学生学习
语文的兴趣，树立从生活中学语文的意识。要对学生的采集作业
多鼓励，及时组织交流，探索一些方法，培养收集和整理信息的
能力。
6、语文大课堂。通
过活动，引导学生观察周围事物、积极
参加校内外活动，开展阅读活动，搜集资料，并用口头和图文等<
br>方式表达自己的见闻和想法，全面提高语文综合素养。
三、本册具体教学要求
1、借
助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字
法查字典，能用各种方法主动识字，增识常用汉字4
20个，其中
会写240个。1-4册累计认识汉字1600个左右，会写800个左
右。 <
/p>
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规则写
字，注意间架结构，初
步感受汉字的形体美；掌握正确的写字姿
势和握笔方法，做到书写规范、端正、整洁。
3、继
续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学
习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实
际了解课文
中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，
受到美好情感
的熏陶，积累自己感兴趣的成语和格言警句。课外阅读量累计达
到课程标准提出的
第一学段的要求。
5、认识常见的标点符号，在阅读中体会句号、问好、感叹
号所表达的不同语气。
6
、培养写话兴趣，乐于把自己观察到的、想到的写下来。
学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
7、根据一定的情境或看图讲小故事，讲述简单的见闻。认
真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
愿意与别人交流，态
度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，大胆发表自己的意见。
8、热心参
加各种活动，观察周围事物，就感兴趣内容提出
问题，搜集材料，和同学讨论，并用口头或图文等方式表
达自己
的学习收获。
教学进度
周次
第1周
日期
2.17-2.21
单元
教学内容
新学期开学教育等
《古诗 二首》
《找春天》
计划
课时
1
2
2
2
2
2
3
2
2
2
3
2
2
2
2
3
3
2
第2周
2.24-3.6
第3周
一单元：课文
《开满鲜花的小路》
《邓小平爷爷植树》
口语交际：注意说话的语气
语文园地一
《雷锋叔叔，你在哪里》
第4周
3.9-3.13
第5周
二单元：课文
《千人糕》
《一匹出色的马》
语文园地二
《神州谣》
《传统节日》
第6周
3.16-3.27
第7周
三单元：识字
《”贝“的故事》
《中国美食》
口语交际：长大以后做什么
《语文园地三》
第8周 3.30-4.10 四单元：课文 《彩色的梦》
第9周 《枫树山的喜鹊》
《沙滩上的童谣》
《我是一只小虫子》
语文园地四
《寓言二则》
2
2
2
4
3
2
2
3
5
2
2
2
2
3
2
2
2
2
3
2
2
第10周
第11周
第12周
4.13-5.1 五单元：课文
《画杨桃》
《小马过河》
口语交际：图书节约公约
语文园地五
《古诗二首》
《雷雨》
第13周
5.4-5.15
第14周
《太空生活趣事多》
《语文园地六》
《大象的耳朵》
《蜘蛛开店》
第15周
5.18-5.29
第16周
《小毛虫》
语文园地七
第17周
6.1-6.12
第18周
八单元：课文
《当世界年级还小的时候》
《祖先的摇篮》
七单元：课文
《青蛙卖泥塘》
六单元：课文 《要是你在野外迷了路》
《羿射九日》
口语交际：推荐一部动画片
第19周
第20周
6.15-6.19
6.22-6.26
复习
期末考试
2
3