奥数是什么-潘多拉的救赎

二年级下册数学线上教学计划
一、指导思想
以小学数学新课程标 准为指导，培养学生的实践能力和创新意识，提高
学生的数学应用能力，让每一个学生都能愉快地学习数 学。围绕防疫期间停
课不停学做好学生线上教学工作。
二、学情分析
经过了一年半 的数学学习活动，大多数学生对数学有深厚的学习兴趣，
养成了良好的学习习惯，掌握了一定的知识与技 能，能运用所学的知识解决
生活中的实际问题。但因疫情的影响教师不能面对面的管理学生，个别学生< br>在家中由于自身接受能力有限，上课不能专心听讲，家中大人也无法进行有
效地辅导，导致学习的 效果不理想，期待这个学期这些同学能有进步。
三、教学内容：
数据收集整理，表内 除法（一），图形的运动（一），表内除法（二），混
合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千 克，数学广角——推理，
用数学解决问题，综合与实践主题活动等。
数与计算的教学内容是这 册教材的重点教学内容，如表内除法、混合去
处、有余数的除法和万以内数的认识。
表内除法 是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算
时都要分成若干个一位数除以一位数。因此 ，表内除法同表内乘法一样，是
小学数学的重要基础，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算 正
确、迅速。有余数的除法是表内除法学习的继续，学生在此学习除法笔算试
商的方法，为学习 多位数除法打下基础，也分散了学习的难点。
这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内 容的学习，学
生的范围扩大到四位数。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是
每四位 一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写法则，
再学习万以上的数就可以类推了。因 此，这部分内容是进一步学习认数的重
要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材， 通过教学
让学生感受较大数的意义，认识近似数，学习用具体的数描述生活中的事物
并会用数与 他人交流，逐步形成良好的数感。

在量的计算方面，本册教材给学习初步建 立质量观念，使学生初步认识
克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感
受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，
培养学生估量物体质 量的意识。
在空间与图形方面，本册教材安排了“图形的运动（一）” 一章，包括
简单的“ 对称现象和轴对称图形”，图形的“平移和旋转”等教学内容。结合
生活实例，使学生通过直观、操作， 感知对称、平移和旋转现象，初步认识
轴对称图形的图形的平移，学会进行最简单的图形平移，发展学生 的空间观
念，初步感受变换的数学思想方法。
在统计知识方面，本岫教材安排了“数学收集整 理”一章，让学生经历
简单的数据收集和整理过程，学习简单的数据收集和整理的方法，即运用调
查的方法收集数据，学习用最简单、最基本的方法记录、整理和呈现数据，
能对统计表中的数据进行简 单的分析，回答简单的问题，初步了解统计的意
义，并且通过对周围现实生活中的有关事例的调查活动， 激发学生学习数学
的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
“数学广角――推理”介绍了简 单的逻辑推理方法，引导学生通过尝试、
推理等活动解决简单的逻辑问题。培养学生初步的分析及推理能 力，以及有
顺序地、全面地思考问题的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验 ，安排了一个综合与实
践主题活动“小小设计师”，让学生通过小组合作的探究操作活动，综合运用数学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，
培养学生的数学意识和 实践能力。
四、教学目标：
1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位 之间的十进关
系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，
会比较 万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。 理解并认识
万以内数的近似数。
2、初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称、乘法和除法的关系，能够

熟练地用乘法口诀求商，能熟练的计算除数是一位数、商是一位数的有余数
除法。
4、初步认识轴对称现象，初步感知平移，旋转现象。
5、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1
千克=1000克。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；
会用简单的方法收集和 整理数据，认识简单的统计表，能根据统计表中的的
数据回答简单的问题，并能进行简单的分析。
7、初步形成观察分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，经历自主探索、合作交流的过程，体验数学与日常
生活的密切联系。
五、教学措施:
1、加强学生学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书
写格式等的教育。
2、认真研究、创造性的使用教材，认真备课、上课，努力创设各种情景
让学生在生动具体的活 动中学习学习数学，打造高效课堂。
3、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。
4、加强对学困生的辅导和优等生的培养，使不同的学生在数学上得到不
同的发展。
5、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力根据教材
提供的知识去解决的实际问题， 教学中充分利用这些素材培养学生的应用意
识。
6、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的
方法。

六、教学课时初步安排
周
时间
次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2.10-2.14
2.17-2.21
2.24-2.28
3.2-3.6
3.9-3.13
3.16-3.20
3.23-3.27
3.30-4.3
4.7-4.10
3
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
3
认识
13 5.6-5.8 3
4
4
4
4
4
4
万以内数的认识
万以内数的认识
万以内数的认识
万以内数的认识
克和千克
数学广角——推理
总复习
数学收集整理
表内除法（一）
表内除法（一）
表内除法（一）
图形的运动（一）
表内除法（二）
表内除法（二）、混合运算
混合运算
混合运算、有余数的除法
有余数的除法、期中考试
有余数的除法
有余数的除法、小小设计师、万以内数的
12 4.27-4.30
课时 备注
10 4.13-4.17
11 4.20-4.24
14 5.11-5.15
15 5.18-5.22
16 5.25-5.29
17
18
6.1-6.5
6.8-6.12
19 6.15-6.19

合计

70课时
2020年3月5日