小学二年级科学教学计划.doc
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二年级科学教学计划
李畋镇中心小学 江冰
一、指导思想
本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童
的生活实际，顺应现
代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活
动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感
态度与价值
观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做
到了“生活经验
”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下
发展自己的科学探究能力。
二、教材分析
本册书25课。从知识方面可以分为六个方面：
1、科学在我们身边：（1---5）课，以
学生玩玩具的生活经验为
线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计了丰富
多
彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学，
初步感悟到身边处处有科学，生活离不
开科学的道理。
2、我们怎么知道：（6---9）课，以“学生对身边事物已有的观
察、
认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现象，探
索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本
方法、步骤，为学生亲历科
学提供一把入门的钥匙。
3、天气与我们的生活：（10--14
）课，以“学生对天气的亲身体
验为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观
察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情
感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。
4、水的科学：（15---19）课，以‘‘学
生对水已有的认知为线
索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、
了
解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水
的压力等各种探究活动，层层展开，逐
步推进，使学生亲历科学探究
的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。
5.我们周围的空气：（20.-22）了解空气在哪里，空气的成分，
我们需要清新的空气。
6.（23、24）课，以“学生对玩具的认知’’为线索，引领学生
尝试自主运用已经掌握的
科学探究方法和已有知识，解决生活中形
象、直观的具体问题，包括较为简单的器具的拆卸与组装，简单
工作
原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的观察，以
及生活中其它与儿童成
长密切相关的问题的初步调查、了解等，初步
培养学生“模仿与制作’’、“拆分与组合’’的动手能力
，及认真
细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术
与社会的密切联系
。
三、教学目的、重点、难点
目的：从科学课特点出发，以“学生的生活经验为线索切入到
基
础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲
历科学、“自主探究”
三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理
特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在
独立操
作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新
精神和实
践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
重点：《我们怎么知道》
、《天气与我们的生活》、《水的科学》、
《我们周围的空气》四个单元。
难点：使学生以自
主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学
探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有
侧重，且
由易到难，逐渐上升。
四、教学进度安排
第一周 第1课 第十一周
期中考试 第二十二周 期末考试
第二周 第2、3课 第十二周 第13、14课
第三周
第4 、5课 第十三周 第15、16课
第四周 第6、7课 第十四周 第17、18课
第五周 第8课 第十五周 第19课
第六周 第9课 第十六周 第21、20课
第七周 第11、、10课 第十七周 第22、23课
第八周 第12课 第十八周
拆装玩具
第九周 机动 第十九周 科学探索的故事
第十周 复习 第二十、二十一周
机动
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