f400-殷悦陶喆

小学二年级语文数学学科教学计划
【语文】

一、班级情况分析 < br>二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，
孩子们记字的速度 加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字
的愿望非常强烈。

已基 本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有
兴趣，能流利、有感情地朗读课文 。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己
的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言 警句等。并愿意与人
交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，
乐于观察大自然， 能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教学加强已认
识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重 点。在本学期的教学中努力通过集体
读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形 式，使学生
在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感
受、 体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析 < br>1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教
学内容：春天里的发现 ;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽
神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待 问题，善于思考;走进科技的世界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和 习惯及情感、态度、
价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

2.本册共有32篇 课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡
罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜 台前的孩子》、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。

3.“语文园地”包 括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了
“宽带网”。

4.八组课 文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处
理。教材最后是两个生字表。生字表( 一)是全册要求认识的字，有400个。生字

表(二)是全册要求会写的字，有300个 。要求认识和要求会写的字，分别在每一
课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外 ，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既
可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验， 在同类事物的列举中认字。

三、学习目标
1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2.认识400个字，会 写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等
语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识 的字不要作过细的字形分析，
也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确 书写，
并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良 好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢阅读 ，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片 段。在教师的指导下，学习默读，做到不
出声，不指读。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词
句。

6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书
的习惯。

7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9.逐步养成讲普通话的习 惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，
能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事 和见闻。说话时态度自然
大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和
生活中学到的词语 。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习
写日记。

11.对周围 的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，
并能表达自己的感受。

四、教材的重点和难点 ：
学习400个生字(其中要求写的300个)。继 续培养识字能力，会用部首查字
法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚 。学会
默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文

五、使用本册教材要注意的问题
1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

本册教科书采取了按照专题来 整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅
围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前 面有布置、中间有铺
垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

2.识字和写字教学应该注意的问题。

本册教材要求学生认识400个生字，这是下 限，教师应该鼓励学生通过语
文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流 识字
的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促
进学生在合 作学习中分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫 忽视学生
个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期
的过程 ，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，
不必将学生是否能准确识记脱 离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌
握了要求认识的字的标准。

对于二 年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字
最好不集中安排在一节课上进行，而 是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把
握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。< br>
3.阅读教学应该注意的问题。

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集 体读、分组读、领读、男女学生
对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读 正确、
读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者
所要传达 的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读

的指导，帮助学生 选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果
的机会。

4.口语交际教学应注意的问题。

有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在 教学时，应重视情境的创
设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该
积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，
对交际的过程 予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交
流过程当中富有创意、充满童趣的精彩 语言，还要注意规范学生的口头语言。

5.开展丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动应该与教材内容有 一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，
可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学 生在教师的带领之下，走出校
门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、 运用
语文。

六、提高教学质量措施：
1.让学生借助汉语拼音读准字音， 分析记忆字形，看图或联系上下文理解词
义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动 中、在语言环境
中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2. 重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充
分利用插图，联系生活实际，帮 助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把 握教材内容，设计教学方案，
创造性地使用教材。

4.教学时要充分发挥“学习伙伴 ”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富
的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游 戏、唱歌、猜谜语、
表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，< br>使学生在生活中学语文、用语文。

5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学 过的字词，利用周末作业
和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独
立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们
勤思善问的习惯和提出 问题、解决问题的能力。


【数学】

一、班级分析
本 学期我执教二年级﹙3﹚、﹙4﹚班的数学，二年级的学生在经过一年的
数学学习后，基本知识技能有了 很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在
动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了 意识也有了明显的增强，
但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极;中等生课堂上几
乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。
因此，在 这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，
并使不同的学生得到不同的发展。

二、教材分析
(一)教学内容

本学期教材的主要内容是：10 0以内的加、减法的笔算，长度单位，表内乘
法(一)，表内乘法(二)，认识长度单位厘米和米，初步 认识角，从不同的位置观
察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学
广角和数学实践活动等。

(二)教学目标

知识和技能方面

1、学生必须要掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确 地进行计
算。初步掌。握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、学生需要知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，最好熟记全部乘
法口诀，熟练地口算两个 一位数相乘。

3、对于长度单位厘米和米有初步的认识，初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不
是直角;初步学会画 线段、角和直角。能辨认从不同的位置观察到的简单物体的
形状

数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初 步学会用具体的数据，
描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验 数据的收集、整理、描述和分析的过程，会
用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表 示2个单位)和统计
表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过 观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，
培养学生初步观察、分析及推理的能力 ，初步形成有顺序地、全面地思考问题的
意识。

解决问题方面

1 、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活
的密切联系，感受数学在日常生 活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动 。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成
功的体 验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

(三)教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

三、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进 行适当的调
整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学 习中，教师不要包办代替和以讲代学，
要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
< br>3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识
的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所
学的知识解答日常生 活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致
用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理
解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些
例题和习题的编排，突出 了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，
鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉
得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精
神。

9、要使用远程教育设备及资源，在光盘播放教室、卫星接收教室进行上课。

10、 上课前要利用农远资源进行经心备课，写好农远专用教案，并准备好
课件资源，要以利用农远资源为主， 要求课堂教学中充分利用现代科技手段辅助
教学，提高教学效果，体现新的教育理念，这样促进教师在日 常教学中积极运用
远程教育网络。