放手吧别想他-新社会人

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2020年小学二年级道德与法治下册教学计划及进度表

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一、学情分析
二年级的孩子经过一年多的学习后基本懂得了学校的生活规则，初步 养成了良好的生
活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能安全
健康地学习生活。但还是有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中
不能很 好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会不良言行的现象。教学中，要根据学生的
现有情况调整教学，有 不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、 教材分析
教材编排注重图文结合，内 涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓
好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节， 为学生的学习和健康成长营造良好的育人
环境。本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动， 对学生进行深入浅出的、
道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品 质和实际
的生存能力打下初步的基础。本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主
要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标
1.通 过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指
导学生在对故事、情境的 思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要
敢于挑战和尝试，并懂得区分哪些事情要 大胆尝试，哪些事情不能试，哪些事情要别人帮
着才能试。培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学习与 生活中遇到的问题。通过回忆生
活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为 快乐，才是好的
生活态度。通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦
恼和给别人带去快乐的行为习惯。了解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感激。初
步认识 到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。培养学生的自理能
力，培养学生做事有计 划、用心、不畏困难的品质。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导学生积极参与有益的游戏 ，健康快乐的
成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能< br>够正确对待电子游戏和上网，能有节制的玩电子游戏，健康地上网，坚决不到网吧和游戏
机房去玩 。通过安全事例，认识到安全问题的重要性，懂得如何注意游戏安全，提高自我
保护的能力。感受锻炼身 体的好处，选择适合自己的运动。传统游戏的教学能引导学生在

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高科技的今 天养成良好的生活习惯，发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力。游戏的
新花样，让孩子们在自愿的 、自由的活动中体验快乐，学会对信息进行初步处理，产生新
的联想或者学会解决新的问题。
3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，激励学生积极投入环保事业，使学生明白，
保护环境是人类共 同的责任，引导学生从生活的细微之处入手开展环保活动。
4.通过第四单元《我会努力》的教学，引 导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，
区别自负、自卑和自信，能客观的认识、评价自己的优缺点， 形成比较清晰的自我整体形
象。明白若要学习好，不仅要努力，更应该在学习中分析总结出好的学习方法 ，让学生明
白成功不是轻易能得到的，它属于那些持之以恒的拼搏者，让学生体会坚持完成一件看似不可能的事后的成功喜悦。
四、教学重难点
1.教学重点：让学生懂得我们要敢于挑战 、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的体
验当中领悟道理，在实践中强化行为，使学生明白我们要敢于 挑战和尝试，让学生尝试心
理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯；积极 参与有益的
游戏，健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题；激励学生积极投入环保事业，使学生明白，保护
环境是人类 共同的责任；让学生明白成功不是轻易能得到的，它属于那些持之以恒的拼搏
者。
2.教学难 点：培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。初步
认识到自己作为家庭一员的责 任，学会自理，承担力所能及的家务；通过安全事例，认识
到安全问题的重要性，懂得如何注意游戏安全 ，提高自我保护的能力；引导学生从生活的
细微之处入手开展环保活动。引导学生能客观的认识、评价自 己的优缺点，懂得成功来之
不易。
五、教学措施
1.引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界
的相互作用来实现的 。为此，教师要创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样的选用教学
组织形式，为学生的自主学习和生动 活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的
世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获 得最直接的真实感受，让学生在活动
中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有 创造性的思考，引导
学生总结出有价值的观点和结论。
2.充实教学内容

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教科实是一 种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科内容的紧密结
合，注重与学生生活和社会的联 系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系
起来。
教学内容可以从教科书扩展到 学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意
的题材，把教学内容与本地实际有机联系起来，同 时关注社会新的发展和变化，及时丰富、
充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
3.拓展教学空间
教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教 学空间不
局限于学校和课堂，应尽可能向社会延伸，让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教
育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
4.激发学习兴趣
激发 学生的学习兴趣，以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，
突出正面引导，让孩子们 在学习中体会到法治让生活更美好。
5.发挥绘本的作用
课程中积极发挥绘本生动活泼、有 趣、有启发性的作用，引导学生通过自主阅读、小
组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规 则、法理等，使教学课堂延伸到学
生更广阔的生活领域，做到实实在在地知行合一。
六、教学进度
【二】年级【道德与法治】学科教学进度计划
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
截止日期
2.25—3.1
3.4—3.8
3.11—3.15
3.18—3.22
3.25—3.29
4.1—4.5
教学内容
挑战第一次
学做“快乐鸟”
做个“开心果”
试种一粒籽
健康游戏我常玩
传统游戏我会玩






备注

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第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周


4.8—4.12
4.15—4.19
4.22—4.26
4.29—5.3
5.6—5.10
5.13—5.17
5.20—5.24
5.27—5.31
6.3—6.7
6.10—6.14
6.17—6.21
6.24—6.28
我们有新玩法
安全地玩
小水滴的诉说
清新空气是个宝
我是一张纸
我的环保小搭档
我能行
学习有方法
坚持才会有收获
奖励一下自己
复习
复习