周国平作品-情人节没有情人的礼物

小学二年级2020-2021学年度语文教学计划

二年 级语文教学为要着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精
神和实践能力，促进学生的全面发展。作为 语文教师的你，知道怎么
制定教学计划吗?下面是带来关于小学二年级20xx-20xx学年度语文< br>教学计划范文的内容，希望能让大家有所收获!
小学二年级20xx-20xx学年度语文教学计划范文(一)
一、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教
材内容。依次是：春天的发现；奉献与 关爱；热爱祖国、爱家乡；用
心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确
看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，
避免了局限性。教材内容比较贴 近儿童生活，体现时代特点，具有一
定的德育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文以及 “语文园地”。各部分相互联
系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，
生字在当页文下列出，注有汉语 拼音并配有赏心悦目的背景图，以引
起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生
探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的
方法；日积月累──引导学 生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的
字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动 的口
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语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提 供展示课内
外学习所得的舞台。宽带网──引导学生由课内向课外延伸，以获取
更多的知识。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两
个生字表。生字表 (一 )是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)
是全册要求会写的字，有300个。这两种不同要求 的字分别在课后练
习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里
也安排了 少量要求认识的字。
二、教学目的要求
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯 ，养成爱惜学习用品的
习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐
于课 外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符
号。
3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练习正确、流利、有感情 地朗读课文，学习默度课文。能
联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，
初读课文，提出问题。
三、班级情况分析
二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课
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后按时完成作业，他们聪明好学，。但也有少数一部分同学基础较差，< br>个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的
学习，使他们逐步赶上大部队 。
四、爱国主义教学结合点
1、《日月潭》、《难忘的泼水节》、《葡萄沟》等课 文，描绘了祖国的
迷人风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过学习，使学生可以了
解到祖国 的辽阔、美丽，增强对祖国的热爱。
2、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》倡导动脑动手。
3、有引导学生树立良好的品 质、感悟做人道理的《画家和牧童》、
《我为你骄傲》、《玩具柜台前的孩子》
4、《恐 龙的灭绝》、《阿德的梦》主要介绍了自然科学知识，我们要
注意培养学生爱科学、学科学的良好品质。
五、教学措施
1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，
提高学生写字的技能。培 养学生结合语言环境，联系生活实际理解词
语的能力。
3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的
训练。
4、在阅读教学 中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文
能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识 字、阅读的能
力。
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5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍 ，通过大量的
课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
6、要十分 重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写
的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础 。
小学二年级20xx-20xx学年度语文教学计划范文(二)
一、教材分析
1、内容及编排
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专< br>题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、
团结协作；关爱他人；保护 环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包
括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各部分相互联系 ，构成
一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生
动。
2、教材特点
⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专
题，识字 课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都
围绕着本组的专题安排。
⑵识 字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且
形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学 校生活和引导学生爱科学、
学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启
迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映
人和动物和谐相处的拍手歌。
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⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相 比，大幅度地更新了课文，
更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科
普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，
培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师
的教转向服务于学生的学。教材的呈现 方式，有利于学生发现、探究。
“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识450 个，但同时又引导学生在生活中主
动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方< br>面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
二、学习目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。要 求认识的字能读准字音，结
合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准
字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运
用。有主动识字的愿望，在生活中自 主识字，养成学生良好的写字习
惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字
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的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正 确、流利、有感情
地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中
主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯 和愿意与人交流的意识，能认真听别
人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻 。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话 中乐于运用
阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
三、教学措施
这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都
围绕专题设计的，所以备 课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是
一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组 地钻研
教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，
重点培养学生哪些 方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自
主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪 些学习准备，
教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，
创造性地进 行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使
教学充满活力。
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1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高
学生的识字水平。
2、 在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，
同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合 起来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好
的阅读习惯。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程
资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
四、学生情况分析
本班共有学生40人，其中男同学20人，女同学20人。大部分 同
学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的
学习，有一定的识字基础 和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，
有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里郭 昱均、方
雅琪、钱柳挺等同学学习认真，成绩优良，郦柯妤朗读较好。
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