2020-2021学年小学二年级语文教学计划范文

余年寄山水
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2020年12月12日 20:33
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冬瓜的营养价值-月琴结构

2020年12月12日发(作者:韦君宜)


2020-2021学年小学二年级语文教学计划范

二年级语文教 学旨在培养二年级小学生的创新精神和实践能力,
促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和 工作,在语文
方面奠定基础,制定工作计划能够让工作开展的更加顺利。下面是带
来关于20x x-20xx学年小学二年级语文教学计划范文的内容,希望能
让大家有所收获!
20xx-20xx学年小学二年级语文教学计划范文(一)
一、班级情况分析
二(2)班共有学生35人。学生进入二年级后,在识字方面突破识
记的难关,孩子们 记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆
有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,
对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读 课文。能阅读浅显的课外读物,
能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流,能认真听别人讲话,能听懂主要
内容。在说话方面,能主动与别 人交谈,讲述简短的故事和见闻。说
话时态度自然大方,有礼貌。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自
然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。识字教学加强已认识
汉字的复现巩固,防止回生 是本学期的重点。在本学期的教学中努力
通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色 朗读
等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学


生将自 己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传
达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分析
1、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的 方
式安排了教学内容:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;
用心思考、勇于创造;美 丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看
待问题,善于思考;走进科技的世界。
每 个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和能力、方法和习惯及
情感、态度、价值观的培养和提高,提供了 广阔的平台。
2、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接,安排了4篇略
读课 文:《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、
《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。
3、语文园地包括四——五个栏目,在上册教材四个栏目的基
础上,新增了宽带网。
4、八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教
师可作灵活处理。教材最后是两个生字表 。生字表(一)是全册要求认
识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要
求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外,在 语文园地里也安排了少量要求认识的
字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经验,在同类事
物的列举中认字。


三、学习目标
1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字,会写300 个字。要求认识的字能读准字音,
结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不< br>要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,
认清字形,了解意思,正确 书写,并练习运用于口头和书面语言表达
之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字 习惯,
书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的
能力。
4、喜欢阅读 ,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感
情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片 段。在教师的
指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读
中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯,增强 愿意与人交流的意识,认真
听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事
和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴


趣的话题发表自己的 意见。
10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习
运用阅读和 生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、
问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、
社区活动,并能表达自己的感受。
四、教材的重点和难点
学习400个生字(其中要求写的300个)。继续 培养识字能力,会
用部首查字法查字,能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确,字
写得端正 、清楚。学会默读课文,能正确、流利地朗读课文,会背诵
指定的课文
五、使用本册教材要注意的问题
1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一
组教材不仅围绕一个专 题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求
前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成 为互相联
系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候,及时布置学生
做好前期工作,为 后面的学习做好准备。
2、识字和写字教学应该注意的问题。
本册教材要 求学生认识400个生字,这是下限,教师应该鼓励学
生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。与此同 时,教师要积极提
倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏

< br>或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
在识字要求的把 握上,教师要尽量避免走入两个误区。第一,切
莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要 求。汉字学
习是一个反复的、长期的过程,因此准许学生在一定的时间以内在识
字数量、识字能 力上有差异。第二,不必将学生是否能准确识记脱离
开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了 要求认识的字的
标准。
对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学 生
疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课
中去。在写字的量的把握 上,不是有人认为的写得越多越好,要注意
写字的质量。
3、阅读教学应该注意的问题。
阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领 读、
男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实
践中将课文读正确、读 流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去
感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过 自己的阅
读表达出来。此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文
质兼美的优秀读物 ,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
4、口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,应重
视情境的创设,通过多种方式引起话题、 激发学生的交际兴趣。在交
际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以


模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有
效的师生、生生互动 。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、
充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资 源,开展丰富多彩的语文
实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以
是 游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可
以是学生在教师的带领之下,走出校门 ,走进自然、社会,走进火热、
沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。
六、提高教学质量措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系
上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、
在活动中、在语言环境中巩固识 字。注意纠正学生的写字姿势,培养
良好的写字习惯。
2、重视朗读指导,采用多种 方法,每篇课文都要给学生充分朗
读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理< br>解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设
计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥学习伙伴的作用,借以引导学生认真思
考,展开丰富的联想和想 象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走 出校门,


走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,
利用周末作业和学校作 业展示的要求,进行语文基础知识的综合练
习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积 累的词
语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言, 互相释疑,合作释
疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
20xx-20xx学年小学二年级语文教学计划范文(二)
一、 学生情况分析
二年级共有学生63人,由于刚任教这个班,对学生的各方面还
不是太了解。但二年级 学生年龄较小,人数较多,后进生面大,在书
写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的 学习习惯、
学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,
提高先进,发展 后进是本学期重点。
二、 本学期教学工作的主要目标
教学内容方面:
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个汉 字,会写350个生字。认识的字能读准字音,结
合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会 写的字能读准
字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运
用。有主动识 字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习
惯,书写规范、端正、整洁。


3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识
字的能力。
4、喜欢 阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感
情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课 文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读
中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹
号。
8、逐步养成讲 普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听
别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短 的故事和见
闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想 到的写下来。在写话中乐于
运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
学习习惯方面
培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。
三、 教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从
学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导
学生发现、探究、解决问题 也是教学重点。难点是识字、写字和课文
的朗读。


四、 教学措施
1、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。
2、加强直观教学,充分利用教具、学具,增强学生操作、观察,
调动多种感官进行学习。
3、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书
的习惯。同时注意学习态度的培养。
4、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更
贴近学生的生活实际。 共2页,当前第1页12
20xx-20xx学年小学二年级语文教学计划范文(三)
一、学情分析:
上学期,在学校的正确领导下,我把教学的重点放在研究教材,
研究 学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌握上
多下功夫,收集相关的成语,加大读、写 、背的力度,逢周六日让学
生写读书笔记和日记,并让有条件的学生发到博客上,对于训练学生
的写作能力,取得了一定成绩。在教学中,我组织好课堂教学,关注
全体学生,注意信息反馈,调动学生 的有意注意,使其保持相对稳定
性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学语文的兴趣,课堂
上做到讲练结合。
但是,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,二年级的学生
爱动、好玩,缺乏自控能力,有些家长溺 爱孩子,所以有个别学生在
学习上不能按时完成作业,学习成绩较差,针对这种问题,在工作中


注意抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中
去,还要做好对学生 学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,
对后进生努力做到多表扬、多鼓励。
二、教材分析:
本册共有32篇课文。
其中有8组教学内容(即8个专题 ):春天里的发现;奉献与关爱;
爱祖国,爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优< br>秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。
还有4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》
《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。 语文园地包括四~五个栏目,
在上册教材四个栏目的基础上,新增了宽带网。八组课文之后,有
六篇选读课文,供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。生字表(一)
是全册要求认识的字,有400 个。生字表(二)是全册要求会写的字,
有300个。
三、教学目标:
1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字,会写300 个字。要求认识的字能读准字音,
结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不< br>要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,
认清字形,了解意思,正确 书写,并练习运用于口头和书面语言表达
之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字 习惯,
书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。


3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的
能力。
4、喜欢阅读 ,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感
情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片 段。在教师的
指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读
中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯,增强 愿意与人交流的意识,认真
听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事
和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴
趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习
运用阅读和生活中学 到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、
问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、
社区活动,并能表达自己的感受。
四、教学重难点:
1、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学 习用品


的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、
乐于 课外阅读的习惯,养成认真完成作业和查字典的习惯。
2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话,认识隔音
符号。
3、能按笔顺正确默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文。
6、能联系语言环境和生活实 际,理解常用的词语。凭借语言文
字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。借助字< br>典学习生字,初读课文,提出问题。
五、教学措施:
1、让学生借 助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系
上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方 法,在游戏中、
在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养
良好的写字 习惯。
2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗
读的时间,充 分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理
解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设
计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥学习伙伴的作用,借以引导学生认真思
考,展开丰富的联想和想 象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。


将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也 可以带领学生走出校门,
走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,
利用周末作业和学校作 业展示的要求,进行语文基础知识的综合练
习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积 累的词
语运用于口头和书面语言之中。共2页,当前第2页12

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