小学音乐二年级下册教学计划
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小学音乐二年级下册教学计划
一、教材分析
二年级用的是《义务教育九年一
贯制音乐教科书》，这套书是以审美为中心，
以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，
加强综合与渗透把激
发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
教材的曲目选择，在考虑作品的思想性
、艺术性、民族性的基础上，尤其注
重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗
朗上口，让
学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生
的创
新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发
展智力。
二、学生情况分析
这个学期我继续担任二年级两个班的音乐课。二年级的大部份学生对音乐课
比较感兴趣，上课也较认真。女生的对音乐中的音准的把握、节奏及动作的模仿
能力普遍比男生
要好。学生们的唱歌习惯有所好转，但聆听的习惯不尽人意,总
对有一点熟悉的歌曲自然地哼唱出来。也
有可能与他们爱表现的心理有关。他们
不能长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还不够
好；但是欣赏
简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能简单地描绘出歌曲的意境，比较容
易
听出乐曲的速度、力度与情绪的变化。二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜
事物都有着浓厚的兴趣，对
音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
两个班的小朋友情况大同小异，有一小
部分虽对乐理知识掌握的不够，但是
模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长
期的训练，
还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，
培
养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
三、学期教学目标
（一）感受与鉴赏
（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器
进行模仿。
（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器
奏出强弱、长短不同的音。
（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
（4）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体
态反应。
（5）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐
对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、
舞曲音乐走步、跳舞。
（二）表现
（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲五首。
识读乐谱
（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2、即兴创造
（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表
现。
（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3、创作实践
（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。
四、教学重难点 <
br>1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创
作以“春”为主题的音
响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大
自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永
远看见春天。
2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好
时光
，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。
3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿
多彩的各种形象。
4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、
表演爱国主义题材的
音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。
5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。
五、教学措施
1、 落实教学“五认真”的具体措施。
2、
提优补差的内容、途径和方法。
认真钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，并按教导处统一备课格式
，认
真写好教学详案。认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟
要效率。
3、充分作好课前准备。
4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发
问的机会。
5、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，
培养学生的学习兴趣。 <
br>6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发
学生兴趣，提高课堂教
学效果。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校
社会的中
心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、
合唱等。
8、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。
9、方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，
学有所长。