统编版小学二年级上册语文教学计划
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引导学生从博大精深的传统文化中寻找中国自信的源泉，培养他们爱党爱国爱人民，增
强民族文化自信和价值观自信。下面是语文迷
收集整理的统编版小学二年级上册语文教学计
划，欢迎阅读参考！
一、指导思想
本学期，我将继续贯彻党的教育方针，以《全日制义务教育语文课程标准
》为依据，把
握新时代新教材的理念，遵循语文教育规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放的
、
充满活力的课堂，全面提高学生的语文素养。
二、学情分析
在经过了一年的语文学习后，学生的具备一定的基础知识和基本的学习技能，对于语文
有一
定的兴趣，愿意参加各种学习活动，特别是趣味语文活动，对需要合作完成的学习内容
比较感兴趣，因此
，在本学期中，我将抓住学生的年龄特点和语文学习的根本要求，注重培
养学生的识字能力，阅读理解能
力，规范口头表达，自我展示的能力，开展丰富多彩的语文
活动，培养学生的学习习惯和语文学习的能力
。对于学生的书写问题，需要花时间纠正、培
养，使孩子们能够学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要
引导学生多背诵中华古诗文，养
成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文
素养。
三、教材分析
教科书集中编排了1个识字单元，渗透
汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，
指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
第一单元，围绕着“童话
”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小
蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈
，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多
想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种
变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知
道了要让水全心全
意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的
比喻和
拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大
自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文
《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出
大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联
想的优秀品质，我们也应该向
曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《红马的故事》这篇
课文是人教版启用
的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画
。孩
子们特别喜欢这位用于创新的老师，因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、
大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出
门在外的
爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，
免去
了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新
的课文，作者通
过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。透过小作者
对睡梦中妈妈的描绘，不仅可
以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
第四单元，围绕“自然
”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近
旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”
的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张的浪漫主义
手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了
诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写
“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫
天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的
热爱。《日月潭》介绍
了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛，热
爱祖国河
山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向<
br>往和对少数民族的热爱之情。
第五单元，围绕“道理”这个主题。《坐井观天》
这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲
述了一个寓意深刻的故事。 通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，
阐明了一个深刻的道理：看
问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为
是。《寒号鸟》
这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒
号
鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。《我要的是葫芦》讲述了一个种葫芦的人种下葫芦
不去精心管
理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。这个故事让我们明
白，事物之间是有联系的
，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。
第六单元围绕“人物”这个主题，《大
禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治
理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不
入，终于带领人们治服了洪水的故事，
表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。《朱德的扁担
》讲述朱德同志和红军战士
一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，
表现了战士们
对朱德同志的敬爱之情。《难忘的泼水节》这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一
起欢
天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣
族人民心连心的感情。
第七单元围绕“观察”这个主题，《夜宿山寺》运用了极其夸张
的手法，描写了寺中楼宇
的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求
之情。《敕勒
歌》是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。
《雾在哪里》这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，表现了作
者对
大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。《风》这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮
捣蛋，字里行间
无不流露出小作者对风的喜爱之情。《雪孩子》通过对雪孩子在危机时刻用自
己的生命救出了小白兔，却
化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救
人的精神。
第
八单元围绕“狐狸”这个主题，《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森
林中的百兽的故事
，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是
匈牙利民间故事，讲述了两只
小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶
酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故
事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。《狐狸养鸡》
讲述了狡猾的狐狸在养鸡的过程中，和小鸡日夜相处，
慢慢变得善良了，让孩子们抓住狐狸
矛盾心理，体会狐狸善良的一面。
四、教学目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，
不作
字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习
在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习
惯，书写规范
、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法 ，培养独立的识字能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制
定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的
意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，
能主动与别人交谈。
9、对写话有
兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的
词语。了解日记的格式，学习
写日记。
五、教材的重、难点 教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
一、学生情况分析
本班共有学生59人，男生32人，女生27人。大部分学生活泼好动，接受能力也较强。
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的
发展。但部分
同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部
分学生有待于今后教学中采
取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使
他们感到学习语文的快乐，进而不断产生
学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美
丽的秋天，丰富多
彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，
关爱他人，保护环境、爱护动物
，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，
具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、
一课 “ 识字 ” 、四～五篇课文以及 “ 语文园地
” 。各部分相互联系，构成一个有机
的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联
、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸
引力。本册
课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目<
br>的背景图，以引起学生的注意。 “ 语文园地 ” 包括四个栏目：我的发现 –––
鼓励学
生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法;日积月累
––
–
引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口
语交际 –––
在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台 –––
给学生
提供展示课内外学习所得的舞台。
三、教学目标
(一)全期教学目标总要求
双基：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字，正音。本册要求认识常用汉字 450
个，
要求会写的汉字 250 个;要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思就可以了，要求会写<
br>的字能读准字音，认清字形理解意思，正确书写，通过练习，能在口头和书面表达中准确运
用。在
此基础上还能引导学生在生活中主动认字。
在学习过程中培养学生逐步养成正确的写字
姿势和良好的写字习惯;通过学习使学生学
会使用音序查字法，学会用部首查字法 。培养独立识字的能
力。喜欢阅读，对阅读感兴趣，
能阅读浅显的课外读物，学习用普通话正确、流利的朗读课文;学习借助
读物中的图画入情入
境地阅读，对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生
活中学
到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
(二)思想教育：
每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人
文环境中愉快的形
成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校
，家
庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。
(三)教材分析扼要：
第一单元：
1、教学内容：识字1
、课文《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗
两首》、语文园地一。
2、教学目的：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、
发
现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识
62个生字，写好42个生字。通过看、
找、画、写、做等各种有趣的活动，积累词汇。
3、重点难点：通过阅读与秋天有关的四字词组、韵文、古诗等，结合生活实际，感悟、
发
现秋天的美好，领悟大自然的美丽与神奇。随文认识 62个生字，写好42个生字。
第二单元：
1 、教学内容：识字 2
、课文《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、
语文园地二。
2 、教学目的：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟，发现
学
校生活的丰富多彩。随文和生活中会认
57个生字，会写46个生字。学习部首查字法，学
会按部首个汉字归类，认识部首。
3、重点难点：通过学习与学校有关的词组，诗歌、故事，结合生活实际，感悟学校生活
的
丰富多彩，会认 57 个生字，会写 46
个生字。学习部首查字法，学会按部首个汉字归类，
认识部首。
第三单元：
1、教学内容：识字3、课文《欢庆》、《北京》、《我们成功了》、《看雪》、语文园地三。
2、教学目的：
(1)初步感知“三字经”这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。
(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。
(3)引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。
3、重点难点：
(1)初步感知 “ 三字经 ”
这种语言形式，感悟丰富的文化内涵。
(2)引导学生在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。
第四单元：
1 、教学内容：识字 4 、课文《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《小柳树和小枣
树》、《风
娃娃》、《酸的和甜的》、语文园地四。
2 、教学目的：
(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
(2)引导
学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。(3)启
发学生大胆想象，编辑
故事。
3 、重点难点：
(1)初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。
(2)引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
第五单元：
1 、教学内容：
识字 5
、课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、语文园地五
2
、教学目的：
(1)通过阅读谚语，童话、儿歌，联系生活实际，懂得团体合作的道理
，领悟到在生活中
与人友好相处。
(2)会认 54 个生字，会写 40
个生字。
(3)联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
3
、重点难点：
(1)会认 54 个生字，会写 40 个生字。
(2)联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
第六单元：
1 、教学内容：
识字
6 、课文《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》、语文园地六。
2 、教学目的：
(1)会认 52 个生字，会写 38
个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有
识字的愿望和兴趣。
(2)正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。
(3)学习积累语言，训练查阅资料的能力。
(4)学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情。
3 、重点难点：
(1)会认 52 个生字，会写 38
个生字。能用自己喜欢的、习惯的、独特的方式识字，有
识字的愿望和兴趣。
(2)正确流利有感情地朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容
第七单元：
1 、教学内容：
识字 7 、 课文《 “ 红领巾 ”
真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和
鸟》、语文园地七。
2 、教学目的：
(1)通过本单元的学习和实践活动，让学生逐步树立环保意识。
(2)会认 44 个生字，会写 40 个生字。
(3)正确、流利、有感情的朗读课文。
(4)口语表达要说完整，说清楚。
3 、重点难点：
(1)会认 44
个生字，会写 40 个生字。
(2)正确、流利、有感情的朗读课文
第八单元：
1、教学内容：识字 8 、课文《我是什么》、《回声》、
《太空生活趣事多》、《活化石》、《农
业的变化真大》、语文园地八。
2
、教学目的：
(1)在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学。引导孩子们研
究，探索的欲望;
既动口，又动手，走出校门，扩展自己的视野。
(2)会认
65 个生字，会写 46 个生字。
(3)本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。
3 、重点难点：
(1)会认 65 个生字，会写 46 个生字。
(2)本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通，读好，读懂成了重要目标之一。
四、教学方法及措施：
1
、倡导自主、合作、探究的学习方式，适时采用 “ 四人小组 ” 合作学习的形式。
2 、继续复习巩固汉语拼音，让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联
系上下文理解词
义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言
环境中巩固识字。注意纠正学
生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
3 、阅读教学中给学生比较充分的读书，交流
阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，
读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑，培养，提问题，解决
问题的能力。
4 、口语交际教学要提前做好准备，教学时重视创设情境，激发兴趣和
点拨引导，放手
让学生的口语交际能力。
5 、引导学生积累好词佳句、优秀
篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综
合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积
累词句，将积累的词语运用于口头和书
面语言之中。
6 、充分利用教材，展
开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入
课堂，也可以带领学生走
出校门在生活中学语文，用语文。